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文檔簡介

八年級生物(上)導(dǎo)學(xué)案

第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物(學(xué)案)

課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L探究水螃、、渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.概述水熄、珊瑚蟲、渦蟲、豬肉絳蟲、血吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的

特點。

3.概述腔腸動物類、扁形動物的主要特征。

4.了解腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系

【學(xué)習(xí)重點】

腔腸動物和扁形動物的主要特征。

【情感性目標(biāo)】

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本

觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、形成愛護(hù)環(huán)境的意識。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

譚前昌主梳理

(一)自學(xué)質(zhì)疑:

一、閱讀P2-P7文字并視察水蝗渦蟲圖片及水帽縱切片,回答下列問題:

1動物與植物的區(qū)分-

2腔腸動物的代表有哪些.

腔腸動物的主要特征、、、O

3.水蠅的生活環(huán)境______身體呈色,形,長約o水螃、用身體

的一端附著在物體上,另一端有,四周有6~10條瘦長的。

4.水蠅的體壁是由和兩層細(xì)胞構(gòu)成的。兩層細(xì)胞之間又有一層沒有細(xì)胞

結(jié)構(gòu)的中膠層。由體壁圍成的空腔叫做,它與相通。

5.珊瑚是由珊瑚蟲群集而成的。在熱帶海洋中,很多種珊瑚蟲的生長和繁殖都很快,

它們的骨骼在海島的四周或海邊積累,漸漸形成了和-珊瑚的

軟組織在肯定的溫度和壓力條件下能轉(zhuǎn)化成石油。有些珊瑚可制成品,如紅珊瑚;

有些珊瑚能供藥用,如柳珊瑚。

6.腔腸動物與人類的關(guān)系有哪些-

7.渦蟲生活在全身只有10—15cm背部呈色,腹部顏色較淺。身體松軟,

背腹,體形像一片柳葉。身體前端呈,兩側(cè)各有一個耳狀突起,頭部背面有

兩個黑色的,可以辨別光線的明暗。

8扁形動物的身體呈對稱,生活方式代表動物有哪些_________「

9.扁形動物的主要特征是:身體背腹,對稱,有個胚層。

【學(xué)生合作?老師參與】

在自己不理解的狀況下由組長帶領(lǐng)相互探討,溝通解決疑難統(tǒng)一問題答案,打算展示本組學(xué)

習(xí)成果。

【學(xué)生展示?老師激勵】

重難疑點,一網(wǎng)打盡;由學(xué)生提出疑難問題,老師解答釋疑。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

依據(jù)老師的支配有序展示所學(xué)內(nèi)容,脫稿展示,其他小組細(xì)致聽隨時補(bǔ)充和點評。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測評】

10.水蠅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做()0A.空腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟

11.在水蠅四周放些水蚤,活水蚤進(jìn)入水蠅體內(nèi)的方式()O

A.水蚤游到水蠅口中B.水蚤被吞入水蜓口中

C.水蚤被水蠅的觸手捕獲,游入口中D.水蚤被水蝗的觸手捕獲,送入口中

12.水蛆排出食物殘渣的方式是()。

A.由肛門排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由細(xì)胞膜排出

13.視察水照的體形和生活狀態(tài),以下最適于進(jìn)行試驗的一組是()。

A.簇新的自來水中,生有芽體的饑餓的水嬉B.井水中,生有芽體的飽食后的水螃

C.放置幾天后的自來水中,不生芽體的饑餓的水嬉

D.蒸用水中,不生芽體的飽食后的水蠅

14.與原生動物相比,水蠅是動物,細(xì)胞有了;體壁由、中膠層和

組成;體內(nèi)有消化腔,消化方式不僅有細(xì)胞內(nèi)消化,還有消化。以上表明,腔腸動物比

原生動物而O

15.腔腸動物全為多細(xì)胞動物,但它仍舊是低等的。例如,在消化方面,從結(jié)構(gòu)上來看,有

無,從功能上來看,消化方式還保留著相當(dāng)一部分細(xì)胞內(nèi)消化。這種消化方式無論是

消化食物的種類還是數(shù)量都是不足的。

【拓展延長】

律后柘展探究

k源于教材,寬于教材,舉一反三顯身手

閱讀下段文字,并回答問題:

血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管

和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲病嚴(yán)

峻威逼我國特殊是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。

解放以后,黨和政府帶領(lǐng)人民開展了殲滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運(yùn)動,早在20世紀(jì)50年頭

末,一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在

水中孵化成幼蟲------毛坳。水中有一種軟體動物釘螺,毛坳鉆入釘螺體內(nèi),發(fā)育成包坳,包坳

再發(fā)育成尾坳,這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛坳在釘

螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾坳!尾坳從釘螺體內(nèi)出來,密集在水面。當(dāng)人到水田干活時,

尾坳接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲。

(1)血吸蟲的成蟲生活在,以為生。血吸蟲動物分類上屬于動物,

在養(yǎng)分方式上屬于,寄主有和o

(2)請你設(shè)計三個方案,防止血吸蟲的傳播。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

【教學(xué)反思】

學(xué)了本課你有哪些收獲或還有什么疑問?請用簡潔的語言寫在下面:

其次節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問性目標(biāo):

1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物

2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。

技能性目標(biāo):

1、嘗試?yán)靡暡旌驮囼灥姆椒ㄌ接憚游铩?/p>

2、運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問描述線形動物和環(huán)節(jié)動物。

情感性目標(biāo):

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本

觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、形成愛惜動物、酷愛自然和愛護(hù)環(huán)境的意識。

【學(xué)習(xí)重點】

蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。

【學(xué)習(xí)難點】

線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征和視察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

自主學(xué)習(xí):

一、視察蛔蟲標(biāo)本及蛔蟲縱剖面圖,并閱讀P9頁文字,回答下列問題:

1、蛔蟲身體呈__________形,兩端漸漸變細(xì),較小,較大。

2、蛔蟲的身體表面有半透亮的,能反抗的侵蝕,對自身有愛護(hù)作用?;?/p>

蟲的消化器官非常,但它體內(nèi)的發(fā)達(dá)的。這些特點都是與其寄生活相

適應(yīng)的。

二、視察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動的課件,閱讀P10文字,回答問題:

1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色,身體長而圓,由很多構(gòu)成??拷岸藥坠?jié),顏

色較淺、表面光滑,形成一個環(huán)狀結(jié)構(gòu),叫。蚯蚓除前端和最終端幾個體節(jié)外。其

它各節(jié)都生有,有幫助運(yùn)動的功能。

2、線形動物的身體一般為或,,有和o多生活在

或,也有些種類營生活。代表動物有、等。

3、環(huán)節(jié)動物生活在和的陸地環(huán)境中,身體由很多相像的環(huán)狀構(gòu)

成,使它們的身體更敏捷。蚯蚓的身體分和,靠近有一環(huán)帶。

【學(xué)生合作?老師參與】小組探討【學(xué)生展示?老師激勵】提出疑問,老師解難。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

4、視察第9頁圖5-12,填空:

(1)蚯蚓的身體由很多相像的環(huán)狀組成,身體靠近前段有一

個,前段較后端o

(2)用手觸摸蚯蚓的背部,有的感覺,觸摸其腹部則有的感覺。蚯

蚓的運(yùn)動形式是爬行。

(三)體會“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”

1、蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點與功能:

結(jié)構(gòu)特點功能

身體

體壁

2、常見的環(huán)節(jié)動物舉例:o

3、概括環(huán)節(jié)動物的定義:o

4、舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系:o

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測評】

1.在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中,哪項是不屬于適于寄生生活的()

A.身體呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層C.生殖器官發(fā)達(dá)D.消化管結(jié)構(gòu)簡潔

2.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中,哪項是比水蝗在進(jìn)化上的高等之處()

A.蟲體瘦長B.具有消化腔C.四四周有三片唇D.具有口和肛門

3.蛔蟲進(jìn)入人體是通過()

A.呼吸道B.口腔C.蚊蟲叮咬D.皮膚

4.患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀,其緣由是蛔蟲()

A.唇片叮咬B.蟲體活動C.分泌毒素D.吸食人體養(yǎng)分

5.能正常生活的蚯蚓,其體表狀況應(yīng)為()

A.潮濕、光滑B.干燥、光滑C.潮濕、粗糙D.干燥、粗糙

6.在做視察蚯蚓的試驗時,下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)()

A.環(huán)境氣體流通好,使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林,使體表保持潮濕

C.將蚯蚓放入水中,避開體壁變干燥D.常常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

7.蚯蚓的生存環(huán)境是()o

A.干燥,疏松的土壤B.潮濕,疏松,富含氧氣的土壤

C.潮濕,疏松,富含有機(jī)物的土壤D.潮濕,疏松,植物稀有的土壤

8.雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為(工

A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜愛在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面,蚯蚓可以快速變更生存環(huán)境

9.蚯蚓的體壁總是潮濕的,這有利于蚯蚓()o

A.完成呼吸B.在土壤中運(yùn)動C.汲取養(yǎng)分D.保持水分

10.蚯蚓體表剛毛的作用是()

A.防衛(wèi)敵害B.幫助運(yùn)動C.捕殺小動物D.幫助呼吸

11.視察蚯蚓標(biāo)本時,應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹,標(biāo)記是()

A.有眼睛的是前端,顏色淺的是背面B.有環(huán)帶的是前端,顏色深的是背面

C.有肛門的是后端,顏色淺的是腹面D.有口的是前端,顏色深的是腹面

【課后反思】

第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過分組試驗?zāi)軈^(qū)分軟體動物和節(jié)肢動物的異同,并能概述它們的主要特征。

2、關(guān)注無脊椎動物的生活環(huán)境,列舉無脊椎動物與人類的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點】

軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1、在生活中你相識哪些軟體動物呢?舉例說明。

2、軟體動物有哪些主要特征?全部的軟體動物都有貝殼和足嗎?

3、軟體動物與人類生活的關(guān)系:用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以;可入;用

于制作;有肯定的危害,如釘螺是的中間寄主,

與血吸蟲的傳播有關(guān)。

4、在生活中你相識哪些節(jié)肢動物呢?舉例說明。

節(jié)肢動物是最多,最廣泛的一類動物。

5、探究試驗:視察蝗蟲

(1)結(jié)合蝗蟲模型,依據(jù)P15試驗視察方法'步驟,分組進(jìn)行視察(會識圖)

(3)結(jié)合視察結(jié)果完成下列探討題:

A:蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分?

B:蝗蟲的足、翅'觸角各有何特點?這對蝗蟲的生活有何意義?

C:體表堅硬對蝗蟲有什么意義?

D:推想蝗蟲氣門的作用。

6、歸納總結(jié):節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點與其相適應(yīng)的功能。

結(jié)構(gòu)特點功能

身體

軀體'足、觸角

體表

【學(xué)生合作?老師參與】小組探討

【學(xué)生展示?老師激勵】提出疑問,老師解難。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

7、視察圖2。2——10填空:

(1)蝗蟲體表有,身體分、、,頭上有,身

體胸部長有足,翅。革質(zhì),

狹長,薄膜狀,松軟而寬大,適于飛行。

(2)蝗蟲足和觸角均,有嗅覺和觸覺的作用。腹部長

有,是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶。

(3)蝗蟲的運(yùn)行方式為和o

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測評】

1下列各項中,不屬于腔腸動物的是()

A??鸅珊瑚蟲C水母D沙蠶

2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于()

A環(huán)節(jié)動物B軟體動物C節(jié)肢動物D線形動物

3生物圈中,種類和數(shù)量最多,分布最廣的一類動物類群是()

A環(huán)節(jié)動物B節(jié)肢動物C魚類D鳥類

4節(jié)肢動物與軟體動物的相同之處是()

A體表有外骨骼,B身體分部,C足和觸角分節(jié)D身體由很多體節(jié)組成

5區(qū)分蚯蚓前后端的依據(jù)是()

A肛門的位置B體節(jié)的多少C口的位置D環(huán)帶的位置

6下列各項中,不屬于水蝗形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的是()

A身體呈圓筒狀B肛門位于身體的下端

C體壁有內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成D有口無肛門

7.河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點是()

A.都有貝殼B.都有外套膜C.都用腹足運(yùn)動D,都用腕足捕食

【教學(xué)反思】

融弋門后足

圖2.210蝗蟲

第四節(jié)魚

課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和主要特征。

2、視察與思索魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性。

【學(xué)習(xí)重點】

1、了解動物分類。

2、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和主要特征。

【難點預(yù)料】

記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

一、細(xì)致閱讀教材pl9頁第1、2段,明確動物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的?

溫馨提示:脊柱是由脊椎骨構(gòu)成的.

1、目前已知的動物大約有多萬種,依據(jù)體內(nèi)有無,可分為脊椎動物(有脊

柱)和(無脊柱)。

2、了解多種多樣的魚。

二、細(xì)致視察課本P20-21頁圖片,歸納一下魚適于水中生活的特點有哪些?

溫馨提示:我國的四大家魚是指(青魚、草魚、觸魚、鯨魚)

魚適于水中生活的特點:1、能靠來獲得食物和。

2、能在水中□

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容:要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)剛好賜予幫助。

【學(xué)生展示?老師激勵】

請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果,提出自學(xué)中的問題和困惑,細(xì)致主動發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

同學(xué)們要大膽質(zhì)疑,主動探究,分析解決老師提出的問題

三、閱讀教材p22--p23的視察與思索,簡要歸納鯽魚哪些特點是適于水中生活的?

溫馨提示:(1)>魚體的側(cè)線:感知水流的大小、方向和速度。

(2)、魚膘:上浮下沉、減輕比重。

(3)體色:背深腹淺(有利于防衛(wèi)敵害)。

(4)魚的鯉有鯉絲、鯉弓、鯉耙三部分。

1、體形:梭形,有利于克服魚在游泳時對水的。

2、魚的游泳器官是鰭(鯽魚的鰭有種):

胸鰭(成對)一維持,協(xié)助轉(zhuǎn)變方向。腹鰭(成對)一維持平衡。

背鰭一駕馭魚體的平衡(關(guān)鍵)。臀鰭一維持平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動。

尾鰭一產(chǎn)生前進(jìn)的和變更運(yùn)動方向。

3、魚的鯉是_____色,說明內(nèi)含豐富的。

4、魚的主要特征:生活在水中;體表常常被有鱗片;用呼吸,通過

和搖擺以及的協(xié)調(diào)作用游泳。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測評】

1、鯽魚身體呈梭形,這有利于()

A、游泳B、漂移C、捕食D、升降

2、與魚的水中生活相適應(yīng)的特點是()

A、體表有鱗片B、用鯉呼吸C、有各種鰭D、以上三項都是

3、水由魚口進(jìn)入,經(jīng)魚鯉,鯉蓋后緣流出時,溶解的氣體成分的變更是()

A、氧含量削減二氧化碳含量增高B、氧含量增高,二氧化碳含量削減

C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都削減

4、俗話說〃魚兒離不開水”,是因為魚在陸地上無法用()來呼吸

A、皮膚B、體表C、體壁D、鯉

5、活鯽魚的鯉絲顏色鮮紅的緣由是鯉絲的()

A、毛細(xì)血管豐富B、靜脈血管豐富C、大的血管豐富D、動脈血管豐富

【拓展提高】(考點鏈接一信任你能行?。?/p>

1、下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是()

A、軟體動物B、甲殼動物C、腔腸動物D、兩棲動物

2、下列屬于軟體動物的是()

A、螃蟹B、河蚌C、烏龜D、珊瑚蟲

3、鯽魚游泳時的動力來自()

A、胸鰭和尾鰭的搖擺B、軀干部和尾鰭的左右搖擺

C、尾鰭的搖擺D、全部魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動

4、目前已知的動物種類150多萬種,可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,它們的主要區(qū)分

在于有無()

A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓

5、下列動物中屬于魚類的是()

A、海馬B、觥魚C、章魚D、鯨魚

6、當(dāng)人從潛水灘上走過時,水中的魚會快速游開,這是因為()

A、魚能通過眼睛望見有人走過來B、魚能通過側(cè)線感知水流變更

C、魚耳能聽到水聲D、通過鼻孔魚感知了水的波動

7、鯽魚不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再從鯉孔排此完成的生理過程是()

A、呼吸B、排泄體內(nèi)代謝廢物C、呼吸和取食D、游泳時產(chǎn)生動力

8、養(yǎng)魚的魚缸假如不常常換水,魚會出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象,甚至死亡,其主要緣由是

()

A、水中缺少食物B、水中微生物過多C、水中缺氧D、水質(zhì)簡潔變壞

【教學(xué)反思】

第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么?

2、它們與人類的生活有什么關(guān)系?

【學(xué)習(xí)重點】

兩棲動物和爬行動物的主要特征

【難點預(yù)料】

兩棲動物和爬行動物的主要特征

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1、青蛙和龜既能水中生活,又能陸地生活,然而青蛙屬于兩棲動物,龜屬于爬行動物,這是

為什么呢?

2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能:視察、思索、探討。

3、青蛙為什么既能在陸地上生活,也能在水中活動?

前肢短支撐,后肢長跳動、有蹊劃水;能用肺呼吸。

4、其他兩棲動物:

蟾蛛、大鰥、蛛嫄

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容:要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)剛好賜予幫助。

【學(xué)生展示-老師激勵】

請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果,提出自學(xué)中的問題和困惑,細(xì)致主動發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

1、兩棲動物的主要特征:

幼體生活在水中,用鰥呼吸;

成體大多生活在陸地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮膚可以協(xié)助呼吸。

2、兩棲動物與人類的關(guān)系

農(nóng)田害蟲的天敵;

禁止對它們?yōu)E捕亂殺。

3、爬行動物

(1)、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖

蜥蜴適于陸地生活的的重要緣由

頭部后面有頸;

表面覆蓋角質(zhì)的鱗片;

發(fā)達(dá)的肺;

卵外有堅韌的卵殼。

生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依靠

4、其他爬行動物:龜、鱉、蛇、鱷。

5、爬行動物的主要特征:

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;

用肺呼吸;

在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅韌的卵殼。

6、盤點收獲

兩棲動物爬行動物

生活環(huán)境

形態(tài)結(jié)構(gòu)

主要特征

與人類關(guān)系

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測評】

1、某同學(xué)捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中,打算細(xì)心飼養(yǎng),視察蛙的活動,可其次天青

蛙就死掉了,青蛙死亡的緣由是()。

A.缺氧B.饑餓C.驚嚇D.水質(zhì)有問題

2、在下列有關(guān)兩棲動物的描述中,有錯誤的是()。

A.既能生活在水中,又能生活在陸地的動物是兩柄動物

B.兩棲動物變態(tài)發(fā)育;幼體呈蝌蚪形,成體具有四肢

C.兩棲動物心臟為二心房一心室,體溫不恒定

D.兩棲動物的幼體生活在水中,成體一般在陸地生活

3、下列動物都屬于兩棲類的一組是()

A、大壁虎、蛙、黃金蟒B、蛙、大鯨、蟒蛇

C、蟾蛛、蛛嫄、紅癟疣嫄D、娃娃魚、紅猱疣蛛、大壁虎

4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗,這有利于()。

A.適應(yīng)水生生活B.利用皮膚呼吸C.適應(yīng)陸地生活D.自由活動

5、蜥蜴呼吸的特點是()。

A.完全用肺呼吸B.肺呼吸,皮膚協(xié)助呼吸C.用體表呼吸D.用鰥呼吸

6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是()。

A.產(chǎn)大型卵,靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵B.產(chǎn)大型卵,卵外有堅韌的卵殼,靠陽光的熱量孵化

C.卵很小,產(chǎn)于沙土中,借陽光的照耀孵化D.卵較大,在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴

7、真正的陸生脊椎動物是()。

A.昆蟲綱B.爬行綱C.蛛形綱D.兩棲綱

8、被稱為“活化石”的爬行動物是()。

A.蜥蜴B.揚(yáng)子鱷C.馬門溪龍D.蛇

【教學(xué)反思】

第六節(jié)鳥課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo):1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;2.概述鳥類的主要特征。

實力目標(biāo):通過對“鳥適于飛行的特點”的探究,培育學(xué)生的視察、發(fā)覺、分析問題和解決問題的實力。

情感目標(biāo):培育學(xué)生愛惜動物、酷愛大自然的情感看法。

【學(xué)習(xí)重點】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;鳥類的主要特征。

【難點預(yù)料】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;鳥類的主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)探討、探討共同完成下列任務(wù):

(1)外形:體形呈型,體表,前肢。

(2)運(yùn)動系統(tǒng):翼是鳥類的器官,羽毛在排列上是的,生有大型正羽,綻開時

呈_______型;骨骼,中空,有;肌特殊發(fā)達(dá)。

(3)消化系統(tǒng):食量____,消化實力,直腸,體內(nèi)不貯存糞便。

(4)循環(huán)系統(tǒng):發(fā)達(dá),的實力強(qiáng)。體溫。

(5)呼吸系統(tǒng):有和,進(jìn)行雙重呼吸。

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容:要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)剛好賜予幫助。

2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。(主要特征)

【學(xué)生展示?老師激勵】

請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果,提出自學(xué)中的問題和困惑,細(xì)致主動發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,老師點評并利用多媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

【質(zhì)疑探究一】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑,主動探究,分析解決老師提出的問題

1.從高處放一張紙與向前拋一個紙飛機(jī)的現(xiàn)象有哪些不同?鳥飛行與此的共同點是什么?

2.鳥類的體形是怎樣的?與飛行有什么關(guān)系?

【質(zhì)疑探究二】.填寫下表,說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點

體形

體表

前肢

骨骼

肌肉

呼吸

消化

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測評】

1.大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊,氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括()

A.協(xié)助肺完成雙重呼吸B.減輕體重,增加浮力

C.散失熱量,降低體溫D.保溫保暖,使體溫恒定

2.下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點()。

A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛

C.前肢變成翼,生有大型正羽D.身體呈流線型

3.家鴿排便常見的緣由是()0

A.食量大B.消化功能差C.汲取功能差D.直腸短,不能長時間儲存糞便

4.下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點()。

A.胸肌發(fā)達(dá)B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達(dá)D.胃發(fā)達(dá)

5.鳥飛行時,牽動兩翼完成飛行動作,其動力主要來自()

A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛

6.家鴿飛行時,牽動兩翼的肌肉主要著生在()

A.后肢B.脊椎骨C.頸部D.胸骨

7.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min,是人的8倍還多,這與它下面的哪項生理活動親密相關(guān)

()

A.飛行B.呼吸C.生殖D.孵卵

8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)家鴿的身體呈型,可以削減空氣阻力,利于飛行動作。

(2)飛行器官發(fā)達(dá):前肢變成了,生有幾排大型的,胸

部有很突出的,其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的,可牽動兩翼完成飛

行。

(3)直腸,糞便可剛好排出體外,這樣可以,利于飛行。

(4)飛行時,體內(nèi)產(chǎn)生的熱量,通過體內(nèi)的經(jīng)呼吸作用,散失到體外,以

便保持體溫恒定(5)心臟腔,發(fā)達(dá),輸氧實力強(qiáng)。

9.鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊,氣囊的一端與相通,分布在之間,有的還突

入到里。由此可見,鳥類的氣囊具有、、、

減輕的作用。

【教學(xué)反思】

第七節(jié)哺乳動物課型:新授課課時:1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo):1.通過試驗和視察等活動,闡明兔在運(yùn)動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)

境相適應(yīng)的特點。

2.概述哺乳動物的主要特征;

3.知道愛護(hù)動物棲息地的重要性。

實力目標(biāo):提高學(xué)生的視察實力,培育學(xué)生提高相識問題、分析問題的實力。

情感目標(biāo):1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。

2.提高學(xué)生愛惜動物的意識.關(guān)注動物棲息地的愛護(hù)。

【學(xué)習(xí)重點】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征

【難點預(yù)料】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1.恒溫動物是的動物,和動物是恒溫動物;變溫動物是

的動物,例如動物。

2.哺乳動物大約有4000多種,具有、和的特征。

閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)探討、探討共同完成下列任務(wù):

1.請同學(xué)們細(xì)致閱讀教材P38插圖及資料,小組內(nèi)綻開探討,暢所欲言,分析回答下列問題:

(1)家兔體表的毛有什么作用?

(2)家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點是牙齒分化為和o門齒適于

,臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的。

(4)家兔有發(fā)達(dá)的和遍布全身的,有發(fā)達(dá)的,因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變

更,快速做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.體溫恒定對動物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義?

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容:要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)剛好賜予幫助。

2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。(主要特征)

【學(xué)生展示-老師激勵】

請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果,提出自學(xué)中的問題和困惑,細(xì)致主動發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,老師點評并利用多媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測評】

課堂反饋檢測:

1.兔、牛、羊是食草動物,下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點()

①門齒像鑿子②犬齒鋒利③臼齒寬敞④消化道長⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達(dá)

A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥

2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨,用乳汁培育小灰鯨,灰鯨屬于()

A.變溫動物B.特殊的魚C.陸生動物D.哺乳動物

3.下列動物中,體溫均不恒定的一組是()

①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎

⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚(yáng)子鱷⑩蛛蛛

A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.⑦⑨D.①④⑦⑨⑩

4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)()

A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒

5.據(jù)報道,進(jìn)入20世紀(jì)后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消逝,造成野生動物瀕危和滅

亡的主要緣由是()

A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的變更和破壞

6.兔能快速對外界環(huán)境變更做出反應(yīng),主要緣由是()

A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏

7.蝙蝠與家鴿都適于飛行,但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類,它特有的特征是()

A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳

8哺乳動物特有的特征是()

A.心臟四腔B.體溫恒定C.胎生、哺乳D.用肺呼吸

9下列關(guān)于哺乳動物的說法,錯誤的是()

A.主要特征包括胎生和哺乳等

B.是動物界最高等的類群

C.有些可以生活在水中

D.哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的實力很強(qiáng),能適應(yīng)任何環(huán)境

10、生物物種多樣性面臨著嚴(yán)峻的威逼.下列珍稀動物中,胎生哺乳的物種是()

A.揚(yáng)子鱷B.大熊貓C.白鵬D.中華鮑

11與家鴿相比,家兔更高等,更能適應(yīng)困難環(huán)境的特點是

A.心臟四腔,血液運(yùn)輸氧氣的實力強(qiáng)

B.肺發(fā)達(dá),能單獨完成呼吸作用臨二支

C.體表被毛,能保持恒定體溫

D.胎生哺乳,胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越弋丁

12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖,據(jù)圖回答:A

(1)填寫圖中各標(biāo)號的名稱:①;

②:③o

(2)—圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要

說明你推斷的依據(jù)o

(3)是兔的牙齒,是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型?

(4)兔和狼的牙齒分化不完全相同,產(chǎn)生這種差異的主要緣由是

【教學(xué)反思】

其次章動物的運(yùn)動和行為

第一節(jié)動物的運(yùn)動

主備人:

教學(xué)目標(biāo):

1.說明動物的運(yùn)動依靠于肯定的結(jié)構(gòu)。

2.說出運(yùn)動對動物生存的意義。

教學(xué)重點和難點:

理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。

理解運(yùn)動對動物生存的重要意義。

依據(jù)素材分析推理,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

一、自主探究:

1、右圖為關(guān)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)填寫各部分名稱:

①②③

④⑤

(2)運(yùn)動時能削減兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是

K2-

把兩塊骨堅固地聯(lián)系在一起的是R3。

(3)我們常說的脫臼是指K2從K3中脫出來。

(4)請寫出人體的3個關(guān)節(jié):①②③__________

2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個動作的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A圖表示的是動作B圖表示的是動作

(2)圖中1是指,圖中2

(3)在A圖和B圖所示的動作中,1的

別是和

2的狀態(tài)分別是和

(4)A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個

基本狀況,它說明,一個動作的完成至少須

組上的肌群相互協(xié)作。A

(5)1、、2能相互協(xié)作,共同完成的動作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動

作時,須要能量的供應(yīng),因此還須要系統(tǒng)、系統(tǒng)和系

統(tǒng)等的協(xié)作。

二、合作探究、溝通展示(要求:小組合作10分鐘,再溝通展示)

1、上圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板①②、兩條松緊帶③④和一顆螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動

的模型,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①②相當(dāng)于兩塊,③④相當(dāng)于,⑤相當(dāng)于。

(2)圖中虛線箭頭表示④處于狀態(tài),此時③應(yīng)當(dāng)處于狀態(tài)。

(3)圖中③、④兩條松緊帶的兩端都分別連在①、②兩塊木板上,這相當(dāng)于骨骼肌兩端的

繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

(4)假如⑤表示肘關(guān)節(jié),則此過程表示動作。

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述,錯誤的是()

A、受刺激時能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來的興奮C、收縮時須要能量D、一塊骨骼肌能獨

立地完成運(yùn)動

2、下列關(guān)于骨骼肌對骨的作用的說法,正確的是()

A、骨骼肌既能牽拉骨,又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨,又不能推開骨C、骨骼肌不能牽拉骨,

只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨,不能推開骨

3、脊椎動物的四肢,有很多可以使運(yùn)動更加敏捷的結(jié)構(gòu)是()

A、肌肉B、骨C、關(guān)節(jié)D、皮膚

4、當(dāng)我們做屈肘動作時、相關(guān)肌肉的舒縮狀況是

A、肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮

張D、肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

5、人體完成一個動作的依次,正確的是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉③骨骼肌接受神經(jīng)傳

來的興奮()

A、②①③B、②③①C、①②?1),③①②

6、哺乳動物的運(yùn)動僅靠運(yùn)動系統(tǒng)不能很好地完成,還須要參與的是()

A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等

C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

第二節(jié)先天行為和學(xué)習(xí)行為

主備人:

教學(xué)目標(biāo):

1.區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說明這些行為對動物生存的意義。

2.運(yùn)用探討動物行為的方法,探究動物行為的成因。

3.嘗試制定探究支配,編寫探究報告。

4.認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。

5.通過參與探究活動,培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。

6.通過活動使學(xué)生更親近大自然,親近動物,增加酷愛動物的美妙情感。

教學(xué)重點和難點:先天行為和學(xué)習(xí)行為

一、自主探究:

1、動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動,都是動物的()

A、運(yùn)動B、活動C、行為D、本能

2、確定動物先天性行為的是()

A、動物的遺傳物質(zhì)B、動物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動物的運(yùn)動系統(tǒng)D、環(huán)境因素

3、動物的學(xué)習(xí)行為的特點是①生下來就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成④通過環(huán)境

因素的作用形成()

A、②B、②@C、②④D、②③④

4、下圖中動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是()

①小鳥喂魚②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取食物④雞的繞道取食

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

5、剛誕生的小馬,很快就能站起來,抖動幾下身體就能行走;雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來,馬上能隨母雞

啄食食物,這些行為從發(fā)生上都屬于行為,都是由于

6、請回答下列有關(guān)動物行為的問題:

(1)剛誕生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開。它誕生時掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本

能爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體

內(nèi)的所確定,是先天性行為。

(2)幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞窟中調(diào)取白蟻作為食物。成年黑猩猩

會利用閱歷來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時,黑猩猩會把兒個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上

去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的,而是分別通過和

獲得的,是學(xué)習(xí)行為;而其他比較低等的動物學(xué)不會這些行為,可見學(xué)習(xí)行為必需建立在

的基礎(chǔ)上。假如幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離,也無法獲得這些行為,可見

對學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。

(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動物的,相比之下,學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于

使動物能夠更好地適應(yīng)困難多變的環(huán)境。

二、合作探究、溝通展示(要求:小組合作10分鐘,再溝通展示)

1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們熟識的動物,它們都有學(xué)習(xí)行為。下列依據(jù)其學(xué)習(xí)行

為由簡潔到困難的排序,正確的是:

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列哪項不是動物行為的特點?()

A、動物的行為對其繁殖后代有重要作用B、動物的行為有利于動物的存活

C、動物的行為都是由上一代遺傳而來I)、動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動

2、下列不屬于動物行為的選項是()

A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶

C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上

3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是

①先天性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳物質(zhì)限制的行為④由環(huán)境因素限制的行為

A、①③B、②③C、①④D、②④

(4)下列關(guān)于動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相識,正確的是()

A、動物越高等,學(xué)習(xí)行為越困難,在全部行為證明所占比例也越大

B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的限制下形成的

C、無脊椎動物比較低等,沒有學(xué)習(xí)行為

D,動物界中,只有哺乳動物才有學(xué)習(xí)行為

第三節(jié)社會行為

主備人:

教學(xué)目標(biāo):

1、舉例說出動物的社會行為;明確社會行為的特征;闡明動物群體中信息溝通的意義。

2、通過信息溝通的探究活動,認(rèn)同合作與溝通的重要性,培育學(xué)生視察、思維、合作、創(chuàng)新等實力。

3、認(rèn)同群體的力氣大于個體,增加集體意識。

教學(xué)重點和難點:

動物的社會行為對個體及種族持續(xù)的意義;群體中信息溝通的重要性;群體中信息溝通的探究活動的

問題提出、方案設(shè)計及實施。

二、自主探究:

1、在動物個體之間有各種溝通信息的方式。下列不屬于動物之間信息溝通的是()

A、蜜蜂的舞蹈動作B、蜂王釋放特殊分泌物

C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危急時釋放墨汁

2、在一群猴組成的“等級社會”中,存在著優(yōu)勢個體,假如猴甲優(yōu)于猴乙,猴丙優(yōu)于猴丁,猴乙優(yōu)

于猴丙,則優(yōu)先獲得食物和配偶的是()

A、猴甲B、猴乙C、猴丙I)、猴丁

3、蜜蜂和狒狒都具有社會行為。它們的共同之處是群體內(nèi)部都形成了肯定的組織;不同之處是,蜜

蜂群體內(nèi)的成員有明確的,而狒狒群體內(nèi)的成員除此之外還有明確

的。

4、請分析下列動物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息溝通的。

(1)要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬,須要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿

液:o

(2)春季,青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時,雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聽見趕來:。

(3)蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離:。

(4)蜂王通過上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系,還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)

生:。

二、合作探究、溝通展示(要求:小組合作10分鐘,再溝通展示)

下列動物具有社會行為的是()

A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類

C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里全部的棉鈴蟲

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列不屬于動物社會行為特征的是()

A、群體內(nèi)部成員之間有明確的分工B、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息溝通

C、群體內(nèi)部成員各自獨立生活D、有的群體中還形成等級

第三章動物在生物圈中的作用

第一節(jié)動物在自然界中的作用

主備人:

【新課導(dǎo)入】

作品簡介

你若有心去翻閱上世紀(jì)60年頭以前的報紙或書刊,你將會發(fā)覺幾乎找不到“環(huán)境愛護(hù)”這個

詞。這就是說,環(huán)

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