第1課春（第1課時(shí)）-初中語文七年級(jí)上冊(cè)課件（32張）

1部編版七年級(jí)上冊(cè)|第一單元四季美景第1課春朱自清第1課時(shí)01朗讀課文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用重音與停連等朗讀技巧，讀出感情和美感。(難點(diǎn))02理解并積累“醞釀”“花枝招展”等重點(diǎn)詞語。課時(shí)目標(biāo)03整體感知，理清結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))據(jù)此，你認(rèn)為春會(huì)帶給文人墨客怎樣的靈感？春從“艸”，草木春時(shí)生長“屯”字，亦兼作聲符。似草木破土而出，土上臃腫部分，即剛破土的胚芽形，表示萬物生長。導(dǎo)入歷來文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。你知道哪些關(guān)于春天的詩句呢？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春天讓人陶醉，春天令人振奮?，F(xiàn)代作家朱自清在他的散文名作《春》里，描繪了一幅幅動(dòng)人的圖景。今天，就讓我們一起走進(jìn)美好的春天。知人論世【一】

他的散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，散文代表作品有《背影》《綠》《荷塘月色》等。朱自清走近作者朱自清故居該文創(chuàng)作時(shí)間約為1933年。此時(shí)朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含著作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生乃至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。探尋背景散文是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體。它的特點(diǎn)是“形散而神不散”。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言運(yùn)用靈活自由；“神不散”是指無論形式表達(dá)怎么自由，都必須緊緊圍繞一個(gè)中心。以聯(lián)想、想象為橋梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常見的寫作手段。從細(xì)處落筆，以小見大，是它表現(xiàn)主題的常用形式。

文體知識(shí)基礎(chǔ)梳理【二】1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)朗rùn(

)

(9)抖擻(

)

(2)繁花嫩(

)葉

(10)liáo(

)亮(3)嗡嗡(

) (11)hōnɡ(

)托

(4)wǎn[

]轉(zhuǎn)

(12)稀shū(

)(5)醞釀(

) (13)靜mò(

)(6)窠(

)巢

(14)風(fēng)箏(

)(7)hóulónɡ(

)

(15)suō(

)笠(8)黃暈(

)潤nènwēnɡ宛(婉)yùnniànɡkē喉嚨yùndǒusǒu嘹烘疏默zhenɡ蓑讀一讀(16)暈日暈(

)暈倒(

)(17)漲漲水(

)頭昏腦漲(

)(18)和應(yīng)和(

)和平(

)和牌(

)和面(

)和稀泥(

)(19)薄薄煙(

)單薄(

)薄荷(

)yùnyūnzhǎnɡzhànɡhèhéhúhuóhuòbáobóbò字詞積累2.把下列詞語的意思補(bǔ)充完整。(1)朗潤：_________。(2)趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，文中指_______________________。(3)醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指_____________________________________。(4)宛轉(zhuǎn)：形容聲音_________。(5)呼朋引伴：___________________。(6)花枝招展：形容女子打扮得_________。文中比喻_________。明亮滋潤眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃抑揚(yáng)動(dòng)聽呼喚朋友，招引同伴十分艷麗姿態(tài)優(yōu)美記一記詞語應(yīng)和附和同

異

例①他的歌聲一響起，______的人很多。②這個(gè)昏庸的皇帝一開口，大臣們都隨聲______。3.辨析詞語。都是動(dòng)詞，都有“配合”的意思。意思是(聲音、語言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)，側(cè)重于配合、支持，是中性詞。(言語、行動(dòng))追隨別人，側(cè)重?zé)o原則地追隨，多含貶義。應(yīng)和附和初讀感知【三】讀出感情，讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。在你喜歡的段落中標(biāo)出語句中的重音和停連。示例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手∨撫摸著你。重音：對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。一般用著重號(hào)“·”標(biāo)在下方。停連：朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷，用“∨”標(biāo)在詞語之間的上方；聲音的延續(xù)，用“∧”標(biāo)在詞語之間的上方。朗讀課文1.本文是一篇詩意盎然的__________散文。作者抓住春天的主要特征，用詩一般的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉爭(zhēng)榮的景象，抒發(fā)了________、憧憬未來、積極向上的欣喜之情。寫景抒情熱愛春天初讀思考迎春圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖春草圖2.文中具體描繪了哪些圖畫（用帶“春”字的詞語概括）？你最喜歡哪一幅？說說你的理由。繪春總分總盼春贊春請(qǐng)?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。贊美水繪花風(fēng)雨贊美理清結(jié)構(gòu)1.下列詞語中，加紅字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.朗潤(rùn)

稀疏(shū)

水漲船高(zhàng)B.抖擻(sǒu)

黃暈(yùn)

捉迷藏(cáng)C.應(yīng)和(hé)

蓑衣(suō)

戴著笠(lì)D.撐傘(zhǎng)

醞釀(niàng)

欣欣然(xīn)當(dāng)堂檢測(cè)√A項(xiàng)“漲”讀音應(yīng)為“zhǎng”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)“和”讀音應(yīng)為“hè”；D項(xiàng)“撐”讀音應(yīng)為“chēng”。2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.撐傘

傍晚

籠罩

花枝招展 B.靜默

薄煙

腳步

抖擻精神C.蓑笠

舒活

風(fēng)箏

稀稀疏疏 D.睡醒

烘托

斜織

披衰戴笠√D項(xiàng)“衰”應(yīng)為“蓑”。故選D。3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，代表作有散文集《背影》《歐游雜記》等。B.在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有四個(gè)，它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。C.春，是四季的第一季，有三個(gè)月，即農(nóng)歷正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。D.“東風(fēng)”“楊柳風(fēng)”在古典詩詞