【談?dòng)變赫Z(yǔ)言游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展2400字】

談?dòng)變赫Z(yǔ)言游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展目錄TOC\o"1-2"\h\u13834談?dòng)變赫Z(yǔ)言游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展 116567一、幼兒語(yǔ)言游戲化的內(nèi)涵解讀 131798二、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的重要意義 1169181.講故事可以培養(yǎng)幼兒的好奇心 198692.游戲可以吸引幼兒的注意力 2146773.語(yǔ)言與游戲活動(dòng)結(jié)合的重要性 222818三、實(shí)施語(yǔ)言游戲活動(dòng)的途徑探析 2264291.重視幼兒的參與性 2211432.語(yǔ)言游戲貫穿到生活活動(dòng)中 229945四、結(jié)論 3摘要：愛(ài)玩是幼兒的天性。教師應(yīng)該掌握幼兒年齡段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要求，精心設(shè)計(jì)和組織語(yǔ)言活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育的安排和內(nèi)容，通過(guò)多種手段和方法，在幼兒教育的語(yǔ)言游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒可以產(chǎn)生多種有益的影響。而語(yǔ)言游戲與孩子們的生活緊密結(jié)合在一起，可以促進(jìn)兒童的全面、和諧發(fā)展。本文將對(duì)幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，指出存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，以促進(jìn)幼兒園語(yǔ)言游戲活動(dòng)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言游戲；幼兒園；有效實(shí)施一、幼兒語(yǔ)言游戲化的內(nèi)涵解讀語(yǔ)言與游戲是幼兒在幼兒園生涯中重要組成部分，將語(yǔ)言與游戲相結(jié)合是一種能夠運(yùn)用雙重成效的測(cè)試。它的具體含義可以表現(xiàn)為：《指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展做出了明確的目標(biāo)要求，教師應(yīng)掌握幼兒年齡段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要求，精心設(shè)計(jì)和組織語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教師必備的專業(yè)素養(yǎng)也可以顯示語(yǔ)言活動(dòng)的特殊性[1]。”幼兒天性好動(dòng)，喜歡游戲。而語(yǔ)言具有很好的牽引性，可以將幼兒從吸引注意力開(kāi)始，在轉(zhuǎn)換為對(duì)游戲的投入，將游戲與語(yǔ)言結(jié)合最大程度上發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，加大了語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量。激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和各方面的發(fā)展。

二、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的重要意義1.講故事可以培養(yǎng)幼兒的好奇心在幼兒園的日常教學(xué)形式之中，我們最喜歡用的是講故事，講故事對(duì)幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)是她們?cè)谶@個(gè)年齡階段所能接受的。幼兒對(duì)世界的事物都保持著好奇感，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以將故事中的人物動(dòng)作化，用肢體動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力。對(duì)于語(yǔ)言的教育有一個(gè)良好的導(dǎo)入，用這種方法來(lái)刺激幼兒的求知欲。語(yǔ)言教育是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)，教師對(duì)語(yǔ)言游戲的設(shè)計(jì)、組織能力，例如，游戲的設(shè)計(jì)要適合學(xué)前兒童，不能夠偏離幼兒的接受能力，大班的幼兒年齡偏大，他們的語(yǔ)言組織能力比小班的幼兒要強(qiáng)，教師設(shè)計(jì)語(yǔ)言游戲可以比小班的難度大一些。幼兒對(duì)語(yǔ)言游戲的參與也影響著游戲進(jìn)行效果。在教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲中幼兒對(duì)表演游戲的興趣度最高，而對(duì)于語(yǔ)音、詞匯、句式游戲的興趣度相對(duì)較低，幼兒在幼兒園通過(guò)游戲的進(jìn)行，減少了對(duì)父母的思念，轉(zhuǎn)移對(duì)家的注意力，有助于教師教學(xué)的開(kāi)展。2.游戲可以吸引幼兒的注意力孩子的天性都是活潑好動(dòng)的，幼兒處于低齡階段，還不具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，幼兒對(duì)世界的實(shí)物都具有一顆好奇心。游戲活動(dòng)可以很好地利用孩子的好奇心成為游戲的焦點(diǎn)。通常他們會(huì)去觀察與模仿老師的行為，在腦海里加以修改表達(dá)出來(lái)。例如，在幼兒園進(jìn)行“尋找寶藏”的游戲時(shí)，教師準(zhǔn)備一些帶有韻母圖片放在寶藏箱子上作為尋找的線索，當(dāng)幼兒在游戲中尋找寶藏時(shí)，教師要求幼兒找對(duì)相應(yīng)韻母，這樣幼兒能夠增加他們對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的記憶。俗話說(shuō)：所謂興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒對(duì)一件事情充滿好奇和興趣的時(shí)候，就需要教師去引導(dǎo)他對(duì)事情的注意能力，從而幼兒會(huì)自然而然的進(jìn)行觀察、思考和探索。游戲活動(dòng)從吸引轉(zhuǎn)行為幼兒的大腦專注的有效途徑。3.語(yǔ)言與游戲活動(dòng)結(jié)合的重要性在幼兒園的傳統(tǒng)式的語(yǔ)言教學(xué)方法單一、課堂內(nèi)容偏少，幼兒被要求坐在教室里學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的發(fā)音，老師一字一句的教幼兒認(rèn)讀，死板的填鴨式教育對(duì)幼兒很難起到效果。即使教師注重教學(xué)的目的，提高教學(xué)的質(zhì)量，但由于幼兒的年紀(jì)小并且缺乏耐心，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)很難保持新鮮感。幼兒的主動(dòng)性很難維持。而將語(yǔ)言教學(xué)游戲化，游戲可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自由的玩耍當(dāng)中學(xué)會(huì)感受語(yǔ)言，了解語(yǔ)言，記住語(yǔ)言發(fā)音。同時(shí)語(yǔ)言活動(dòng)可以創(chuàng)造一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能引起孩子們的好奇心和好勝欲，達(dá)到吸引孩子主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。語(yǔ)言游戲教學(xué)的引入，使得游戲語(yǔ)言相互有機(jī)結(jié)合，讓孩子感受到語(yǔ)言游戲課程的藝術(shù)魅力，刺激幼兒熱情的加入大家的語(yǔ)言游戲活動(dòng)之中，增加他們的集體參與感。三、實(shí)施語(yǔ)言游戲活動(dòng)的途徑探析1.重視幼兒的參與性讓幼兒真正成為活動(dòng)中的主導(dǎo)者同時(shí)參加孩子的活動(dòng)與同伴和支持者的身份，鼓勵(lì)孩子們?cè)诔韬屯嬷凶约禾剿骱桶l(fā)現(xiàn)。在跳的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考，讓幼兒增強(qiáng)的表現(xiàn)語(yǔ)言的能力。因材施教，因地制宜，在不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，能有效激發(fā)幼兒興趣。語(yǔ)言教育貴在形式活潑生動(dòng)，形式多樣，老師學(xué)會(huì)變通教學(xué)方法，例如一首“數(shù)鴨子”兒童歌曲，可以播放歌曲的同時(shí)，老師教幼兒一遍唱邊說(shuō)“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)路過(guò)大橋啊？”，幼兒們?cè)谝魳?lè)游戲中記住了歌詞，不約而同的說(shuō)“鴨子!”這樣可以激發(fā)幼兒參與、表現(xiàn)的興趣、欲望，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅可以提高孩子的注意力，還能讓課堂教育可以輕松明快。2.語(yǔ)言游戲貫穿到生活活動(dòng)中幼兒園進(jìn)行的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)一般都是事先安排好的，活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等都是教師計(jì)劃好的，并通過(guò)在規(guī)定的時(shí)間段里以集體活動(dòng)的形式開(kāi)展。例如，在一堂課中老師自己編排問(wèn)題或者活動(dòng)，然后要請(qǐng)孩子們進(jìn)行回答。其實(shí)教師可以在生活活動(dòng)中將語(yǔ)言給予良好的運(yùn)用，如用兒歌的形式進(jìn)行排隊(duì)、喝水、洗手環(huán)節(jié)都可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為他們進(jìn)一步有效地嘗試打下知識(shí)基礎(chǔ)。四、結(jié)論語(yǔ)言教學(xué)與游戲相結(jié)合不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力。在語(yǔ)言游戲進(jìn)行同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒用心去感受和傾聽(tīng)，用聲音來(lái)表達(dá)自己的情感，提高幼兒的好奇心和注意力，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)幼兒智力。而游戲又可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)語(yǔ)言與游戲的結(jié)合化的手段，將語(yǔ)言形象具體化，來(lái)培養(yǎng)幼兒精神的審美感。增強(qiáng)欣賞語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)其審美意識(shí)，從而激發(fā)智力和創(chuàng)造力。語(yǔ)言游戲的結(jié)合活動(dòng)是一種藝術(shù)與實(shí)踐的升華，游戲化的語(yǔ)言課程對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有特殊意義。參考文獻(xiàn)[1]張放.淺談