2024屆高考地理二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試第三部分專題二地理學(xué)科核心素養(yǎng)素養(yǎng)三綜合思維

素養(yǎng)三綜合思維(2021·全國(guó)甲卷)珊瑚礁是由造礁珊瑚和其他生物骨骼共同形成的生物質(zhì)石灰?guī)r，主要分布在熱帶淺水海域。造礁珊瑚一般生活在距海面25米以內(nèi)海域。下圖示意珊瑚礁發(fā)育的一種模式的不同階段。據(jù)此，完成1～3題。1．判斷圖示珊瑚礁的發(fā)育階段依次是()A．②①④③B．③①④②C．②④①③D．③④①②2．圖中所示④階段珊瑚礁的形成過(guò)程中，海平面可能()A．先升后降B．先降后升C．持續(xù)上升D．持續(xù)下降3．西太平洋35°N附近海域也分布有珊瑚礁，主要原因是這里()A．島嶼眾多B．受副熱帶高壓控制C．受暖流影響D．受東亞季風(fēng)影響[思維過(guò)程]第1題，第2題，第3題，[解析]第1題，珊瑚環(huán)礁的形成過(guò)程：首先，在島嶼(尤其是火山島嶼)沿岸形成環(huán)繞海岸并與島嶼相連的岸礁；第二階段，島嶼略微下沉，珊瑚則與沉降速率保持同步向上生長(zhǎng)，由于外緣海況條件好，珊瑚礁增長(zhǎng)快于內(nèi)側(cè)，結(jié)果珊瑚礁與海岸分開，中間隔以澙湖，形成堡礁；第三階段，島嶼全部沉降入海，珊瑚仍向上生長(zhǎng)，形成環(huán)繞澙湖的環(huán)礁。讀圖觀察可看出②是海底火山噴發(fā)出露海面，形成火山島；④是造礁珊瑚和其他生物骨骼在淺海岸邊沉積形成岸礁；①是海平面下降，繼續(xù)接受沉積，形成堡礁；③繼續(xù)接受沉積，珊瑚礁變厚。A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。故選C。第2題，珊瑚礁與地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)，正常情況下，珊瑚礁形成于距海面25m以內(nèi)的海域，高出海面者是地殼上升或海平面下降的反應(yīng)，反之，標(biāo)志著海平面上升。圖④首先是海平面上升，島嶼(地殼)下降，造礁珊瑚和其他生物骨骼在海面以下25m以內(nèi)的淺海岸邊沉積；之后海平面下降，珊瑚礁出露海面。B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)正確。故選A。第3題，據(jù)材料可知，珊瑚主要分布在熱帶海域，西太平洋北緯35°海域地處中緯度，沿岸有暖流經(jīng)過(guò)，提高了該海域的水溫，能滿足珊瑚生長(zhǎng)的條件，所以分布有珊瑚礁，C項(xiàng)正確；島嶼眾多不是珊瑚礁形成的唯一條件，A項(xiàng)錯(cuò)誤；副熱帶高壓主要影響降水，不是珊瑚礁的形成條件，B項(xiàng)錯(cuò)誤；北緯35°以南海域也受東亞季風(fēng)影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。[答案]1.C2.A3.C1．素養(yǎng)解讀內(nèi)涵綜合思維指人們運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的思維方式和能力表現(xiàn)要素綜合從地理要素綜合的角度，分析地理事物的整體性特征，地理要素相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系時(shí)空綜合從時(shí)間和空間綜合的角度，分析地理事象的發(fā)生、發(fā)展和演化過(guò)程，分析和預(yù)測(cè)地理事象發(fā)展趨勢(shì)地方綜合從地方綜合的角度，分析地方自然和人文要素的特征及成因，探究人地關(guān)系問題高考命題導(dǎo)向凸顯主題情境關(guān)聯(lián)的要素綜合；強(qiáng)調(diào)主題情境下的時(shí)空綜合；關(guān)注主題情境下的地方綜合2.綜合思維路徑與策略階段指標(biāo)歸納要素提煉找準(zhǔn)地理要素找全地理要素能用關(guān)鍵詞概括地理要素要素分類劃分自然地理要素與人文地理要素調(diào)整地理要素結(jié)構(gòu)或順序分析要素分析單個(gè)地理要素分布特征與規(guī)律分析各要素相互作用的分析要素變化的分析要素組織按照地理規(guī)律、原理，組織好地理要素的邏輯組織好要素的層次結(jié)構(gòu)框架綜合方法構(gòu)建形成每一類解決區(qū)域“小問題”的方法形成解決區(qū)域“大問題”系統(tǒng)的方法方法選取的針對(duì)性模式構(gòu)建形成解決各種區(qū)域問題的方法的集合針對(duì)具體區(qū)域問題調(diào)取合理方法模式1．(2023·廣州二模)閱讀圖文材料，完成下列各題?；◢弾r質(zhì)地堅(jiān)硬，節(jié)理發(fā)育。梅嶺位于江西省南昌市，受地殼運(yùn)動(dòng)和風(fēng)化、侵蝕、重力崩塌等地質(zhì)作用的共同影響，形成了石蛋、溝谷等花崗巖地貌景觀。下圖示意梅嶺花崗巖石蛋地貌及其形成過(guò)程。(1)分析該地風(fēng)化作用強(qiáng)烈的氣候原因。(2)從侵蝕作用的角度，分析該地花崗巖溝谷發(fā)育的原因。(3)說(shuō)明花崗巖石蛋地貌的形成過(guò)程。解析：第(1)題，梅嶺屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期有利于花崗巖化學(xué)風(fēng)化。夏季正午的氣溫高，陽(yáng)光照射使花崗巖巖面迅速升溫，使巖石表層迅速升溫和膨脹，晚上的溫度迅速降低，使巖石迅速冷卻和收縮，花崗巖容易出現(xiàn)裂隙，出現(xiàn)物理風(fēng)化。第(2)題，梅嶺屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，地表徑流量大，梅嶺海拔較高，落差大，有利于流水侵蝕，致密的花崗巖不利于水分下滲，在強(qiáng)降雨條件下，容易使水流在巖石表面快速流動(dòng)，侵蝕和搬運(yùn)風(fēng)化產(chǎn)物，逐漸發(fā)育成溝谷。第(3)題，由于地質(zhì)歷史時(shí)期的地殼抬升，花崗巖露出地表，在當(dāng)?shù)馗邷囟嘤旰蜁円箿夭畲蟮那闆r下沿節(jié)理風(fēng)化破碎，形成大小不一的石塊，由于花崗巖在高處，邊緣地區(qū)的石塊在重力崩塌或流水搬運(yùn)作用下，在低處堆積，石塊繼續(xù)在化學(xué)風(fēng)化和物理風(fēng)化作用下最終形成石蛋。答案：(1)氣候高溫多雨，利于化學(xué)風(fēng)化；山區(qū)晝夜溫差較大，利于物理風(fēng)化。(2)該地降水豐富，地表徑流量大；山區(qū)落差大，流水侵蝕作用強(qiáng)；花崗巖節(jié)理發(fā)育，地表水沿節(jié)理侵蝕巖體，逐漸發(fā)育成溝谷。(3)地殼上升，花崗巖出露地表；巖石沿節(jié)理風(fēng)化破碎，形成大小不一的石塊；在重力崩塌或流水搬運(yùn)作用下，在低處堆積，石塊持續(xù)受風(fēng)化作用最終形成石蛋。2．(2023·南通高三統(tǒng)考)閱讀圖文材料，完成下列各題。材料一瑪旁雍錯(cuò)—拉昂錯(cuò)湖區(qū)位于岡底斯山南麓，平均海拔約4585米?，斉杂哄e(cuò)和拉昂錯(cuò)原是一個(gè)湖泊，現(xiàn)今由冰磧物、洪積物形成的小山丘橫亙?cè)趦珊虚g。研究發(fā)現(xiàn)，瑪旁雍錯(cuò)湖面較1907年至少下降了9.2米。材料二瑪旁雍錯(cuò)為淡水湖，拉昂錯(cuò)鹽度是瑪旁雍錯(cuò)的三倍，為咸水湖，至今兩湖間還有一河渠相通，湖水經(jīng)河渠由瑪旁雍錯(cuò)流向拉昂錯(cuò)。材料三下圖為“瑪旁雍錯(cuò)—拉昂錯(cuò)湖區(qū)示意圖”。(1)從外力作用和氣候角度推測(cè)該湖泊一分為二的演變過(guò)程。(2)分析拉昂錯(cuò)鹽度高于瑪旁雍錯(cuò)的主要原因。(3)說(shuō)明近幾千年以來(lái)瑪旁雍錯(cuò)水位的變化對(duì)當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響。解析：第(1)題，隨著全球氣候變暖，第四紀(jì)山地冰川消融帶來(lái)的大量洪積物和冰磧物在湖泊中部堆積；全球氣候變暖，蒸發(fā)加劇，湖泊水位下降，堆積物出露；中部湖床抬升，湖泊分化開，形成拉昂錯(cuò)與瑪旁雍錯(cuò)湖。第(2)題，由圖可知，瑪旁雍錯(cuò)支流眾多，冰川融水補(bǔ)給量較多，河流稀釋作用強(qiáng)，鹽度低；補(bǔ)給水源多，瑪旁雍錯(cuò)水位較高，湖水?dāng)y帶礦物成分通過(guò)河渠注入拉昂錯(cuò)，使其鹽度降低；拉昂錯(cuò)冰川融水補(bǔ)給量較少，湖泊相對(duì)閉塞，且無(wú)河流流出，湖中礦物成分累積含量高，鹽度高。第(3)題，由材料可知，“瑪旁雍錯(cuò)湖面較1907年至少下降了9.2米”，湖泊面積減少；降溫增濕的能力減弱，調(diào)節(jié)氣候功能下降；湖泊水位下降，裸露湖床增多，風(fēng)沙活動(dòng)增強(qiáng)；湖泊水位下降，使礦物成分濃度增加，湖水鹽度升高；湖泊水位下降，使周邊生態(tài)環(huán)境發(fā)生變化，生物多樣性減少。答案：(1)冰川搬運(yùn)物質(zhì)，洪積物等使中部湖床抬升；全球氣候變暖，蒸發(fā)加劇，湖面下降；湖床中部冰磧物、洪積物