2023年二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

2023年二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、老師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的愛(ài)好。

師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很快樂(lè)，看了一會(huì)兒，花花說(shuō)：“我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō)：“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得勻稱，小摯友說(shuō)說(shuō)看，兩只小松鼠應(yīng)當(dāng)怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小摯友幫老師想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣分?

3、幼兒演示分法，老師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么假如我們用圖形，可不行以也把它們分成相同的兩份?今日，老師給小摯友打算了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小摯友們相互探討。

師：小摯友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ヌ接懸幌?，應(yīng)當(dāng)怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

(1)提問(wèn)內(nèi)剛才小摯友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

(2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小摯友講解并描述，并用老師的操作卡演示給小摯友們看。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中通過(guò)操作、探究、視察、比較，駕馭二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的起先部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公允的分餅的情景中，使孩子們的愛(ài)好很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一起先，我就為幼兒供應(yīng)可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探究、去發(fā)覺(jué)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的相識(shí)和理解。

活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子供應(yīng)了很多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的學(xué)問(wèn)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的愛(ài)好，在操作中幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

在幼兒操作探究圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)只跟孩子說(shuō)對(duì)折，而剪的過(guò)程我應(yīng)當(dāng)在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)干脆演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既奢侈時(shí)間了，又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望，接著圍著圖形層層綻開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，按部就班地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探究操作，對(duì)相識(shí)新事物具有主動(dòng)意義。第一環(huán)節(jié)供應(yīng)圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。其次環(huán)節(jié)供應(yīng)長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維實(shí)力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使學(xué)問(wèn)實(shí)力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在駕馭二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試性的操作和推斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力,比較實(shí)力,推斷實(shí)力。

3、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)嘗試性的操作和推斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn)：探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

三、活動(dòng)打算：

1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

2.工具：筆,剪刀,直尺。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分：講解演示1.出示綢帶問(wèn)："小摯友，今日老師的頭發(fā)有什么改變嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還想給兩條小辮扎上美麗的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？請(qǐng)小摯友幫老師想想方法，怎么分？"2.組織幼兒探討，等充分表達(dá)看法后，老師邊講解邊演示，讓幼兒留意視察。

3.老師小結(jié)：把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環(huán)節(jié)以形象直觀的詳細(xì)事物DD綢帶為材料，吸引了幼兒的留意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步相識(shí)"二等分"這一概念)。

（二）基本部分：操作探究一、嬉戲：分蛋糕師（展示課件）：今日小熊生日，請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它想把一塊蛋糕分給兩位好摯友吃，怎么辦？請(qǐng)小摯友動(dòng)手試一試。

（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)、視察。

（2）組織幼兒探討等分方法。

（3）師小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。）（4）操作驗(yàn)證二等分："怎樣讓別人信任你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5）探討整體與部分的關(guān)系。

①請(qǐng)小摯友把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

②師小結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。(此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證明二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。

二、比一比：誰(shuí)的方法多。

1.出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思索怎樣把正方形進(jìn)行二等分。

2.幼兒操作探究，老師視察指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒介紹新方法。

4.老師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。

5.出示（長(zhǎng)方形）：幼兒再次操作。

6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)供應(yīng)正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探究多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，老師應(yīng)剛好賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，能激發(fā)幼兒主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)精神。老師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法)三、嬉戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快？

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有許多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形，比如：桌子、椅子等?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。

四、探究二等分的方法。

1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

師：今日老師帶小摯友參觀超市，看看超市里有什么？請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。

（老師介紹各種材料，請(qǐng)小摯友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。）2.幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。（激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問(wèn)題自己想方法解決）3,幼兒講解并描述操作過(guò)程、方法。

（1）提問(wèn)：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小摯友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講解并描述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法（3）老師小結(jié)：小摯友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來(lái)分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來(lái)

五、結(jié)束部分：活動(dòng)延長(zhǎng)。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、激勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料：

教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?(天線寶寶)它們還帶來(lái)了最喜愛(ài)吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢?

(3)老師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小摯友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么改變?

(5)老師小結(jié)：小摯友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒講解并描述操作過(guò)程、方法。

(1)小摯友分過(guò)許多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講解并描述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。

(3)老師小結(jié)：小摯友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)接著學(xué)習(xí)四等份、五等份。

留意事項(xiàng)：

1.老師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，老師重點(diǎn)視察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。

2.假如幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分，老師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。

學(xué)問(wèn)背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平常在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著詳細(xì)的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)辯不休，看著孩子們有如此深厚的愛(ài)好，便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動(dòng)反思：

二等分最重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在于駕馭二等分的操作，知道二等分必需是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；駕馭等分的方法。對(duì)二等分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行精確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：

一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公允的分餅的情景中，使孩子們的愛(ài)好很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、操作探究，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一起先，我就為幼兒供應(yīng)可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探究、去發(fā)覺(jué)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的相識(shí)和理解。三、嬉戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固相識(shí)二等分。四，拓展延長(zhǎng)，老師為孩子供應(yīng)了很多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的學(xué)問(wèn)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的愛(ài)好，在操作中幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

在集體備課時(shí)，志向的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探究、視察、比較，駕馭二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)還是存在須要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過(guò)程中我比較注意幼兒的等分結(jié)果，材料打算較充分，幼兒的參加性較高，回答問(wèn)題都很主動(dòng)，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探究等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人共享。給幼兒輕松開(kāi)心大膽創(chuàng)新的探究環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。

活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清楚，條理不明確，只注意分的結(jié)果，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有許多的分法。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí)，老師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講解并描述整體與部分時(shí)候老師有些嗦，幼兒都有些留意力不集中了，老師沒(méi)有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部概念模糊，總的來(lái)說(shuō)學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多，老師沒(méi)有把握好隨機(jī)教化。

整改方向：今后教學(xué)中肯定要思路清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性，學(xué)問(wèn)講解時(shí)候肯定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，學(xué)問(wèn)點(diǎn)不要太多，有貫穿嬉戲活動(dòng)才生動(dòng)、好玩。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探究各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培育幼兒綠化意識(shí)。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形態(tài)花壇卡片若干；剪刀；膠水

活動(dòng)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？

2.在老師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

（二）實(shí)例操作，理解學(xué)問(wèn)

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建立一座小花壇，打算種上剛才的那四種花，小摯友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)方法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）

2.老師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：視察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒(méi)有其他小摯友有不一樣的分法？

4.老師小結(jié)：用對(duì)折的.方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形態(tài)、大小都一樣的花壇了。

5.師：小摯友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）

（三）問(wèn)題拓展，升華課堂

1.出示各種形態(tài)的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次相識(shí)一些這些圖形。

2.師：花園里還有很多各種各樣形態(tài)的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜愛(ài)形態(tài)的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù)，溝通挑戰(zhàn)成果：

（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么方法分的？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形態(tài)的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂起先時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

活動(dòng)反思：

今日的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我打算了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等）。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都特別情愿的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思索如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很生疏的，這是須要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、歡樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中，起先探討怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更簡(jiǎn)單駕馭。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材特別好，使幼兒相識(shí)到生活中的很多場(chǎng)景充溢著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒漸漸相識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思索現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)更注意數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2．運(yùn)用二等分學(xué)問(wèn)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

（二）活動(dòng)打算1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤若干個(gè)，錄音帶。

（三）活動(dòng)過(guò)程1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，擔(dān)心好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"?！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。

老師提問(wèn)：小摯友，假如你們遇到哥兒倆，你們情愿幫忙嗎？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小摯友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師供應(yīng)圓形紙引導(dǎo)幼兒想方法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

探討：誰(shuí)來(lái)告知大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？老師激勵(lì)幼兒想出各種方法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形老師說(shuō)："圓形面包小摯友們都會(huì)分了，假如熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小摯友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？老師供應(yīng)各種圖形，幼兒操作，老師參加小組活動(dòng)，激勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。

3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體溝通，請(qǐng)幼兒講解并描述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告知大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。

老師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。

（2）師生共同探討，深化探素正方形的其他分法。

老師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，老師用小棒在上面隨意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，依據(jù)操作狀況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。

（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

老師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小摯友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)??？分出來(lái)的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問(wèn)題。

老師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，假如有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？假如有4個(gè)蘋果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？

分實(shí)物老師："小摯友今日我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可興奮了，熊媽媽現(xiàn)在打算煮八寶粥給小摯友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小摯友，下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽安排料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小摯友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里，分的時(shí)候要留意兩份一樣多。

老師供應(yīng)配料，幼兒探討操作，分好后老師集體提問(wèn)："小摯友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小摯友真聰慧，都分對(duì)了！

5．結(jié)束部分：

老師：好了，聰慧的小摯友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形態(tài)的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的學(xué)問(wèn)，熊哥倆為了感謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們一起到外面去做嬉戲。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗摸索索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。

活動(dòng)材料；教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜愛(ài)吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么方法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)老師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小摯友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對(duì)折、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么改變？

(5)老師小結(jié)：小摯友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀，情愿嗎？參觀時(shí)小摯友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么？老師介紹各種材料，請(qǐng)小摯友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒>自由操作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

其次組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講解并描述操作過(guò)程、方法。

(1)小摯友分過(guò)許多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講解并描述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法----

(3)老師小結(jié)：小摯友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

小螞蟻想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？

5、延長(zhǎng)

在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)接著試試四等份、五等份……

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、情愿參加探討活動(dòng)，探究不同材料的二等分方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)二等分。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)打算：

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

二、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形

1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干

分成一樣大的兩份，好嗎?

2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，老師巡回視察幼兒

的操作，激勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問(wèn)

(1)師：請(qǐng)**小摯友告知大家，你是怎么分的?

怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?依據(jù)幼兒的回答老師邊操作課件邊提問(wèn)：原來(lái)長(zhǎng)方形的餅干和現(xiàn)在分出來(lái)的一份餅干，誰(shuí)大誰(shuí)小?

(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。

4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)

三、其次次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有很多各種形態(tài)的餅干要分給寶寶和

貝貝，你們情愿再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì)不興奮的。

2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

3、幼兒將各種形態(tài)二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實(shí)物二等分

1、師：為了感謝小摯友，熊媽媽為小摯友打算了好多好吃

的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領(lǐng)幼兒集體視察、溝通：你分的是什么?運(yùn)用什

么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好摯友一起共享吧!

活動(dòng)反思：

在我園“園本教研”中，我有幸參與了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)驗(yàn)了不斷的反思。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用，發(fā)覺(jué)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，老師設(shè)計(jì)的材料是否相宜干脆關(guān)系到幼兒的操作愛(ài)好，探究效果也干脆影響教化目標(biāo)的達(dá)成。

1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往確定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)閱歷，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到相宜的教化目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過(guò)這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，老師要從目標(biāo)動(dòng)身，把教化意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深化理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。

2、滿意不同發(fā)展水平幼兒的操作須要

操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

案又不能使幼兒覺(jué)得太難，失去操作愛(ài)好。

在活動(dòng)中，供應(yīng)的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二

等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同

幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”動(dòng)身，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。

3、要多樣化

操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思索，相互學(xué)習(xí)，獲得更

多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)的實(shí)物，打算了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)存在肯定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我供應(yīng)

幼兒的測(cè)量工具，以激發(fā)幼兒回憶從前的學(xué)習(xí)閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒的操作閱歷，促進(jìn)了學(xué)習(xí)實(shí)力的遷移。

二等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

幼兒常見(jiàn)的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參加進(jìn)行二等分。

（1）老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛(ài)好。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。