2023年小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃

2023年小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃小學(xué)班主任家訪工作安排1

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往力倦神疲，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥主動(dòng)性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難分辨。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教化孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我信任家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作賜予肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及實(shí)力的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。通過(guò)家訪很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕袒?yīng)珍貴看法。通過(guò)必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前肯定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

1、了解學(xué)生

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與限制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

小學(xué)班主任家訪工作安排2

作為老師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大改變、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要依據(jù)每個(gè)學(xué)生狀況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教化狀況、社會(huì)交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)黨的教化政策及供應(yīng)先進(jìn)的教化信息。

5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地實(shí)行教化措施。

7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的理解，增加育人意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)，共促教化和諧發(fā)展。

二、家訪途徑：

以實(shí)地登門(mén)家訪為主要形式。

三、活動(dòng)要求

家訪要面對(duì)全體學(xué)生，特殊是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特別困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大改變的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教化的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教化指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師特性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道老師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課老師狀況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教化改革的舉措，老師知道學(xué)生的家庭狀況成長(zhǎng)環(huán)境，老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特別現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)看法和建議。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)支配車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參加家長(zhǎng)組織的消遣消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者駕馭的招考等教化信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生沖突，不準(zhǔn)在家訪中參加違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣揚(yáng)封建迷信思想和散布有違反黨和國(guó)家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，剛好反饋

每次家訪后，剛好地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教化方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教化。

五、時(shí)間（日程）支配：

每周三放學(xué)后。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣揚(yáng)教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣揚(yáng)實(shí)施素養(yǎng)教化的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)剛好溝通溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的深刻了解和對(duì)老師工作的理解與協(xié)作。同時(shí)通過(guò)家訪能剛好駕馭家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的看法，主動(dòng)彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

小學(xué)班主任家訪工作安排3

隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們老師對(duì)學(xué)生的狀況也越來(lái)越了解。但是，終歸在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過(guò)，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活，父母的影響力照舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們須要父母在家中的時(shí)候一起協(xié)作教育。這樣才能更好的完成教化學(xué)生的任務(wù)。

家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，而且還有讓家長(zhǎng)去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長(zhǎng)對(duì)他的期望。為此，我對(duì)這次的家訪做出安排如下：

一、班級(jí)的狀況分析

我們班共有學(xué)生__人，男生__人，女生__人。從數(shù)量和狀況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的漸漸完成這份工作。

為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的居住地址，對(duì)家訪的先后依次做做好規(guī)劃。接著，再通過(guò)依次，進(jìn)行打算和工作。考慮到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的狀況下，我也可能要做好打算或讓家長(zhǎng)和自己約定好時(shí)間相互見(jiàn)面。

二、學(xué)生的打算

進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必需要帶動(dòng)他們的主動(dòng)性，要讓他們相識(shí)到家訪的目的并不是為了指責(zé)他們，而是為了激勵(lì)他們。依據(jù)過(guò)去的閱歷，學(xué)生們對(duì)家訪的印象的確不好。但我要努力的變更這個(gè)印象，讓同學(xué)們相識(shí)到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。

三、家長(zhǎng)方面的通知

去家訪之前，和家長(zhǎng)做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長(zhǎng)添麻煩，我必需簡(jiǎn)潔明白的說(shuō)明家訪的目的。也留意不要讓家長(zhǎng)給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長(zhǎng)們的溝通就變的特別重要。我應(yīng)當(dāng)定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨(dú)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、自我的打算

最終，也是最重要的，面對(duì)這次家訪的打算。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長(zhǎng)協(xié)作我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得特別重要了。而且還要面對(duì)__名孩子的家長(zhǎng)，這個(gè)打算量也特別的大了，為此，我必需盡早打算，剛好的打算！

五、結(jié)束語(yǔ)

家訪這個(gè)詞，的確小時(shí)候的自己也特別的不喜愛(ài)，但是成為老師，我也喜愛(ài)這些同學(xué)們，我必需去變更他們對(duì)這個(gè)詞的理解！信任這次的家訪過(guò)后，大家都會(huì)有不一樣的變更！

小學(xué)班主任家訪工作安排4

一、家訪目的

透過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

剛好通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教化思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)駕馭教化子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和舉薦，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教化的滿(mǎn)足程度。

二、家訪資料

1、了解學(xué)生的`家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教化觀念，用科學(xué)的方法教化孩子，與家長(zhǎng)共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教化措施、方法和手段，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣揚(yáng)教化法律、法規(guī)和教化政策，對(duì)群眾關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣揚(yáng)說(shuō)明工作。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教化部門(mén)的看法和舉薦等。

三、家訪形式

本學(xué)期準(zhǔn)備采納三種形式進(jìn)行家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。

于走訪，時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

約訪一般狀況是階段性的，與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，約定時(shí)間進(jìn)行家訪，對(duì)孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解，與家長(zhǎng)溝通一下。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

四、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教化狀況。

3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。

五、家訪時(shí)間支配

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特別狀況除外），主要支配在雙休日，一天可訪問(wèn)1—3人。每月有針對(duì)性的家訪8名學(xué)生。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的家訪，使家長(zhǎng)重視該生的培育。

小學(xué)班主任家訪工作安排5

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名勝利的班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往以力倦神疲，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，我在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的田德順主動(dòng)性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且自己潦草，很難分辨。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教化孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的李綜紅由于家庭困難，父親過(guò)世，母親每天早早要上班給人做飯，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我信任他母親對(duì)我

們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給與肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及實(shí)力的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。

通過(guò)家訪很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

小學(xué)班主任家訪工作安排6

趁著這次假期，我們學(xué)校確定進(jìn)入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過(guò)程中讓家長(zhǎng)協(xié)作工作，我們事先做好家訪工作安排，并且按安排進(jìn)行先后工作。

我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪供應(yīng)了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好打算工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以支配兩人為一組進(jìn)行家訪。

一、規(guī)劃路途

根據(jù)我們家訪的原則，重點(diǎn)訪問(wèn)的是家境困難的貧困學(xué)生，終歸他們的家境須要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開(kāi)學(xué)支配工作安排，對(duì)于訪問(wèn)的路途，我們會(huì)從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域起先，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車(chē)，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問(wèn)團(tuán)，共同去了解狀況，為了避開(kāi)一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規(guī)定了許多相關(guān)的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的基本工作操作都必需要做到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要達(dá)到基本的素養(yǎng)要求。同時(shí)必需要做到接觸到家長(zhǎng)，在去家訪前做好家訪時(shí)間支配，并且詢(xún)問(wèn)好家訪的詳細(xì)時(shí)間安排，保證自己家訪工作順當(dāng)完成，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的同意才能夠去，不然出現(xiàn)無(wú)功而返的狀況會(huì)嚴(yán)峻影響到基本的工作狀況的。

二、了解學(xué)生家庭狀況

當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會(huì)分兩路，一路是來(lái)接學(xué)生家中的狀況，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施，假如特別不好我們還會(huì)帶一些禮品作為慰問(wèn)之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書(shū)的好處，終歸許多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會(huì)不讓學(xué)生上學(xué)，或者對(duì)他們上學(xué)支持的少，所以為了避開(kāi)出現(xiàn)這樣的狀況，我們就必需要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將來(lái)可以有一個(gè)更高的可能，同時(shí)對(duì)于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對(duì)其評(píng)價(jià)，弄清晰學(xué)生家中是否有弄虛作假的狀況，著也是通過(guò)另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其他人眼中學(xué)生的狀況如何。

三、了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況

最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況，是在家里面玩嬉戲，還是在做作業(yè)，對(duì)于這些狀況我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的父母弄清晰，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓父母做好更重學(xué)習(xí)安排，在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本狀況，做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。

小學(xué)班主任家訪工作安排7

家訪工作的完成對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然是不行缺少的環(huán)節(jié)，尤其是老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)較少的狀況下往往很難反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，相對(duì)應(yīng)的便是學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況無(wú)法得知具體狀況自然難以開(kāi)展教學(xué)工作，為了解決這類(lèi)問(wèn)題還是應(yīng)當(dāng)開(kāi)展家訪工作并制定合理的安排比較好。

針對(duì)家訪工作的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)先收集學(xué)生在校期間的信息才行，所以無(wú)論是教學(xué)工作還是班級(jí)管理都要加強(qiáng)力度才能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效果，重要的是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)須要進(jìn)行重點(diǎn)視察以便于在家訪期間更好地與家進(jìn)步行溝通，再加上家庭教化也是學(xué)生成長(zhǎng)路途中不行缺少的自然要仔細(xì)對(duì)待，所以在前期的打算工作中可以向其他擁有閱歷的老師進(jìn)行請(qǐng)教以便于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，終歸是初次接觸家訪工作自然要給學(xué)生家長(zhǎng)留下良好的印象才行，事實(shí)上考慮到主要是以溝通為主則須要在家訪過(guò)程中做好具體的記錄才行，無(wú)論是學(xué)生在家的表現(xiàn)還是家長(zhǎng)的監(jiān)督都要在記錄過(guò)后提出相應(yīng)的建議。

依據(jù)家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)可以有選擇地將對(duì)方介紹學(xué)生在校期間的詳細(xì)表現(xiàn)，既不能夠過(guò)于干脆以免部分性格急躁的家長(zhǎng)將心情都發(fā)泄在學(xué)生的身上，也要將學(xué)生須要改進(jìn)的地方告知家長(zhǎng)從而綻開(kāi)教學(xué)方面的合作，事實(shí)上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照看的狀況須要表明來(lái)意從而在家訪工作中得到相應(yīng)的支持，終歸家訪的本意是為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想自然須要重視這方面的努力才行，尤其是部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試成果。

由于欠缺閱歷還是應(yīng)當(dāng)在家訪之前確定班上學(xué)生的家庭住址才行，再加上時(shí)間方面不夠用的原因只能夠選擇部分學(xué)生進(jìn)行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長(zhǎng)的重視才行，另外也可以考慮提前與家進(jìn)步行聯(lián)系以免學(xué)生為了躲避家訪而找借口，事實(shí)上考慮到這類(lèi)問(wèn)題的可能性的確須要仔細(xì)對(duì)待家訪工作并做好相應(yīng)的打算，另外在家訪結(jié)束以后也要做好工作日志與后續(xù)的總結(jié)，終歸相對(duì)于與家長(zhǎng)的溝通而言自己也須要得知學(xué)生在家的表現(xiàn)，所以我會(huì)提前做好部署并在家訪工作中為家長(zhǎng)留下較好的印象。

鑒于家訪工作的重要性還是嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的安排才能夠獲得預(yù)期的效果，終歸家訪工作的綻開(kāi)也是為了學(xué)生著想自然希望能夠在這方面得到家長(zhǎng)的支持，除此以外平常的教學(xué)工作我也會(huì)仔細(xì)對(duì)待并爭(zhēng)取讓學(xué)生獲得更好地成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任家訪工作安排8

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

我班的學(xué)生有本地的也有外地的，但是很多父母都沒(méi)有時(shí)間管孩子，更不要說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，我在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及實(shí)力的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。通過(guò)家訪很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

通過(guò)家訪將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕袒?yīng)珍貴看法。通過(guò)必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

小學(xué)班主任家訪工作安排9

為了進(jìn)一步提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)化服務(wù)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教化和家庭教化的有效連接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)家校合作辦好人民滿(mǎn)足的教化的實(shí)施看法》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的看法》文件精神，經(jīng)探討，特制訂本學(xué)年家訪活動(dòng)工作安排，詳細(xì)如下：

一、活動(dòng)主題

攜手育人共創(chuàng)學(xué)生美妙將來(lái)

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月起至20xx年6月20日完成

三、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生，其中一年級(jí)新生必需在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。

四、活動(dòng)支配：

(一)召開(kāi)全校老師會(huì)議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，仔細(xì)貫徹開(kāi)展家訪活動(dòng)，深化推動(dòng)家校合作的活動(dòng)精神。

(二)原則上以班級(jí)為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課老師負(fù)責(zé)班級(jí)家訪活動(dòng)，行政參加班級(jí)家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對(duì)家長(zhǎng)在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采納約見(jiàn)或電話、郵件等QQ現(xiàn)代