廣東省清遠(yuǎn)市陽(yáng)山地區(qū)2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題答案

2019學(xué)年第一學(xué)期中段教學(xué)質(zhì)量檢查七年級(jí)語(yǔ)文試題說(shuō)明：1.全卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分為120分，考試用時(shí)為120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫(xiě)自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)和考號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。5.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。6.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，_____________?！保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）（2）_____________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的句子是：_____________，_____________。（4）_____________，_____________，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》（5）請(qǐng)把王灣的《次北固山下》默寫(xiě)完整?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。_____________，_____________。_____________，_____________。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【答案】①.思而不學(xué)則殆②.遙憐故園菊③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.枯藤老樹(shù)昏鴉⑥.小橋流水人家⑦.潮平兩岸闊⑧.風(fēng)正一帆懸⑨.海日生殘夜⑩.江春入舊年【解析】【詳解】注意以下字形特別容易寫(xiě)錯(cuò)：殆、憐、夜郎、藤、懸等。此外還要注意“昏鴉”不要順手寫(xiě)成“昏鴨”，“生殘夜”不要寫(xiě)成“升殘夜”，“入”和“人”一定要寫(xiě)清楚。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在潤(rùn)濕的空氣里yùnniànɡ。（2）水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來(lái)了。（3）當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)píjuànbùkān了。（4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望yóuránérshēnɡ。【答案】（1）醞釀；（2）貯蓄；（3）疲倦不堪；（4）油然而生?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）醞釀，讀音yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作；（2）貯蓄，讀音zhùxù，儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢(qián)存起來(lái)。多指存到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢(qián)；（3）疲倦不堪，讀音píjuànbùkān，形容非常疲乏，不能忍受；（4）油然而生，讀音yóuránérshēng，形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老一輩的人看到現(xiàn)在的高樓大廈，不禁感慨祖國(guó)的發(fā)展之快。B.靜默的山，流動(dòng)的水，一動(dòng)一靜，構(gòu)成一幅美妙和諧的風(fēng)景畫(huà)。C.這些事得發(fā)動(dòng)群眾，大家一起干，如果只憑幾個(gè)人忙乎幾天，也只能是事半功倍。D.這道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解，經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解和應(yīng)用。A.感慨：有所感觸而慨嘆。句中用于形容老一輩人面對(duì)祖國(guó)的發(fā)展之快的反應(yīng)，使用正確；B.靜默：寂靜，沒(méi)有聲音。句中用于形容山，使用正確；C.事半功倍：意思是只用一半的力氣，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大，結(jié)合句中“如果只憑幾個(gè)人忙乎幾天”可知，不符合語(yǔ)境，使用不正確，這里應(yīng)該用的是“事倍功半”；D.恍然大悟：一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。句中用于經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我明白了題的解答，使用正確；故選C。4.下列對(duì)語(yǔ)病的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.王大爺個(gè)跳繩高手，每分鐘能跳大約160次左右。（去掉“大約”或“左右”。）B.中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平的故鄉(xiāng)是陜西富平人。（將“故鄉(xiāng)”改為“家鄉(xiāng)”。）C.通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感受到了戲劇的魅力。（刪去“通過(guò)”）D.同學(xué)們對(duì)自己能否取得優(yōu)異成績(jī)，充滿(mǎn)了信心。（刪去“否”）【答案】B【解析】分析】【詳解】B．搭配不當(dāng)，可以刪掉“的故鄉(xiāng)”或“人”；故選B。5.仿照句子，再續(xù)寫(xiě)兩句。我愛(ài)春天的百花盛開(kāi)，____________________，____________________，我愛(ài)冬天的白雪皚皚?！敬鸢浮竣?我愛(ài)夏天的綠樹(shù)成蔭②.我愛(ài)秋天的碩果累累【解析】【詳解】考查仿寫(xiě)句子能力。仿寫(xiě)有嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)、命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)幾種形式，仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫(xiě)題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。此題是一道續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)的題目，根據(jù)前后的句意分析，中間所仿寫(xiě)的兩句，應(yīng)該是我愛(ài)夏天的……，我愛(ài)秋天的……，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。示例：我愛(ài)夏天的火云如燒（電閃雷鳴），我愛(ài)秋天的橙黃橘綠（天高云淡）。二、閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）俄而雪驟（）（2）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）（3）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（）7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）撒鹽空中差可擬（2）未若柳絮因風(fēng)起8.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個(gè)字，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說(shuō)到了。B.“未若柳絮因風(fēng)起”從這句話(huà)中的“未若”可以看出謝道韞具有敢說(shuō)敢為的個(gè)性。C.“公大笑樂(lè)”，表明他們的回答讓人覺(jué)得太可笑了。D.文末補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，暗示作者欣賞及贊揚(yáng)謝道韞的才氣?！敬鸢浮?.①.不久，一會(huì)兒②.把家里人聚集在一起③.高興的樣子7.(1)跟把鹽撒在空中大體可以相比。(2)不如比作柳絮乘風(fēng)飛起。8.C【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：不久，雪下得更大更急了。俄而：不久，一會(huì)兒。（2）句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。（3）句意：太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”欣然：高興的樣子?！?題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。（1）句中的“撒（拋撒）、差（大體）、擬（相比）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“未若（不如，不及）、因（乘，趁）、起（飛舞）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。C.“公大笑樂(lè)”寫(xiě)出了謝安對(duì)孩子們的回答的肯定和贊賞，并不是“表明他們的回答讓人覺(jué)得太可笑了”。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（二）課外文言文閱讀（9分）陸元方賣(mài)宅陸少保，字元方，曾于東都賣(mài)一小宅。家人將受直矣，買(mǎi)者求見(jiàn)，元方因告其人曰：此宅子甚好但無(wú)出水處耳買(mǎi)者聞之遽辭不買(mǎi)。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！?.下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意思不相同的一項(xiàng)是（）A.不爾，是欺之也/心不在焉B.買(mǎi)者求見(jiàn)/精益求精C.曾于東都賣(mài)一小宅/于我如浮云D.是欺之也/友人慚，下車(chē)引之10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。此宅子甚好但無(wú)出水處耳買(mǎi)者聞之遽辭不買(mǎi)11.對(duì)于文中的陸元方，有人說(shuō)他傻，有人贊他好。談?wù)勀愕目捶?。【答案?.C10.此宅子甚好/但無(wú)出水處耳/買(mǎi)者聞之/遽辭不買(mǎi)11.說(shuō)話(huà)辦事，誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。陸元方寧愿宅子賣(mài)不出去，也絕不去欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、為人正直的品質(zhì)值得稱(chēng)頌?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的一詞多義的理解。A.不：均同“否”，都是表否定；B.求：都“要求”；C.于：在/對(duì)；D.之：都是代詞，他；故選C?！?0題詳解】考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“此宅子甚好但無(wú)出水處耳買(mǎi)者聞之遽辭不買(mǎi)”的意思是：這房子非常好，只是沒(méi)有排水的地方罷了。買(mǎi)（房子）的人聽(tīng)到（他說(shuō)的話(huà)）后，立刻決定不買(mǎi)了。根據(jù)句意，正確的句讀是：此宅子甚好/但無(wú)出水處耳/買(mǎi)者聞之/遽辭不買(mǎi)。【11題詳解】本題考查對(duì)人物形象分析和主觀(guān)表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)，談出自己的判斷和看法。應(yīng)該是贊賞。從“如此宅子甚好，但無(wú)出水處耳”可以看出，陸元方竟然告訴買(mǎi)主，自己要賣(mài)的房子沒(méi)有排水的地方；“不爾，是欺之也”，元方寧愿房子賣(mài)不出去，也絕不騙人。從這些地方可以看出陸元方具有誠(chéng)信、為人正直的品質(zhì)，而這樣的品質(zhì)是值得肯定的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。據(jù)此理解談看法即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陸少保，字元方，（陸少保）曾經(jīng)要在洛陽(yáng)城賣(mài)一棟房子，家里人正要把房子賣(mài)了換錢(qián)，買(mǎi)（房子）的人要求拜見(jiàn)。于是元方告訴那人說(shuō)：這房子非常好，只是沒(méi)有排水的地方罷了。買(mǎi)（房子）的人聽(tīng)到（他說(shuō)的話(huà)）后，立刻決定不買(mǎi)了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說(shuō)：“不這樣，就是欺騙對(duì)方了。”（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。”③我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……④出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。12.對(duì)“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”理解正確的一項(xiàng)是（）A.冬天的百草園枯燥無(wú)味。B.冬天的百草園很有趣味。C.冬天的百草園與三味書(shū)屋比較，少了趣味。D.冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還是有趣味的。13.選出對(duì)文中捕鳥(niǎo)一段分析不正確的一項(xiàng)是（）A.捕鳥(niǎo)是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂(lè)趣。B.文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出捕鳥(niǎo)全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童愛(ài)玩的心理。C.選文第三段在內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。D.寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，文段中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“樂(lè)”字，但可以看出，捕鳥(niǎo)給“我”帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。14.用原文回答捕鳥(niǎo)的條件：_________________。捕鳥(niǎo)的結(jié)果：_________________?！敬鸢浮?2.D13.A14.①.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好；②.所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”。【解析】【12題詳解】本題考查句子理解賞析。A.聯(lián)系“冬天百草園比較的無(wú)味”中的“比較”一詞，及下文下雪帶來(lái)的樂(lè)趣來(lái)看，并不是說(shuō)冬天百草園真的“無(wú)味”，而是相對(duì)樂(lè)趣少些，且是為了突出雪后的百草園是有趣味的；此項(xiàng)“冬天的百草園枯燥無(wú)味”說(shuō)法錯(cuò)誤；B.此項(xiàng)“冬天的百草園很有趣味”說(shuō)法不全面。聯(lián)系“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”可知，冬天的未下雪的百草園，相對(duì)樂(lè)趣少些，下雪后的百草園還是很有味的；C.此項(xiàng)“冬天的百草園與三味書(shū)屋比較，少了趣味”比較對(duì)象錯(cuò)誤。聯(lián)系“冬天百草園比較的無(wú)味”中的“比較”一詞，說(shuō)明這是拿冬天的百草園和其他季節(jié)相比；故選D。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.寫(xiě)捕鳥(niǎo)，先不直接寫(xiě)，而是先寫(xiě)園中不適宜于拍雪人，塑羅漢，這么寫(xiě)費(fèi)字不多，卻把兒童愛(ài)玩的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)了。語(yǔ)段詳寫(xiě)捕鳥(niǎo)時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)，甚至連“張飛鳥(niǎo)養(yǎng)不過(guò)夜”也寫(xiě)，這都是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，“掃”“露”“支”等這些表示動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)的活動(dòng)寫(xiě)出兒童捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情。雖可見(jiàn)捕鳥(niǎo)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的；故選A?！?4題詳解】本題考查文本內(nèi)容的篩選。細(xì)讀文本可知，結(jié)合第①段“薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好”可知，這是捕鳥(niǎo)的條件；結(jié)合第①段“所得的是麻雀居多，也有白頰的‘張飛鳥(niǎo)’，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的”可知，這是捕鳥(niǎo)的結(jié)果。據(jù)此概括回答即可。（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分）我們是兩條兀自流了多年的河范澤木①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時(shí)，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺(jué)就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來(lái)。我覺(jué)得索然無(wú)味，吃過(guò)飯就回到外婆家。②再次見(jiàn)到他已經(jīng)是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)退脡K西瓜，我說(shuō)你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過(guò)來(lái)。他居然力大無(wú)比，且扔得精準(zhǔn)無(wú)比。西瓜狠狠地?fù)糁形业淖笱?，我頓時(shí)眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒(méi)準(zhǔn)備扔中他。可他卻躲閃著低下頭來(lái)。于是西瓜正中他鼻子。我承認(rèn)確實(shí)用力過(guò)猛了，他頓時(shí)鼻血直流，哭號(hào)不止。那一次，母親給了我一個(gè)耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個(gè)不說(shuō)他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說(shuō)：“他是你弟弟，你都這樣對(duì)他，別人怎會(huì)對(duì)他好？”③我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄蚁肱苓^(guò)去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強(qiáng)地走出門(mén)口。工作之后，我回家的時(shí)間越來(lái)越少。我沒(méi)有與他通電話(huà)，也沒(méi)和他見(jiàn)面。我很少對(duì)人說(shuō)起他，我們像兩條永無(wú)交匯的河流，兀自流淌。④他讀初二的第二個(gè)學(xué)期。⑤“你快來(lái)學(xué)校一趟吧，你弟弟把別人打傷了。”我顧不得向單位請(qǐng)假便跑到他學(xué)校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問(wèn)他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買(mǎi)了些水果，和他一起去同學(xué)家道歉。他站在同學(xué)家里，像塊石頭一動(dòng)不動(dòng)。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊。”他把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水。“他說(shuō)你寫(xiě)的書(shū)是垃圾！”說(shuō)完后，他失聲大哭起來(lái)。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動(dòng)。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說(shuō)不出話(huà)。⑥他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學(xué)去安頂山野炊。在山腳駐了車(chē)后，我們挑著東西上山。吃過(guò)午飯后，他的同學(xué)們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒(méi)有任何雨具。他奪過(guò)我挑著的炊具說(shuō)：“你快跑到車(chē)上等我，我有雨傘，我來(lái)挑。”我說(shuō)：“我挑，下山要不了幾分鐘?！彼髲?qiáng)地說(shuō)：“沒(méi)必要兩個(gè)人一起淋，你快到車(chē)上等我。”他此刻像極了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來(lái)臨前跑上車(chē)。大雨緊接著我的腳步而來(lái)，那雨如潑如倒，使我根本看不見(jiàn)十米外的情形。過(guò)了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來(lái)。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風(fēng)搖擺，他早已渾身濕透。⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車(chē)窗一般蒙著我的眼。我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。15.選文敘述了與弟弟相關(guān)的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括另外兩件。（1）小時(shí)候，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責(zé)打；（2）初二時(shí)，__________________________；（3）高一時(shí)，__________________________。16.下面句子屬于什么描寫(xiě)，有什么作用？他奪過(guò)我挑著的炊具說(shuō)：“你快跑到車(chē)上等我，我有雨傘，我來(lái)挑?！?7.結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第③段和第⑦段畫(huà)線(xiàn)句分別有什么含義？18.說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處。【答案】15.①.因同學(xué)說(shuō)“我”的書(shū)是垃圾，弟弟和同學(xué)打架；②.安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。16.動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來(lái)臨時(shí)對(duì)“我”的關(guān)心。17.第③段畫(huà)線(xiàn)句含義：“我”和弟弟交流少，親情疏遠(yuǎn)而淡漠，心中有深深的隔閡；第⑦段畫(huà)線(xiàn)句含義：在成長(zhǎng)中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”被弟弟所表現(xiàn)出來(lái)的親情感動(dòng)著，趟過(guò)親情之河的我們一起沐浴著親情，無(wú)比幸福。18.標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，新穎獨(dú)特；巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示全文主旨，表達(dá)了對(duì)手足親情的贊美?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干要求敘述與弟弟相關(guān)的事，可根據(jù)時(shí)間提示，在文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。第①空：根據(jù)第⑤段“他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果”與“他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買(mǎi)了些水果，和他一起去同學(xué)家道歉。他站在同學(xué)家里，像塊石頭一動(dòng)不動(dòng)”以及“他把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)，依然一聲不響”和“他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水?！f(shuō)你寫(xiě)的書(shū)是垃圾！’”可知，因?yàn)榈艿艿耐瑢W(xué)說(shuō)“我”的書(shū)是垃圾，所以弟弟和同學(xué)打架，并且心中也因“我”的大聲訓(xùn)斥而感到委屈，據(jù)此可概括為：因同學(xué)說(shuō)“我”的書(shū)是垃圾，弟弟和同學(xué)打架；第②空：結(jié)合第⑥段“他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學(xué)去安頂山野炊”和“不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭”以及“過(guò)了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來(lái)。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風(fēng)搖擺，他早已渾身濕透”可概括為：在安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。【16題詳解】本題考查人物描寫(xiě)方法及作用。“他奪過(guò)我挑著的炊具說(shuō)”是對(duì)弟弟的動(dòng)作描寫(xiě)，“奪”字一詞，動(dòng)作干脆利落，容不得“我”的拒絕，更是表現(xiàn)出弟弟的動(dòng)作的果斷；“你快跑到車(chē)上等我，我有雨傘，我來(lái)挑”是語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言平實(shí)樸素，沒(méi)有什么華麗的言辭，但是卻鮮明體現(xiàn)了弟弟在大雨來(lái)臨時(shí)對(duì)“我”的關(guān)心，給了“我”深深的感動(dòng)。據(jù)此概括回答即可。【17題詳解】本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。第③段“我們像兩條永無(wú)交匯的河流，兀自流淌”中“兀自”的意思是仍舊，還是，表現(xiàn)了“我”與弟弟的交流很少，“永無(wú)交匯的河流”將“我”和弟弟之間的隔閡具象化，形象地寫(xiě)出“我”們之間淡漠的親情。第⑦段“我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流”指的是“我”和弟弟解除誤會(huì)，在弟弟為“我”打架，在大雨時(shí)的關(guān)心之中，本來(lái)“永不交匯的河流”如今“一起奔流”，這代表“我”和弟弟終于消除了心中的隔閡，享受親情的美好。【18題詳解】本題考查題目的含義和作用。“我們是兩條兀自流了多年的河”這個(gè)題目運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”和弟弟比作了流了多年的河，不僅新穎獨(dú)特，也為后文設(shè)置懸念，與“在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流”形成照應(yīng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；也通過(guò)“兀自留了多年的河”因?yàn)橛H情，因?yàn)榈艿艿年P(guān)心，最后終于“一起奔流”，揭示了全文主旨，即對(duì)手足親情的贊美，給讀者留下深刻的印象。三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“你是我最欣賞的人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于500字，書(shū)寫(xiě)工整；（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；（3）除詩(shī)歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模耗闶俏易钚蕾p的人大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物?！}記第一次認(rèn)識(shí)你，是通過(guò)一首詞：《念奴嬌，赤壁懷古》。那時(shí)的我還只是一知半解，談不上知之甚詳，有些字音甚至也難以校準(zhǔn)。對(duì)于這首詞，我只覺(jué)得讀來(lái)豪邁奔放，直抒胸臆，朗朗上口，比柳永《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看，竟無(wú)語(yǔ)凝咽”的兒女情意柔腸百結(jié)，痛快了不知多少。于是我便從老師那里習(xí)得了你的名字：蘇軾。上初中后，我對(duì)你的了解也逐漸增多。知道你名蘇軾，字東坡，與父親蘇洵弟弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，位列唐宋八大家之中；知道你是豪放詞派的創(chuàng)始人，僅此而已，不算太多。那時(shí)的我似乎又開(kāi)始喜歡婉約派的恬淡凄楚，喜歡“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的柔美，喜歡“一懷愁緒，幾年離索”的傷感。在我眼中，豪放派不過(guò)是一些或?yàn)t灑或悲壯的句子罷了，對(duì)你也只是一知半解。直到讀過(guò)了《蘇東坡傳》，我才算是深入的了解你的一生。在我看來(lái)，蘇軾留給人的印象不應(yīng)只是作文素材中寥寥幾句的悲壯詞人，也不是只有東坡肉。你所留下來(lái)的，應(yīng)當(dāng)是你堅(jiān)強(qiáng)的信念，是你不羈的個(gè)性，是你少有的才情，是你對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。你敢于直言，卻多次被貶，在這一次次的謫居遠(yuǎn)調(diào)中，你沒(méi)有放棄，也沒(méi)有妥協(xié)。你每到一個(gè)地方，就用自己的能力幫助鄉(xiāng)民，重修大舉。你樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，能在灰暗的心情中打起精神，哪怕只是為自己蓋一座小屋。即使在高齡之時(shí)被派去遙遠(yuǎn)的邊陲（如今海南），你也能笑談自若，毫不慌亂。蘇學(xué)士，你是我最欣賞的人，你能直抒胸臆，也能沉穩(wěn)凝練；你會(huì)感嘆時(shí)事，但卻從未放棄。試問(wèn)，這樣可愛(ài)可嘆可敬的人物，難道不值得欣賞嗎？【解析】【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本文要求以“你是我最欣賞的人”為題，寫(xiě)一篇文章?！拔摇笔怯^(guān)察角度，也是行文角度，以“我”的眼光來(lái)觀(guān)察，抒寫(xiě)個(gè)人的看法，寫(xiě)真情，談感悟。“最欣賞”也就是最為賞識(shí)、認(rèn)可，這里的“最”是程度副詞，也是“好”中之“好”，一定要寫(xiě)出自己欣賞的原因，道德品質(zhì)、理想抱負(fù)、行為舉止等的與眾不同之處。最好能作個(gè)比較，突出“最”字；同時(shí)也要注意題目的“你”，指的是單數(shù)，而不是復(fù)數(shù)。有不少考生，審題時(shí)不仔細(xì)，把它寫(xiě)成父母、同學(xué)們或者朋友們。題目中的關(guān)鍵詞是“人”，屬于典型的寫(xiě)人類(lèi)的文章。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)作記敘文。寫(xiě)人的文章一般采用幾事寫(xiě)人法，即用幾件事或一件事寫(xiě)人物的一個(gè)品質(zhì)，或者寫(xiě)人物的多個(gè)品質(zhì)，本題要用具體事件重點(diǎn)寫(xiě)清楚為什么最欣賞。我們可以寫(xiě)身邊的親人，他們離我們最近，他們身上的愛(ài)心、奉獻(xiàn)、付出、專(zhuān)注等精神也許深深影響著我們，寫(xiě)出他們的事例，表達(dá)你的感激和贊美之情；也可以寫(xiě)學(xué)校的老師和同學(xué)，他們教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，或勤奮上進(jìn)，心地純良，展現(xiàn)他們的美好，表達(dá)自己見(jiàn)賢思齊的美好愿望和追求，當(dāng)然時(shí)下的英雄人物，如抗疫一線(xiàn)的白衣戰(zhàn)士、獻(xiàn)身科技的科技人員，把他們的事例展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的贊美和崇拜之情；另外，文學(xué)名著上的人物也可以作為選材來(lái)寫(xiě)，如曹操、李逵、豬八戒等，把他們的閃光地方發(fā)掘出來(lái)，也是不錯(cuò)的選材。寫(xiě)多件事注意詳略處理，不要泛泛而談，要把人物寫(xiě)詳細(xì)、具體。應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。①他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時(shí)候的無(wú)常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動(dòng)作，沒(méi)有言語(yǔ)，跟定了一個(gè)捧著一盤(pán)飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通病：常喜歡以己之所欲，施之于人。雖是對(duì)于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對(duì)一對(duì)地配起來(lái)。無(wú)常也不在例外。所以，一個(gè)是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱(chēng)她無(wú)常嫂；這樣看來(lái)，無(wú)常是和我們平輩的，無(wú)怪他不擺教授先生的架子。一個(gè)是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無(wú)常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對(duì)于他似乎都不很表敬意；猜起來(lái)，仿佛是無(wú)常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無(wú)常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無(wú)常何以沒(méi)有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實(shí)行了“節(jié)育”了。②這捧著飯菜的一幕，就是“送無(wú)常”。因?yàn)樗枪椿晔?/p>