神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)課題：第三單元第五章第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的構(gòu)造基礎(chǔ)（重點(diǎn)、難點(diǎn)（重點(diǎn)1：生2:被稱(chēng)為人體的最高板書(shū)課第二 神經(jīng)調(diào)節(jié)的構(gòu)造基礎(chǔ)【自主學(xué)習(xí)：腦位 和123 大腦的構(gòu) 小2、大腦的構(gòu)造：①灰質(zhì)：即，位于大腦半球的，是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的中樞。表面有許多凹陷的和隆起的.大大增加了_。 成。能將兩大 以 兩個(gè)大 大腦的構(gòu)造位于大腦表層1：①大腦皮層，表層最高級(jí)溝回大腦皮②以內(nèi)神經(jīng)纖維半球小腦腦干脊髓以問(wèn)題師：大腦皮層以內(nèi)是白質(zhì)，重要由神經(jīng)纖維構(gòu)成。這些神經(jīng)纖維將大腦皮層的各功效區(qū)、兩大腦半球以及小腦、腦干、脊髓過(guò)渡：觀察圖3.5—9 D 學(xué)生觀察圖3.5-9得出ABCDEFG軀體運(yùn)動(dòng)中樞：管理身體對(duì)大腦皮層軀體感覺(jué)中樞：管理身體對(duì)上的重要視覺(jué)中樞 拓展延伸：大生2：左側(cè)大腦皮層軀體生：過(guò)渡：右左右左【自主學(xué)習(xí)：P85背 后下①位置：腦 ，大腦的 ②功效：協(xié)調(diào) 維 運(yùn) 身體的平 生討論回答：【自主學(xué)習(xí)：P85下 大腦、小 脊 是連 和 ②功效：調(diào)節(jié)人 的中樞師點(diǎn)撥：學(xué)生討論回答：1.大 大腦皮層（灰質(zhì) 腦干功效：調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)軀體運(yùn)動(dòng)中樞：管理身體對(duì)大腦皮層軀體感覺(jué)中樞：管理身體對(duì) 腦3.當(dāng)綠燈亮起時(shí)，我們邁動(dòng)腳步快速穿過(guò)公路。試分析，大腦皮層的哪些神經(jīng)中樞參加了這一過(guò)程？A類(lèi)是（）ACD A. B.大腦C.大腦皮層D.脊 A、大 B、腦 C、小 D、脊B類(lèi)位必定是（）A、大腦B、小腦C、腦干D B.A類(lèi)1.2.題B類(lèi)4.C.D.C類(lèi) 3 （1）圖中[1] [2] ] （4） 和 如果左側(cè)大腦半球 ] C類(lèi)（2）[4]（3）[2]（4）[3][7]（6）[7]語(yǔ)言中 （7）[4][1]第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的構(gòu)造基礎(chǔ)大 功調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為抽象，大腦皮層的構(gòu)造和功效是本節(jié)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體和教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)，并啟發(fā)學(xué)生將生活中實(shí)際事例和現(xiàn)象與本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、思考。通過(guò)運(yùn)用大量的圖片和模型和實(shí)例等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析交流，將抽象的內(nèi)容，直觀化、形象化、生活化，協(xié)助學(xué)生理解和掌握腦的構(gòu)造與功效。教師問(wèn)題設(shè)在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參加，發(fā)表自己的見(jiàn)解。神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是我們生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何保護(hù)好我們的腦是本節(jié)課的情感目的，因此在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的健康用腦教育，愛(ài)惜它、呵護(hù)它，科