二氧化碳制取的研究 說課稿-2020年秋人教版九年級化學(xué)上冊

二氧化碳制取的研究說課稿-2020年秋人教版九年級化學(xué)上冊一、教材內(nèi)容本節(jié)課是九年級化學(xué)上冊的一節(jié)課，主要內(nèi)容是二氧化碳制取的研究。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解二氧化碳的性質(zhì)、制取方法以及二氧化碳在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：理解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法；了解二氧化碳在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力和實驗操作技能；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和實驗意識。二、教學(xué)重點和難點本節(jié)課的教學(xué)重點是：了解二氧化碳的性質(zhì)；掌握二氧化碳的制取方法；認(rèn)識二氧化碳在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)難點是：對二氧化碳制取方法的理解；對二氧化碳的應(yīng)用進(jìn)行分析和綜合。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；二氧化碳制取實驗材料和設(shè)備；實驗所需的試劑；課堂練習(xí)題；學(xué)生實驗報告的評分標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課通過引入一個與二氧化碳相關(guān)的問題或例子，激發(fā)學(xué)生對二氧化碳制取的興趣和好奇心。例如，可以先展示一個汽水瓶中冒出的氣泡的現(xiàn)象，讓學(xué)生猜測是什么氣體，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么汽水中會冒出氣泡。隨后，引出本節(jié)課的主題——二氧化碳制取。步驟二：講授知識點通過教學(xué)課件呈現(xiàn)相關(guān)的知識點，包括二氧化碳的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。同時，與學(xué)生互動，鼓勵他們提問和思考。可以使用示意圖、實物模型等多媒體資料輔助講解，并結(jié)合生活和實際案例，加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。步驟三：進(jìn)行實驗操作在本節(jié)課中，要求學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的制取實驗。在實驗過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，促使他們發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，并通過觀察結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)，加深對二氧化碳制取方法的理解。步驟四：討論與總結(jié)學(xué)生完成實驗后，教師組織學(xué)生展示實驗結(jié)果，并進(jìn)行實驗現(xiàn)象的解釋和討論。通過學(xué)生的集體討論，加深對二氧化碳制取方法的理解和應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)掌握的知識點，并解答學(xué)生提出的問題。步驟五：課堂練習(xí)與作業(yè)布置教師提供一些與二氧化碳制取相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于二氧化碳應(yīng)用的小論文或研究報告。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用有了初步的了解。實驗操作的過程讓學(xué)生更好地參與到課堂中，培養(yǎng)了他們的動手實踐能力和實驗操作技能。在教學(xué)中，需要更加注重教師與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問。同時，要充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，要加強對學(xué)生的鞏固訓(xùn)練和作業(yè)批改，確保