15課大禹治水教案

程屯鎮(zhèn)小學2015——2016學年度語文第冊備課集眾人之智，采眾家之長●單元及主題：二年級6單元15課《大禹治水》●共3課時主備人于海廷第1課時上課日期●教材解讀：這篇\o"課文"課文是一個古代傳說，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡。作者從治水艱難和三過家門而不入這兩個方面表現(xiàn)了大禹制服洪水的頑強意志和不顧小家顧大家的獻身精神。文中“九條”.“九座”.“13年”.“三次”.“十多歲”等數(shù)量詞的運用，對表現(xiàn)大禹的精神起到了渲染.烘托的作用?！窠虒W目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，其中綠線里的8個二會字只讀不寫；認識新偏旁衣字旁，理解由生字組成的詞語。

3、能在具體的語言文字中感悟文章表達的主旨，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志、聰明才智和一心為民的崇高品質(zhì)?！窠虒W重難點：認讀生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

在文字中理解、感悟主人公形象?！窠蹋▽W）具準備：●教學過程自我修改共案第一課時一、揭示課題這節(jié)課我們學習一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。課題：14.大禹治水簡介大禹“古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。二、初讀課文，了解課文大意。1.學生自由輕聲練讀課文。要求：碰到生字用筆圈出來，多讀幾遍。碰到難讀的句子用筆畫出來，努力讀通。2.檢查自讀情況。3.范讀課文。討論：這篇課文主要講的是大禹為了（

），三次經(jīng)過家門都沒有（

）。三、細讀課文第1節(jié)1.指讀討論：1）

這一節(jié)主要告訴我們什么？（洪水給老百姓帶來了嚴重的災(zāi)難。）2）

從哪兒看出洪水很兇猛？（滔滔.淹沒.沖倒）看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔.淹沒3）

這些情況發(fā)生在什么時候？（很久很久以前，古時候）2.指導(dǎo)朗讀。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中“滔滔.淹沒.沖倒.無家可歸”要重讀。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡.無家可歸的悲慘生活，為拯救天下苦難的老百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭勞苦.想方設(shè)法制服洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。五.學生自由讀課文。第二課時一、\o"復(fù)習"復(fù)習檢查1.抽讀生字卡片。2.按要求說出本課生字。（翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音字）3.說說“治.洪.姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。二、細讀課文。1.指讀第2小節(jié)1）

說說這一段一共有幾句話。（三句）哪一句寫大禹想的，哪幾句是寫大禹做的，大禹是怎樣想的，又是怎樣做的？2）

學習第二三句/article/說說大禹先干什么，后干什么。（大禹先了解情況，后治理洪水。）哪些\o"詞語"詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（走遍

吃盡）走遍.吃盡說明了什么？（說明大禹了解情況走的路很多，走的范圍很廣，什么苦都吃到了。）“千山萬水.千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個一萬個？它們說明什么？（不是確指，而是形容很多很多。）3）“九條大河”.“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的的九？（它表示什么？虛指）“挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入大?！闭f明了什么？（治水工程浩大）4）要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友想一想，他可能吃了哪些苦呢？5）指導(dǎo)朗讀。2.細讀課文第3節(jié)。1）

指讀。2）

這一段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？3）

自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。（13年，三次，一次，十多歲）這些表示數(shù)量的詞語強調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？913年強調(diào)大禹治水的時間長。三次和一次強調(diào)了大禹治水舍小家為大家，一心撲在事業(yè)上。/sbjwz/十多歲強調(diào)大禹離家時間太長。這幾個數(shù)量詞突出表現(xiàn)了達一心為民.無私奉獻的可貴精神。）4）

指導(dǎo)朗讀。3.細讀課文第4段

為什么說大禹是一位偉大的英雄？老百姓會怎樣感激大禹？

體會“代代相傳”的意思。三、練習背誦課文。1.引導(dǎo)背誦：大禹下決心干什么？他走遍了千山萬水干什么。。。。。。2.自由練背。3.指名背誦。第三課時一、復(fù)習檢查1.多音字口頭組詞。沒

倒2.口頭擴詞。治（

）（

）（

）

久（

）（

）（

）理（

）（

）（

）

偉（

）（

）（

）二、教學部分字形，指導(dǎo)書寫。1.教學生字字形。1）

引導(dǎo)學生自學下列生字。理

形（用熟字加偏旁的\o"方法"方法記）2）

指導(dǎo)下列幾個字的筆順。偉

通2.指導(dǎo)書寫治理洪

姓

偉

左窄右寬形

引

左寬右窄父

擺布要勻稱。4．

學生練習描紅。三、課堂練習。1.讀一讀，再抄寫。洪水

沖倒

治理

很久很久地形

引導(dǎo)

父親

偉大英雄2.按要求填空：洪：有（

）畫，第七畫是（

）。父：有（

）畫，第三畫是（

）。理：有（

）畫，第十畫是（

）。姓：有（

）畫，第三畫是（

）。四、作業(yè)。1.抄寫生字2.背誦課文。此頁可以復(fù)制使用此處使用手寫●板書設(shè)計：

15、大禹治水