【為遠(yuǎn)航助力讀后感1200字】

《為遠(yuǎn)航助力》讀后感最近，我閱讀了《為遠(yuǎn)航助力》這本書(shū)。在白紙黑字的沃野上，本書(shū)通過(guò)詳細(xì)闡述各類政策、法規(guī)以及執(zhí)行問(wèn)題，并且深入解答了園長(zhǎng)在政策執(zhí)行過(guò)程中的各種問(wèn)題，幫助園長(zhǎng)提高園所發(fā)展規(guī)劃及計(jì)劃方面的專業(yè)能力，并引導(dǎo)我們查缺補(bǔ)漏，以更加客觀的視角審視自我發(fā)展，在自我提升中，夯實(shí)辦學(xué)能力。閱讀本書(shū)，得益于豐富的案例指引以及深入淺出的理論講解，我得以立足自身、中和實(shí)際，并以此為指南，更加求真務(wù)實(shí)走向自我建設(shè)之旅。本書(shū)通過(guò)辨析園長(zhǎng)政策、法律把握與執(zhí)行能力，介紹幼兒教育以及法律體系，幼兒園工作制定等內(nèi)容，全方位為幼兒園園長(zhǎng)的個(gè)人建設(shè)提供著指導(dǎo)。我深刻認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)下的幼兒園建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，如若想要構(gòu)建一個(gè)良好的園所發(fā)展環(huán)境，需要我們每一位園長(zhǎng)認(rèn)真衡量好與各個(gè)社會(huì)關(guān)系之間的聯(lián)系，從而形成有效、良性的互動(dòng)。而實(shí)現(xiàn)這一切則離不開(kāi)我們對(duì)于政策、法規(guī)的解讀能力以及落實(shí)能力，而這一切則都指向園長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)。如今疫情當(dāng)下，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這段時(shí)間里，我們幼兒園本著為自己負(fù)責(zé)，為幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度。要求孩子家長(zhǎng)做好每日體溫、所在地的上報(bào)。但是總有一些家長(zhǎng)不能及時(shí)的完成，我深知幼兒教師，的身上被寄予了神圣的職責(zé)，肩負(fù)著一個(gè)家庭的希望。所以面對(duì)一張張稚嫩的面孔，面對(duì)一個(gè)個(gè)心靈清澈美好的孩子，更要肩負(fù)起身上的責(zé)任。我作為一名幼兒園園長(zhǎng)，對(duì)幼兒園的所有幼兒與教職工的健康都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以幼兒園更應(yīng)該高度重視疫情防控，積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，建立防控工作預(yù)案，嚴(yán)格排查制度，確保每一名幼兒、家長(zhǎng)及全體教職工的身體健康和生命安全。為了更好開(kāi)展疫情防控工作，我們幼兒園及時(shí)建立了新生家長(zhǎng)群，對(duì)新生的健康安全進(jìn)行管控。病毒無(wú)情，人間有愛(ài)。勇毅篤定，戰(zhàn)無(wú)不勝。在開(kāi)學(xué)前夕，班級(jí)里有一些外地的小朋友仍然在老家，作為幼兒老師的我便開(kāi)始做家長(zhǎng)的思想工作，不斷的提醒幼兒的家長(zhǎng)早日帶孩子回來(lái)，有些家長(zhǎng)聽(tīng)后開(kāi)始不耐煩，不理解我們?yōu)槭裁匆@樣做。但我不愿放棄，于是我便開(kāi)始耐心的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，因?yàn)橥獾胤祱@的孩子和家長(zhǎng)，需要自行在家隔離14天以上，防疫工作需要我們家園合作，共同協(xié)手，家長(zhǎng)聽(tīng)后也開(kāi)始慢慢的理解我們，并同意按時(shí)返回居住地。在保證小朋友們的安全情況下，我們幼兒園教育作為作為教育環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)提高幼兒思想認(rèn)知，提升幼兒教育效果具有重要的意義。當(dāng)下，考慮到新型冠狀病毒防控期間，幼兒每天只能呆在家面，為了小朋友在假期內(nèi)擁有良好的生活自理能力、學(xué)習(xí)能力，我們幼兒園也為為幼兒和家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，將生活、游戲和體育三方面很好地融入到一日生活中。通過(guò)幼兒園家庭在線指導(dǎo)工具，線上指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小游戲以鍛煉幼兒身體；指導(dǎo)其應(yīng)用繪本故事，知道應(yīng)該如何保護(hù)自己。歲月曾著風(fēng)雨，更待滿樹(shù)繁花。師德已存，初心已