幼兒園大班音樂教案《水族館》及教學(xué)反思

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幼兒園大班音樂教案《水族館》及教學(xué)反思

活動目標：

1、感應(yīng)曲式A-A-B。

2、學(xué)習(xí)戲劇表演。

3、熟識曲子《水族館》、了解。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

活動過程：

1、圖卡介紹水中生物。

你們?nèi)ミ^水族館嗎?(海底世界)看到了哪些小動物??

2、配詞律動。

小金魚最喜愛干什么?游泳怎樣游?吹泡泡怎樣吹?(學(xué)一學(xué))

老師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。(不配樂)

3、聽音樂學(xué)唱歌曲。

全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動。

4、看動畫片：課件《水族館》。

請大家來看動畫片。(邊出示圖片邊唱歌)

介紹{：||｝反復(fù)記號。

嘗試演唱歌詞。(不配樂)

5、替換語詞和律動。

剛才我們說了，水族館里有許多的小動物，那除了金魚還可以唱我是一條?

幼兒嘗試演唱第一句。

6、全曲律動扮演。

要求：全部的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在"泡泡吹得好高'的時候出來，其余的小魚要逃跑，"吸吹'的時候，小魚把大鯊魚哄走。

7、介紹曲子名稱、。

圣?！秳游锟駳g節(jié)》之《水族館》

8、幼兒操作

幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

活動反思：

通過故事引導(dǎo)，在圖譜、律動的啟示下，孩子們很快掌控了曲式。在活動中，孩子們傾聽音樂時的專注及參加游戲的熱忱，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)。

在進行律動表演中，我發(fā)覺孩子們表演得很投入∶歌頌的聲音低低的，行動特別謹慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅清靜的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動表演剛結(jié)束，一個孩子輕喘著氣，拍著胸口說："老師，這音樂好嚇人吶!'"你感覺到什么了呢?'我抓緊問到。"好象我沉到了海底一樣。'(這孩子對間奏的感受較強。)"我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我。'一個孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作。"讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的游戲好嗎?'看到孩子的愛好很高，我抓緊向他們提議。"好!'、"好!'"可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢?'在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞涌現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。(間奏)由上自下四處找小魚。段這邊很多小魚，這邊很多小魚，追抓，追抓，抓抓抓抓。(最末一段)追著一群小魚漸漸遠去。在安排好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩"大鯊魚來了'的游戲，孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱忱投入。(我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜愛刺激性游戲性有關(guān))活動結(jié)束后，我進行了反思：雖然我組織的這一次活動，因節(jié)外生枝而沒有按老師用書上的活動流程來進行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子