幼兒園大班科學教案《植物的根》及教學反思

第第頁幼兒園大班科學教案《植物的根》及教學反思

幼兒園大班科學教案《植物的根》及教學反思

活動目標

1、讓幼兒知道根的奇異之處在于它可以汲取水分和營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們觀賞。

2、教育幼兒要愛惜花草樹木的根。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

教學重點、難點

讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

活動預備

多媒體設備、制作好的課件、各式各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

活動過程

一引導幼兒觀測植物的根。

1、幼兒自己觀測植物的根。

幼兒自由進入活動室。

小伙伴，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜)請你們認真看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設了輕松自如的探究事物的情境)

請你們在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么樣的?(在這里表達了幼兒相互溝通的過程)

2、引導幼兒認識植物的變態(tài)根。

讓幼兒看課件"胡蘿卜娃娃的自我介紹'。

小伙伴說了半天，有一個人可焦急了，是誰呢?(變態(tài)根假如由老師徑直介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒留意力，在這里老師運用課件，采納幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒留意力。)

3、老師總結：植物的根是多種多樣的。

(通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上徑直感受了植物根的多樣性。)

二根的汲取。

1、讓幼兒看課件"小鹿和大樹的對話'。

(通過課件中形象的比方讓幼兒明白了：根汲取營養(yǎng)，就象小伙伴吃飯一樣重要。)

2、看課件"根的汲取'。

(通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的汲取過程)

除了大樹用根來汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來汲取養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識)

三根可以食用

A、小伙伴知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識)

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是中藥，給我們人類治病的。

四藝術品：根雕

還有一些根特別有意思，你們看(看課件)(這些是幼兒平常不易看到的。老師采納形象直觀的形式，讓幼兒認識了根雕，同時還豐富了幼兒的語言表達技能和想象力)

五游戲：找植物的根

(為了進一步鞏固幼兒對根的認識，培育幼兒游戲的愛好，特設計了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標來選擇植物的根)

教學反思

今日我們小伙伴知道了植物的根是多種多樣的，而且還特別奇異有意思，為什么?(由于它們可以汲取水分和營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術品供人們觀賞)。我們幼兒園里種了很多的樹木和花草，小伙伴平常能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了，它們就不能活了?，F(xiàn)在我們去給它們澆澆水，