醫(yī)學(xué)臨床研究發(fā)表

醫(yī)學(xué)臨床研究發(fā)表臨床專碩研究生應(yīng)該從自己的臨床工作中提煉科研課題發(fā)表SCI！這句話說起來簡單，做起來復(fù)雜！一件復(fù)雜的事物中往往蘊含著簡單規(guī)律，無論是學(xué)習(xí)科研還是做科研也都是有規(guī)律可循。這些規(guī)律散落在大量的文獻(xiàn)之中，待有心人去挖掘。但挖掘需要時間和悟性，臨床醫(yī)生們只怕是心有余而力不足。有心在疾病對象上做點創(chuàng)新的朋友，如果沒有足夠的樣本數(shù)量，缺乏可觀測的客觀指標(biāo)，不具備可重復(fù)的體內(nèi)、體外模型，開頭的難就足以令你望而卻步。既然疾病已定，接下來就要考慮做什么表型即可。至于疾病和表型之間如何進(jìn)行連線，就需要從近五年的綜述（Review）和國自然基金項目中去挖掘信息，進(jìn)而對所要研究的領(lǐng)域產(chǎn)生一種全局性的認(rèn)識。通常，醫(yī)學(xué)科研的研究對象限定在疾病，研究的基本思路就是要分析疾病背后的表型（某種生理/病理過程），闡釋發(fā)病機(jī)制，尋找診療手段。因而，醫(yī)生做科研往往是從疾病往表型上去發(fā)散。一旦明確了表型，模型也屬于一種關(guān)聯(lián)性的常識。因為模型可將抽象的表型具象化，變成細(xì)胞、動物模型和組織標(biāo)本選擇的問題，并轉(zhuǎn)化為實驗數(shù)據(jù)以及圖表。所以模型這個恒量是科研入門階段就要迅速掌握的。而要快速學(xué)習(xí)模型相關(guān)常識，則可在選定表型后檢索經(jīng)典高分研究性論著進(jìn)行精讀，提練出文章中所采用的表型評價標(biāo)準(zhǔn)，包括模型、誘導(dǎo)條件、檢測指標(biāo)以及實驗方法等，以獲取實驗設(shè)計套路。再借助碩博論文來理解實驗細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)提取關(guān)鍵信息的效率。接著依樣畫葫蘆照著做就好了，至于文獻(xiàn)中更多的操作竅門，就只有在實踐中再體會了。如何寫好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的論文并發(fā)表醫(yī)學(xué)科研學(xué)者離不開SCI論文，SCI論文是科研成功的展現(xiàn)，是每個熱衷于學(xué)術(shù)的學(xué)者的一種學(xué)術(shù)追求。如何寫好一篇好醫(yī)學(xué)專業(yè)的SCI論文和成功投稿是每個學(xué)者需要認(rèn)真思考的問題。1.未完全遵守期刊的作者須知作者提出的咨詢顯示出他們沒看過或沒有遵守期刊的作者須知，這對AMA委員會來說是最大眾的問題。所以在投稿之前，作者們一定要將所投遞期刊的作者須知瀏覽一遍，確保自己論文的內(nèi)容與期刊相符。2.一稿多投作者不可同時將同一篇論文同時投稿到兩家以上的期刊，就算是部分論文也不行。此規(guī)定對即使是兩家分屬地方與國際、不同讀者群的期刊也適用。雖然很多作者沒注意到，不過重復(fù)發(fā)表是違反發(fā)表道德的。而且如果同時出現(xiàn)兩家期刊收錄的情況，也會引起不必要的爭端，所以在論文投遞中，作者必須做到一稿一投。3.數(shù)據(jù)不一致文中提及的數(shù)字經(jīng)常跟圖表的數(shù)據(jù)不一樣或沒加上去。這便涉及到論文撰寫過程中數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，不管是文本中的數(shù)據(jù)還是圖表中的數(shù)據(jù)，只要論述的是相同的內(nèi)容，理所當(dāng)然的數(shù)據(jù)也是一致的，所以切莫出現(xiàn)這類數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、不一致的情況。4.未能保護(hù)病患者身份醫(yī)學(xué)案例報告通常有些照片或文字可能泄露病患身份給讀者。根據(jù)發(fā)表道德，此舉極不恰當(dāng)，而且病人簽署了知情同意書，作者就應(yīng)該確保病患身份不被認(rèn)出。所以在出現(xiàn)病患身份的內(nèi)容中，作者應(yīng)該使用必要的代號或者名稱，將病患的信息保護(hù)好。5.參考文獻(xiàn)錯誤遺漏參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn)和內(nèi)文引用編號對不上、而參考文獻(xiàn)排版錯誤又是另一個常見的問題，遺漏和不正確的參考文獻(xiàn)會影響論文的可信度。當(dāng)別人通過你的文獻(xiàn)索引查找文獻(xiàn)時卻發(fā)現(xiàn)對不上內(nèi)容，這樣的文獻(xiàn)引用不但沒有意義，而且更會讓別人懷疑說引用文獻(xiàn)的真實性。6.夸大結(jié)論雖然一個強(qiáng)而有力的結(jié)論是很重要的，編輯發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)無法完全支持這些夸大的結(jié)論。論文的撰寫要求便是實事求是，所以在結(jié)論的撰寫中也是如此，過分夸大的結(jié)論不但沒有任何意義，同時也會讓讀者對論文的價值產(chǎn)生考量。7.對文字編輯的質(zhì)疑太過輕率文字編輯在返還修改文稿的同時會附上說明信解釋原因，但作者經(jīng)常在了解原因前就先質(zhì)疑文字編輯的修改。其實文字編輯之所以會提出修改意見，那么便是自己的論文可能在這些方面存在問題或者只是說明的不夠清楚，但不管是哪個原因，我們都不應(yīng)該輕易的質(zhì)疑，要先確認(rèn)沒有存在該問題，再做出必要的說明。醫(yī)學(xué)SCI論文投稿時還應(yīng)該注意的問題是：填寫著作權(quán)、利益沖突、道德委員會批準(zhǔn)等的表單是發(fā)表過程中很重要的項目，但作者總覺得這個工作累贅，經(jīng)常把沒填完或填錯的表單遞交出去，這樣導(dǎo)致編輯部與作者間必須要多次來回溝通，進(jìn)而耽誤論文發(fā)表進(jìn)程。醫(yī)學(xué)的論文發(fā)表醫(yī)學(xué)是人類與生俱來的伙伴，治愈是人類的疾病是最終的期盼，醫(yī)學(xué)是一門神圣的學(xué)科。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于醫(yī)學(xué)的論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!淺析提高臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的措施在診斷和治療患者的過程中，臨床醫(yī)生需要運用到基礎(chǔ)檢驗技術(shù)作為診斷與質(zhì)量的主要方式。在現(xiàn)代化臨床醫(yī)學(xué)中，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的高低會直接影響到臨床醫(yī)生診斷疾病的準(zhǔn)確率，還會對病人的健康和安全帶來不良影響?？焖俣譁?zhǔn)確的檢驗技術(shù)有利于節(jié)約救治病人的時間，從而保證了診療的效果。一、臨床醫(yī)學(xué)檢驗項目、需求及重要性分析針對臨床醫(yī)療診斷需求，臨床醫(yī)學(xué)檢驗分為血液檢驗、尿液檢驗、糞便檢驗、腦脊液檢驗、漿膜腔積液檢驗、痰液與支氣管灌洗液檢查、胃液檢查等內(nèi)容。針對檢查項目的領(lǐng)域以及對臨床診療活動的影響，各項檢查內(nèi)容及技術(shù)應(yīng)用也存在差異。而且，根據(jù)不同疾病的特點臨床醫(yī)學(xué)檢驗，不僅關(guān)系到疾病的診斷與治療，還關(guān)系到患者能否在最佳治療時間內(nèi)開展治療活動。因此，現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作對臨床診療活動有重要的意義。而且，藥敏試驗等工作更是關(guān)系到治療活動開展方向和治療效果。了解現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的發(fā)展情況以及臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，能夠促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作的開展、促進(jìn)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的提高。二、提高臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的措施1、臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)現(xiàn)狀分析現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的檢驗技術(shù)的進(jìn)步，需要多種學(xué)科互相配合，才能達(dá)到準(zhǔn)確診斷和治療的目的?；A(chǔ)檢驗技術(shù)是一門具有綜合性的科學(xué)，每一門單獨學(xué)科在技術(shù)上的進(jìn)步都會推動檢驗技術(shù)的提高?，F(xiàn)代科技對物理學(xué)、生物學(xué)、光學(xué)等的具體應(yīng)用，在一定程度上保證了檢驗技術(shù)的提高，因此，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)發(fā)展的最為迅速?，F(xiàn)階段，臨床醫(yī)學(xué)的檢驗技術(shù)既能夠運用在診療工作中，還能夠運用在人們對疾病的預(yù)防或者康復(fù)活動等?，F(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備、設(shè)置規(guī)模、應(yīng)用范圍以及技術(shù)的提高方面都達(dá)到了一定的水平，在醫(yī)院體系中臨床檢驗科室是基礎(chǔ)的組成單位。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)檢驗的要求，應(yīng)該預(yù)先掌握檢驗技術(shù)應(yīng)用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理檢驗技術(shù)，加強(qiáng)對檢驗科室的內(nèi)部管理，對先進(jìn)技術(shù)的運用進(jìn)行有效的評估等。2、探究基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在實際運用中存在的問題現(xiàn)階段，我國在臨床醫(yī)學(xué)中運用的檢驗技術(shù)，絕大部分是以檢測技術(shù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的。但是因為沒有專業(yè)化的管理模式，在實驗方面的設(shè)施、醫(yī)療器械的配置、管理藥材和科室等方面還有一些不足之處。除此之外，新型技術(shù)的運用也對臨床醫(yī)學(xué)檢驗的工作人員提出了更高的要求，他們需要具備足夠的檢驗知識和技能，學(xué)習(xí)新知識的能力。以上這些問題需要根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在運用中的效果，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改善，在實踐中及時的發(fā)現(xiàn)問題，及時找出解決的辦法，對使用檢驗技術(shù)的效果進(jìn)行評估等，以此推動檢驗工作的完善和進(jìn)步，從而促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的提高。3、促進(jìn)檢驗設(shè)施的完善，推動臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的進(jìn)步臨床醫(yī)學(xué)工作中，檢驗設(shè)施的完善有利于推動臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的進(jìn)步。應(yīng)該大力扶持醫(yī)學(xué)檢驗設(shè)施單位，推進(jìn)檢驗設(shè)施的更新和完善，有利于提高檢驗設(shè)施單位的經(jīng)濟(jì)效益。政府相關(guān)政策的頒布或者采用利稅的方法都能夠提高醫(yī)學(xué)檢驗生產(chǎn)單位在市場中的綜合實力和競爭力，這樣會促進(jìn)設(shè)備單位更加有動力研究和發(fā)明更先進(jìn)、更高端的檢驗設(shè)備，有利于推動醫(yī)學(xué)臨床基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的提高，同時還有利于推動我國醫(yī)學(xué)的檢驗工作的進(jìn)步。11004、加強(qiáng)對檢驗科室的內(nèi)部管理，推動基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的提高我國對于醫(yī)院的管理工作不僅應(yīng)該以傳統(tǒng)的管理模式為標(biāo)準(zhǔn)，同時還需要更新管理標(biāo)準(zhǔn)。以此來擴(kuò)大檢驗技術(shù)的應(yīng)用范圍，推動檢驗技術(shù)的進(jìn)一步完善和發(fā)展。使用統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則加強(qiáng)對檢驗科室的管理，能夠保證醫(yī)學(xué)檢驗工作效率和質(zhì)量的提高。同時，通過對人員素質(zhì)的考核等硬性標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，保持檢驗工作人員的專業(yè)知識水平，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的應(yīng)用。針對新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用中可能存在的問題制定應(yīng)對預(yù)案，保障臨床醫(yī)學(xué)檢驗新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。5、加快臨床醫(yī)學(xué)檢驗成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的發(fā)展受市場經(jīng)濟(jì)因素影響，許多臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的研究成果并未實現(xiàn)產(chǎn)品化。這在很大程度上影響了我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的發(fā)展。針對這一問題，現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)成果的宣傳與轉(zhuǎn)化。針對一部分企業(yè)缺乏專利、成果轉(zhuǎn)讓費用的情況，采取技術(shù)入股等形式進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)入股降低科研成果轉(zhuǎn)讓門檻、同時開拓院校、科研機(jī)構(gòu)研究經(jīng)費來源，促進(jìn)研究工作的進(jìn)一步開展。6、以經(jīng)驗交流為重點，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的發(fā)展臨床檢驗人員是臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)應(yīng)用的一線人員，他們對實際應(yīng)用中存在的問題、解決措施及發(fā)展方向有極大的發(fā)言權(quán)。目前的臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)研發(fā)中，由于缺乏這類人員的參與，導(dǎo)致了許多技術(shù)實際應(yīng)用操作性不強(qiáng)等問題。因此，我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)研發(fā)單位應(yīng)在檢驗技術(shù)研究中，加強(qiáng)與一線檢驗人員的經(jīng)驗交流，使技術(shù)研究人員了解檢驗技術(shù)的實際應(yīng)用情況，以此為基礎(chǔ)提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗設(shè)備操作的便捷性。同時針對臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作快速檢驗的需求，加強(qiáng)研究工作中檢驗時效性的應(yīng)用，提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗新技術(shù)的發(fā)展水平。三、結(jié)語總而言之，現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)能夠促進(jìn)臨床診斷和治療效果的提高，增強(qiáng)醫(yī)生對疾病的診斷率。隨著我國醫(yī)療水平的提高，醫(yī)療系統(tǒng)的完善，在實際的醫(yī)療工作中對基礎(chǔ)檢驗技術(shù)提出了更高的要求。因此，我國應(yīng)該加強(qiáng)對基礎(chǔ)檢驗設(shè)施的研究和開發(fā)工作，生產(chǎn)醫(yī)療器械的單位也應(yīng)該采取有效的措施，加大研究的力度。在此過程中，應(yīng)該以自主知識產(chǎn)權(quán)為核心，以此提升我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)，推動我國醫(yī)學(xué)的檢驗工作的進(jìn)步。淺談臨床實習(xí)對醫(yī)學(xué)生的重要性臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)高等教育的重要環(huán)節(jié)之一，是醫(yī)學(xué)生由學(xué)校走向工作崗位的橋梁，是理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程。臨床實習(xí)質(zhì)量的好壞將直接關(guān)系著醫(yī)學(xué)生今后的工作與發(fā)展。如何提高臨床實踐教學(xué)質(zhì)量，提高實習(xí)效果，成為廣大臨床教師的一大課題[1]。一、醫(yī)學(xué)本科生臨床實習(xí)的重要性和必要性臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要階段，其主要任務(wù)是促進(jìn)實習(xí)生將理論知識應(yīng)用于臨床實踐，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。實習(xí)生的臨床實踐能力直接影響著醫(yī)療活動的效果。由于體制的原因，我國的醫(yī)學(xué)教育忽視了實習(xí)生臨床實踐能力的訓(xùn)練，影響和阻滯了醫(yī)學(xué)生日后的發(fā)展與提高。因此，作為一名實習(xí)醫(yī)生，應(yīng)該把實習(xí)看成是從理論到實踐的橋梁，把自己對每一個疾病的認(rèn)識看成是自己在認(rèn)識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認(rèn)識新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法。其次，實習(xí)的目的是實現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程，而是包括思維方式，工作態(tài)度，責(zé)任，心理素質(zhì)等多方面的轉(zhuǎn)變。在實習(xí)中，我們遇到的一個突出問題是理論上頭頭是道，而面對實際病人卻不知所措。因此，作為實習(xí)醫(yī)生，在實踐過程中，應(yīng)有意識地使自己實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。這是非常重要的過程。二、臨床實習(xí)常遇到的問題病人的抵觸情緒：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療改革的不斷的推陳出新，國家的法律法規(guī)的不斷完善，國家不斷的出臺保護(hù)患者的各種權(quán)益，但保護(hù)醫(yī)生以及保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的權(quán)益卻很少見，但保護(hù)實習(xí)，見習(xí)的醫(yī)學(xué)生少而又少。此外，患者的很多的醫(yī)療操作都不愿意向?qū)嵙?xí)，見習(xí)的學(xué)生傾訴與表達(dá)。在臨床問診與體格檢查的時候，不愿意合作與配合。最后沒有達(dá)到學(xué)校臨床實習(xí)，見習(xí)的最終目的?；颊邔︶t(yī)生這個行業(yè)的不了解與不尊重，有的患者認(rèn)為醫(yī)生都是為了賺更多的費用，讓他們做各種醫(yī)療檢查，各種開單，醫(yī)鬧事件比比皆是。這個問題是國家需要迫切解決的問題。臨床學(xué)生對見習(xí)實習(xí)的不重視：由于本科生在臨床實習(xí)階段面臨大的就業(yè)壓力，家庭壓力，社會壓力，因此其關(guān)注重點放在了尋找工作和考取研究生上，導(dǎo)致許多本科生輕視和忽略臨床實習(xí)階段。我國傳統(tǒng)觀念，臨床實習(xí)注重傳授經(jīng)驗，對能力培養(yǎng)比較缺乏，因此對于見習(xí)，實習(xí)生在臨床階段大部分是走馬觀花，大部分以一種被動狀態(tài)來接受醫(yī)學(xué)知識，且學(xué)生與教師交流少。與此同時，我國醫(yī)療改革制度如雨后春筍，各種法律法規(guī)限制了實習(xí)生進(jìn)行臨床實踐的機(jī)會，動手機(jī)會，最終導(dǎo)致本科見習(xí)，實習(xí)生在接觸臨床后出現(xiàn)實踐能力低下、醫(yī)患溝通能力低下、醫(yī)學(xué)科研及教學(xué)能力方面的缺陷，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)人才流失[3]。三、提高學(xué)生的臨床思維能力與職業(yè)道德水平臨床思維能力：國外醫(yī)學(xué)教育界高度重視臨床技能知識的培訓(xùn)，重視臨床水平的提高，其課程應(yīng)該是以臨床課程為核心，組成多學(xué)科、跨年度的綜合課程，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、交流技能、各個學(xué)科應(yīng)該以服務(wù)臨床為主，各個學(xué)科應(yīng)該相互交叉，相互覆蓋，相互聯(lián)系，成為一個有機(jī)的整體。醫(yī)學(xué)生結(jié)束了理論實習(xí)，進(jìn)入了臨床階段，已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ)，把縱向能力轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向能力，對疾病的病因，發(fā)病機(jī)制，臨床表現(xiàn)，臨床診斷，實驗室檢查，以及治療有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以這個時候老師是起關(guān)鍵作用的時候到了。老師應(yīng)該加以引導(dǎo)，臨床聯(lián)系理論，在病床面前，在疾病面前，最真實的接觸疾病，認(rèn)識疾病，認(rèn)真的給病人做體格檢查，這樣對于一個初學(xué)者來說，會記憶猶新。職業(yè)道德：重視培養(yǎng)