2023年《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《大天然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)收拾《大天然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名人民教師，常常需要決定教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地安頓課堂時(shí)光。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹沂帐暗摹洞筇烊坏奈淖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解這里的文字指的是知識(shí)。

2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生看見、了解、探索大天然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道大天然中彌漫各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生看見、了解、探索大天然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。

教學(xué)時(shí)光：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、由“文字”引出課題。

1、板書“文字”。

問：你知道什么是文字嗎?

2、還記得以前學(xué)過的課文《石頭書》嗎?除了石頭，大天然中還有哪些事物有文字呢?

揭示課題。

二、自學(xué)課文。

要求：

1、讀通、讀順課文。

2、勾勒出不理解的字詞，查工具書或聯(lián)系上下文理解。

3、弄懂為什么用“大天然的文字”作為課文題目。

三、檢查自學(xué)情況。

1、開火車分節(jié)朗讀課文。正音，評(píng)議。

2、交流字詞的.意思。

鐵砧星座羅盤……

3、說說為什么用大天然的文字作為課文題目?

四、引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體味從小怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大天然的文字。

1、默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說明認(rèn)識(shí)“大天然的文字”對(duì)人類的作用，劃出有關(guān)句子。

2、交流勾勒的句子。談一談自己的認(rèn)識(shí)。

如：“翱翔員知道，砧狀云是雷雨的征兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好?！睆倪@句話我知道了云也是大天然的文字，翱翔員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨，及時(shí)避免它，從而避免事故的發(fā)生。

3、朗讀課文2-6天然段。概括主要內(nèi)容。

(認(rèn)識(shí)大天然的文字可以分辨方向，看見氣象，了解歷史的滄桑。)

4、認(rèn)識(shí)大天然的文字有許多的益處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大天然的文字呢?

⑴、自由讀課文總算一段，想一想。

⑵、指名說一說。

⑶、齊讀課文總算一段。

五、小結(jié)課文，拓展延伸。

1、小結(jié)課文。

談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?

2、拓展延伸。

⑴、你還收集到大天然的哪些文字?四人小組交流。

⑵、各組指定人員向全班匯報(bào)。

六、課后實(shí)踐活動(dòng)。

各學(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來，出一份以《大天然的文字》為主題