第9課《木蘭詩》精講課件

木蘭詩

同學(xué)們，我國歷史上英雄人物輩出，女英雄也是層出不窮，你知道我國歷史上有哪些著名的女英雄呢？

今天我們大家來學(xué)習(xí)《木蘭詩》，再來了解一位女英雄的故事。

新

知

導(dǎo)

入誦讀并背誦全詩，感受詩歌的語言特點(diǎn)。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述，理解人物形象。體會(huì)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對(duì)和平生活的向往。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)人物簡介

木蘭，中國古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)。寫作背景

《木蘭詩》中之戰(zhàn)事，發(fā)生于北魏與柔然之間。據(jù)考證五六世紀(jì)時(shí)，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。文體常識(shí)樂府詩

樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。

《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，在中國文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。

字音字形機(jī)杼可汗鞍韉戎機(jī)轡頭金柝云鬢阿姊

zhùkèhánānjiānpèituòbìnróngzǐ檢

查

預(yù)

習(xí)(一)通假字對(duì)鏡帖花黃(帖：同“貼”，貼上)字詞梳理(二)一詞多義1.帖：昨夜見軍帖

(文告)對(duì)鏡帖花黃(同“貼”，貼上)2.市：愿為市鞍馬(買)東市買駿馬(集市)3.愿：愿為市鞍馬(愿意)愿馳千里足(希望)(三)古今異義：1．軍書十二卷古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。2．從此替爺征古義：父親；今義：爺爺。3．出郭相扶將古義：外城；今義：姓氏。4．雙兔傍地走

古義：跑；今義：行走。5．賞賜百千強(qiáng)

古義：有余；今義：力量大。(四)詞類活用1.策勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動(dòng)詞，記錄)2.愿為市鞍馬(名詞用作為動(dòng)詞，買)(五)文言句式省略句:

愿為市鞍馬點(diǎn)撥：“為”后省略“之”，指代父從軍這件事。倒裝句:

問女何所思點(diǎn)撥：賓語前置句，應(yīng)為“問女所思何”。聽朗讀知文意

1.聽讀課文，注意讀音和節(jié)奏。2.疏通文意，梳理文章層次。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。對(duì)著門織布

只

思念

也為此想買表示多數(shù)疏通文意嘆息聲

嘆息聲響了又響，木蘭對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽見木蘭的嘆息聲。

問木蘭在想什么，在思念什么呢？木蘭沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道可汗（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

到早晨

辭別住宿只胡人的戰(zhàn)馬。馬叫的聲音。水流聲。

木蘭跑遍東西南北的集市去購買駿馬、鞍韉、轡頭和長鞭。早晨辭別父母離開家，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方的寒氣傳送著打更的聲音。遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。記最大的功。指上文的“可汗”。賞賜很多的財(cái)物。古代帝王舉行大典的朝堂。問（木蘭）想要什么。尚書省的官。希望馳騁千里馬。

勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問（木蘭）想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。外城磨刀的聲音。扶持指女子的艷麗裝束。穿像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。同伍的士兵。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城(迎接木蘭)；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門梳妝打扮了起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開東閣樓的門，坐一坐西閣樓的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的美麗衣裳。對(duì)著窗戶，對(duì)著鏡子，整理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同行這么多年，竟不知道木蘭是姑娘。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?并排著

怎么跑動(dòng)彈

瞇著眼（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？第一部分(①-③)第二部分(④)寫木蘭決定替父從軍，并做好準(zhǔn)備，踏上征途。概括寫木蘭多年艱苦的征戰(zhàn)生活。第三部分(⑤、⑥)敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。第四部分(⑦)以妙趣橫生的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝、替父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。梳理層次

詩歌敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。按故事情節(jié)可分為四部分細(xì)讀探究1.文章開頭有什么作用？故事以一個(gè)富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文的問答。

2.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩常用的一種鋪陳寫法。并不繁瑣。這四句用了排比、互文的修辭手法。研

讀

課

文

這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。以“不聞”開頭的兩個(gè)句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對(duì)比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。3.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。這些句子寫出了什么？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

這兩句自然環(huán)境描寫，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。5.第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)木蘭的什么品質(zhì)？

運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。6.第6自然段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

排比。渲染了木蘭一家人團(tuán)聚、歡樂的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。7.結(jié)尾四句詩有什么作用？

用比喻做結(jié)，以雙兔在一起奔跑，難辨雄雌的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生而又令人回味。

結(jié)合故事情節(jié)，說說木蘭是一個(gè)怎樣的人。分析人物形象

木蘭勤勞善良、淳樸孝順，在國家危難之時(shí)，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)其深明大義的英雄氣概。從軍多年，她機(jī)智謹(jǐn)慎，勇敢剛毅。她雖戰(zhàn)功卓著，卻不貪圖富貴，甘愿過安定平凡的生活。

綜上所述，木蘭是一個(gè)具有非凡智慧和膽略而又勤勞善良、淳樸孝順的女子。

2.本文詳寫了哪些情節(jié)？略寫了哪些情節(jié)？為什么這樣安排？

這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚，略寫戰(zhàn)場生活、百戰(zhàn)情況。之所以這樣安排，原因在于這首詩不是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)，而是重在表現(xiàn)木蘭的深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。

本文敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè)勤勞勇敢、堅(jiān)毅質(zhì)樸、不貪功名、熱愛家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。文

章

主

旨1．詳略得當(dāng)，布局合理。詩歌對(duì)木蘭代父從軍的緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)；對(duì)多年的征戰(zhàn)生活則寫得簡略。這樣處理詳略，更好地突出了人物形象。寫

作

特

色

2.富有民歌風(fēng)格

本詩具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格。開篇采用的一問一答，是民歌中常見的。語言生動(dòng)質(zhì)樸，極少雕飾斧鑿。如“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”流傳千百年，至今仍是人們津津樂道的口語。而且語言豐富多彩，有樸素的口語，也有明快諧適的排比。如“東市買駿馬