2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇1）

20_年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教

育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接

受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)

的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科

學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，

或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還

要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)

揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)

教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)

業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，

努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、

更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于

學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷

反思提煉總結(jié)。通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一

個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)

生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育

人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿

創(chuàng)造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用

自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出

來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的.教育

教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色

來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人

格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@

些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到

底。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的

教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，

從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。最后，教師負(fù)著教書(shū)育人的重任,

自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,

面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜

念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入

到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)

迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水

平。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇2）

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。

而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面

的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)

代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完

善自己。通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育

思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本

學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、樹(shù)立了正確的教育觀

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)

生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方

法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)

生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，

大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的

教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教

育的進(jìn)行。

二、提高課堂教學(xué)

在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多

變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀

察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的'機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)

生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)

生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)

生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出

來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)

的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人

格魅力的影響。

三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素

質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)

教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)

知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一

個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

四、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)及校本教研活動(dòng)

參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成本年度的學(xué)習(xí)

任務(wù)。積極參加了興義市教育局組織的全市語(yǔ)數(shù)外教師集中

培訓(xùn)。積極參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。參加各種教研活動(dòng),

大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，有力促進(jìn)課堂教學(xué)，

明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量。

總之，作為一名教師，通過(guò)參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受

益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教

育理念，了解素質(zhì)教育的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,

進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并

在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能

力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，

為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇3）

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提

高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效

途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使

我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在

教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現(xiàn)

將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)

教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞，與專(zhuān)

業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診

斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多

層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的

我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新

生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展

自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課

題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教

師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而

且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,

樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)

疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、

解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)

也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可

塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,

管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人。"我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,

就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要

認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的

未來(lái)打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于

我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用把他們分為

三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他

們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中安康

成長(zhǎng)。

三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很

大的提高。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我在執(zhí)教的第二次著重加強(qiáng)了教

材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去

研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課

堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)

間去體會(huì)，多一些時(shí)間開(kāi)展方面的素質(zhì)。

同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)

自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研開(kāi)展。因

為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜

好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)

了一大步。

過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，

使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)

又未能及時(shí)，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我

的進(jìn)步有很大提高，主要表達(dá)及時(shí)總結(jié)上和教學(xué)效果上。

總之，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，但是

更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)

成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的

主題!我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加

深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的

做好新課改工作。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇4）

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國(guó)家新

課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促

進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是

提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)

量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計(jì)劃，積

極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課改對(duì)教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水

平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)

教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好

教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用。

二、豐富理論素養(yǎng)

作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有先

進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時(shí)認(rèn)真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，

領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，以拓展教育資源，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的

新型教師

三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育

法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師

職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(zhǎng)為一名愛(ài)崗敬

業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

2、遠(yuǎn)程研修?！焙Ｄ鲜?0_年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場(chǎng)研討、

撰寫(xiě)作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀點(diǎn)，互

相交流，發(fā)表評(píng)論，分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談，

優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初

中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的

問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(zhǎng)。

3、“國(guó)培計(jì)劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)

家和團(tuán)隊(duì)，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備

課五項(xiàng)基本功專(zhuān)題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、

確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節(jié)的重要。還

有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在

崗實(shí)踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師

如何做課例研修》，使我的思想很受震撼?！皣?guó)培”讓我真正

更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

4、聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課

活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,

研究學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，

提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最

樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

四、重視反思實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我

結(jié)合教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存

在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后

果。我進(jìn)行“課前反思一課中反思一課后反思一思后實(shí)踐”

并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中

進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。

總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺(jué)

到，做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的

教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這

些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇5）

我通過(guò)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育

教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細(xì)聆聽(tīng)了專(zhuān)

家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，精心編寫(xiě)教

學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教

育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加

明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證

關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識(shí)是

載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教

育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入

取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是

要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、

解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識(shí)的理解、掌握為載體,

通過(guò)引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的

建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到

人們的意識(shí)之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)

事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想比一般的

數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行

的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、

數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。

無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的

解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想

的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思

想的教學(xué)。

二、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)

結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑；“數(shù)學(xué)

作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以

外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的。”其次知道了邏輯

推理在教與學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類(lèi)

推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)

構(gòu)使然。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

分化的程度提高，教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性,

新知識(shí)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在

數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想

的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊(yùn)含

著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在

小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中

滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

例如：”體積的問(wèn)題”一塊長(zhǎng)30cm、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵

皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形，然后做成盒

子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？”這個(gè)問(wèn)題

就只是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)

生的空間觀念。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長(zhǎng)是5cm

的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形

時(shí)，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這

樣運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計(jì)算公式是模型、

模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)

系、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、

工程問(wèn)題、行程問(wèn)題（行走中的數(shù)學(xué)、相遇問(wèn)題）、烙餅問(wèn)

題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教

師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神

投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教

育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌

握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)

踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極

地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生

的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇6）

通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思

想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深

地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教

育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教

育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)"，“教師灌學(xué)生

記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

學(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展。

二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也

有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次

師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是

至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟

“精神；對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦?！睂?duì)待同

事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高

于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和

謙讓?zhuān)粚?duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與;

在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于

律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

三、校本研修面對(duì)面

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研

修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的

突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作

為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將

研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修

是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)

展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研

究和進(jìn)修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在

眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)

有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師

的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是

十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教

師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不

斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，

不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。

要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)骨

干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，

有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，

更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生

更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑

爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表

達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。

教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感

染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅

力的影響。

我認(rèn)為做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)

準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教

育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生

給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的

疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們

求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、

心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)

學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今

后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)

生也受益匪淺，我深深感受到了'活到老學(xué)到'老的重要意

義。

2023年教師繼續(xù)教育研修個(gè)人總結(jié)（篇7）

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了

許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，

同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重

要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主

導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)

生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)