學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)計題目學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫設(shè)計院系信息技術(shù)與工程學(xué)院專業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名/學(xué)號班級名稱指導(dǎo)教師2023年12月30日成績1.系統(tǒng)需求分析階段1.1需求分析階段的任務(wù)處理對象：系統(tǒng)要處理的對象包括學(xué)生根本信息、課程根本信息、成績表根本信息等三個方面，各個對象包括信息如下所示〔詳細(xì)的數(shù)據(jù)見于數(shù)據(jù)字典〕：1．學(xué)生描述：在校參與學(xué)習(xí)的人員，有學(xué)號編號，且一定屬于某一專業(yè)。學(xué)生信息=學(xué)號+姓名+性別+院系+年齡2．課程描述：按專業(yè)設(shè)置學(xué)生應(yīng)該選學(xué)的課程的根本信息。課程信息=課號+課程名稱+先行課+學(xué)分。3．成績描述：按學(xué)號設(shè)置學(xué)生選學(xué)的課程的成績。課程信息=課號+學(xué)號+成績。4．學(xué)號=[0-9]{9}，唯一標(biāo)識一個學(xué)生。[0-9]{9}指9位數(shù)字字符5．性別=[男女]6．姓名=個人的姓氏名稱7．院系=標(biāo)識學(xué)院或系的唯一名稱8．年齡=15到30的整數(shù)。9．課號=[0-9]{4}，唯一標(biāo)識方案開設(shè)課程。10．學(xué)分=對應(yīng)課號的課程相應(yīng)學(xué)分值。11．課程名稱=方案開設(shè)課程名稱，與教材名稱不一定相同。12．成績=0到100的整數(shù)?！?〕處理功能要求該學(xué)生成績管理系統(tǒng)主要完成以下幾個功能：1．學(xué)生根本信息(Student)：包括學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、學(xué)生所在系、學(xué)生性別、學(xué)生所在地、學(xué)生年齡等方面的信息，可以方便學(xué)信息的查詢和更新；2．課程根本信息(Course)：課程根本信息包括課程號、課程名、學(xué)分、學(xué)時，實(shí)現(xiàn)課程根本信息查詢與更新；成績表根本信息(SC)：包括學(xué)號、課號、分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)項(xiàng)，可以方便管理人員對學(xué)生成績信息查詢及更改。4．對表中的根本信息完成增加、刪除、修改時，需注意表與表之間的關(guān)聯(lián)。〔3〕平安性和完整性要求平安性先通過視圖機(jī)制，不同的用戶只能訪問系統(tǒng)授權(quán)的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的平安性，再通過用戶授權(quán)機(jī)制，欲用戶登陸來識別用戶級別，根據(jù)這個級別來分配用戶權(quán)限，到達(dá)數(shù)據(jù)更高層次的平安保密功能。完整性要求用于描述學(xué)生根本信息、課程根本信息、學(xué)生成績根本信息中數(shù)據(jù)項(xiàng)能否為空〔null〕，以及一些用戶自定義完整性〔符合實(shí)際要求〕，詳細(xì)完整性要求見于系統(tǒng)的邏輯設(shè)計階段。1.２需求分析階段成果體會與收獲通過本次設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步深入理解數(shù)據(jù)庫設(shè)計的整個過程，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的需求分析、數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計有關(guān)內(nèi)容等。掌握使用前臺程序設(shè)計技術(shù)SQLServer結(jié)合設(shè)計C/S結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)。綜合練習(xí)了SQLServer的使用和數(shù)據(jù)庫的管理技術(shù)。綜合熟悉并練習(xí)了SQL語言在編程中的使用。綜合訓(xùn)練編程能力。認(rèn)識系統(tǒng)，取得系統(tǒng)需求分析，更重要的是在編程方面提高了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)代碼的能力及調(diào)試代碼的能力。這次的設(shè)計完成的是學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的管理，實(shí)現(xiàn)對后臺的增、刪、改、查等操作。數(shù)據(jù)字典〔a〕數(shù)據(jù)項(xiàng)：系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)項(xiàng)有13項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)編號數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)項(xiàng)含義與其它數(shù)據(jù)項(xiàng)的關(guān)系存儲結(jié)構(gòu)別名SC-1Sno學(xué)號char(9)學(xué)號SC-2Sdept學(xué)生所在學(xué)院char(20)學(xué)院SC-3Sname學(xué)生姓名char(10)姓名SC-4SSex學(xué)生性別char(2)性別SC-5Saddress學(xué)生所在地char(10)地址SC-6Sage學(xué)生年齡Int年齡SC-7Cno課程編號char(2)課號SC-8Cname課程名char(12)課名SC-9Ccredit學(xué)分char(30)學(xué)分SC-10Cperiod課時char(6)課時SC-11Grade學(xué)生成績Int成績SC-12SOne學(xué)生信息同上char(10)學(xué)員1SC-13STwo學(xué)生信息同上char(10)學(xué)員2SC-14SThree學(xué)生信息同上char(10)學(xué)員3〔b〕數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：表1.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)列表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)含義組成SC-1Student學(xué)生信息sno，sname，sage，ssex，sdept，saddresSC-2Course課程信息cno，cname，ccredit，cperiodSC-3Grade學(xué)生成績信息sno，cno，grade2.概念設(shè)計階段2.1引言概念設(shè)計階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)(概念模型)的過程,它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，包括概念模型設(shè)計和新系統(tǒng)流程兩個階段。根據(jù)需求把整個系統(tǒng)分化成不同的模塊，每個模塊完成一個特定的子功能。把這些模塊結(jié)合起來組成一個整體。逐一實(shí)現(xiàn)各個功能。隨著科學(xué)的進(jìn)步與社會的開展，一些學(xué)校不斷開展壯大，擴(kuò)大招生規(guī)模。因此，對于學(xué)校管理者而言，學(xué)生成績管理是一項(xiàng)非常繁瑣和復(fù)雜并且艱巨的工作。所以，為了適應(yīng)時代的開展，提高管理工作者的效率尤為重要。學(xué)生成績管理系統(tǒng)的改良更好的利用了現(xiàn)代高科技，檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、本錢低等，這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生成績管理的效率，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對本校未來的開展負(fù)責(zé)，對整個中國的教育負(fù)責(zé)，是真正朝向未來教育開展的順應(yīng)潮流的進(jìn)步。2.2概念模型設(shè)計根據(jù)不同的對象，分別畫出E－R圖：學(xué)生實(shí)體及屬性圖課程實(shí)體及屬性圖成績實(shí)體及屬性圖各分E－R圖中每個實(shí)體的具體屬性如下所示：學(xué)生：Student(sno,sname,sage,ssex,sdept,saddress)；課程：Course(cno，cname，ccredit，period)；學(xué)生成績：SC〔sno，cno，grade〕；〔3〕合并各分E－R圖,消除屬性沖突、命名沖突、結(jié)構(gòu)沖突等三類沖突，得到初步E-R圖，再消除不必要冗余，得到的根本E-R圖如下所示：E－R圖2.3新系統(tǒng)流程 新系統(tǒng)流程圖：3．邏輯設(shè)計階段以上的概念設(shè)計階段是獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設(shè)計階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系了，系統(tǒng)邏輯設(shè)計的任務(wù)就是將概念設(shè)計階段設(shè)計好的根本E-R圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)組織〔將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型、模型優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫模式定義、用戶子模式設(shè)計〕、數(shù)據(jù)處理〔畫出系統(tǒng)功能模塊圖〕兩大任務(wù)具體的根本E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化如下：學(xué)生：屬性有(學(xué)號，姓名，年齡，性別，系別，地址)；課程：屬性有(課號，課名，學(xué)分，學(xué)時)；學(xué)生成績：屬性有〔學(xué)號，課號，分?jǐn)?shù)〕。這些實(shí)體之間的聯(lián)系如下：一個學(xué)生可以選修多門課程，一門課程可被多名學(xué)生選修，因此，學(xué)生和課程具有多對多的聯(lián)系。一個學(xué)生可以有多門課程的成績，一門課程的成績可以選定多名學(xué)生，因此，學(xué)生和成績具有多對多的聯(lián)系。一門課程對應(yīng)一門成績，一門成績對應(yīng)一門課程，因此，課程與成績具有一對一的聯(lián)系。4．物理設(shè)計階段 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計就是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適宜應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程，在這個階段中要完成兩大任務(wù)：〔1〕確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中主要是存取方法和存儲結(jié)構(gòu)；〔2〕對物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價，評價的重點(diǎn)是時間和空間效率。 為數(shù)據(jù)庫中各根本表建立的索引如下：由于根本表Student的主碼Sno經(jīng)常在查詢條件和連接操作的連接條件中出現(xiàn)，且值唯一，考慮該屬性上建立唯一性索引；根本表Course的主碼Cno經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，且它的組合值唯一，考慮在它們之上建立組合索引；根本表SC的屬性Sno和Cno，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，且經(jīng)常出現(xiàn)在相等的比擬條件中，考慮在其之上建立聚簇索引。5．?dāng)?shù)據(jù)庫實(shí)施階段5.1建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、視圖、索引5.1.1建立數(shù)據(jù)庫createdatabaseStudent_Score;5.1.2建立數(shù)據(jù)表〔1〕學(xué)生根本信息表的建立：createtable學(xué)生( 學(xué)號char(9)primarykey, 姓名char(20)notnull, 性別char(2)null, 年齡smallintnull, 院系char(20)null,地址char(40)null)〔2〕課程根本信息表的建立：createtable課程( 課號char(4)primarykeynotnull, 課名char(40)null, 課時char(4)null, 學(xué)分smallintnull, )〔3〕學(xué)生成績根本信息表的建立：createtable成績表( 學(xué)號char(9)notnull, 課號char(4)notnull, 成績smallintnull, primarykey(學(xué)號,課號), foreignkey(課號)references課程