七年級上冊課外古詩詞教案

七年級上冊課外古詩詞教案匯報人：202X-12-18目錄contents教學目標與要求教學內容與安排教學方法與手段教學過程設計與實施課外拓展與延伸教學評價與反饋01教學目標與要求

知識與技能目標掌握古詩詞的基本知識七年級上冊課外古詩詞涉及的古詩詞基本知識包括詩詞的格律、押韻、平仄等，學生需要了解并掌握這些基本知識。理解古詩詞的含義學生需要理解所選古詩詞的含義，包括詩詞所表達的主題、思想、情感等，能夠理解并分析詩詞中的意象和象征意義。學會古詩詞的鑒賞學生需要學會鑒賞古詩詞的方法，包括對詩詞的意境、語言、藝術手法等方面的鑒賞，能夠欣賞古詩詞的美，提高審美能力。自主學習與合作學習01學生需要自主學習所選古詩詞，通過查閱資料、閱讀注釋等方式，理解詩詞的含義和背景。同時，也需要通過小組合作、討論等方式，共同探討古詩詞的主題和思想。誦讀與背誦02學生需要反復誦讀所選古詩詞，通過誦讀感受詩詞的韻律和美感。同時，也需要通過背誦加深對古詩詞的理解和記憶。寫作與表達03學生需要模仿所選古詩詞的語言和藝術手法，進行寫作練習，提高自己的寫作能力和表達能力。過程與方法目標通過學習七年級上冊課外古詩詞，學生需要培養(yǎng)對古詩詞的熱愛之情，認識到古詩詞是中華民族的文化瑰寶，應該傳承和發(fā)揚。培養(yǎng)對古詩詞的熱愛學生需要學會欣賞古詩詞的美，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力。培養(yǎng)審美情趣所選古詩詞往往蘊含著積極向上的人生態(tài)度，學生需要從中汲取力量，培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度情感態(tài)度與價值觀目標02教學內容與安排選取適合七年級學生的課外古詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。七年級上冊課外古詩詞的選取通過學習課外古詩詞，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力，提高學生的閱讀和寫作能力。教學目標教學內容概述重點講解古詩詞的背景、意境、表現(xiàn)手法等方面的知識，引導學生理解古詩詞的內涵和美感。教學重點難點在于如何引導學生深入理解古詩詞的意境和表現(xiàn)手法，以及如何培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。教學難點教學重點與難點教學安排將課外古詩詞的學習分為若干個課時，每個課時講解一首古詩詞，包括背景介紹、文本解讀、意境分析、表現(xiàn)手法探討等方面。時間分配每個課時的時長根據具體內容而定，一般控制在30-40分鐘之間，保證學生有足夠的時間理解和消化所學內容。同時，也要留出一定的時間進行課堂互動和討論，讓學生更好地理解和掌握所學知識。教學安排與時間分配03教學方法與手段通過講授古詩詞的背景、作者生平、創(chuàng)作背景等，幫助學生更好地理解古詩詞的內涵和意義。通過講授古詩詞的藝術手法、修辭手法等，引導學生欣賞古詩詞的美，提高文學鑒賞能力。講授法分析古詩詞的藝術特色講授古詩詞的背景知識組織小組討論將學生分成小組，針對古詩詞的主題、情感、藝術手法等進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。課堂互動討論在課堂上組織互動討論，讓學生提出自己的問題和疑惑，教師給予解答和引導，促進學生對古詩詞的理解和掌握。討論法多媒體輔助教學法使用多媒體課件制作多媒體課件，將古詩詞的文字、圖片、音頻、視頻等元素有機結合，幫助學生更好地理解和感受古詩詞的意境和情感。利用網絡資源引導學生利用網絡資源，查找相關的古詩詞資料和解讀，拓寬學生的視野，提高自主學習能力。04教學過程設計與實施講述與古詩詞相關的故事，引起學生的興趣。故事導入情境導入復習導入通過展示與古詩詞相關的圖片或視頻，引導學生進入情境?；仡欀皩W過的古詩詞，引出新的教學內容。030201導入新課教師示范朗讀，學生跟讀，感受古詩詞的韻律和節(jié)奏。朗讀古詩詞教師逐句講解古詩詞的意思，引導學生理解古詩詞的內涵。講解古詩詞教師分析古詩詞的寫作技巧、表達方式和思想感情，提高學生的鑒賞能力。分析古詩詞講授新課學生背誦所學古詩詞，加深記憶和理解。背誦古詩詞學生默寫所學古詩詞，提高書寫能力。默寫古詩詞學生仿寫古詩詞，鍛煉寫作能力。仿寫古詩詞鞏固練習評價學生學習教師評價學生的學習表現(xiàn)，提出改進意見和建議。總結所學知識教師總結本節(jié)課所學的古詩詞知識和技能。布置作業(yè)教師布置與所學內容相關的作業(yè)，鞏固所學知識和技能。歸納小結05課外拓展與延伸李白所作，描繪了夜晚的寂靜與思鄉(xiāng)之情。通過解讀詩歌中的意象和情感，引導學生感受詩人的內心世界?！鹅o夜思》王之渙所作，描寫了登高遠眺的壯麗景色，體現(xiàn)了詩人的豪情壯志。通過對詩歌的賞析，讓學生領略古詩詞的意境之美?！兜躯X雀樓》相關古詩詞欣賞與解讀創(chuàng)作技巧介紹古詩詞的創(chuàng)作技巧，如起承轉合、對仗工整、用典等，幫助學生了解古詩詞的基本結構與特點。鑒賞方法教授古詩詞的鑒賞方法，如意象分析、情感體驗、語言品味等，引導學生學會欣賞古詩詞的美。古詩詞創(chuàng)作技巧與鑒賞方法介紹古詩詞文化背景與歷史知識普及介紹古詩詞所反映的歷史時期、社會背景和文化傳統(tǒng)，幫助學生理解古詩詞的文化內涵。文化背景普及與古詩詞相關的歷史知識，如詩人的人生經歷、時代背景等，增加學生對古詩詞的認知和理解。歷史知識06教學評價與反饋VS在每篇古詩詞學習后，學生可填寫自我評價表，對自己的學習態(tài)度、理解能力、表達能力等方面進行評估。互評方式小組內或班級內進行互評，學生之間相互評價對方的古詩詞學習成果，促進相互學習和交流。學生自評學生自評與互評方式設計教師可以從學生的理解能力、表達能力、學習態(tài)度等方面進行評價，同時結合古詩詞本身的藝術價值和文化內涵制定評價標準。可以采用口頭評價、書面評價等方式，針對不同學生的特點和需求進行個性化評價。評價標準評價方法教師評價標準與方法介紹