2023年小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)

鏟開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn),*

三年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

任教老師:____________

學(xué)年上學(xué)期

課題導(dǎo)入課有趣的心理健康教育

知識(shí)與能力：初步結(jié)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法A過程與方法:通過對(duì)比體驗(yàn)等

教學(xué)學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)新的課程

情感態(tài)差與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的愛好

目的

這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸該課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的愛好，對(duì)于之后的教學(xué)

設(shè)計(jì)

與心理輔導(dǎo)有重要的意義。通過與學(xué)生熟悉的其他課程進(jìn)行對(duì)比，實(shí)際體驗(yàn)該課

理念

程的教學(xué)方法，盡快了解和培養(yǎng)對(duì)課程的愛好。

教學(xué)初步結(jié)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法

重點(diǎn)

學(xué)

教

點(diǎn)

難培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的愛好

前

課

準(zhǔn)

備

一課時(shí)

教學(xué)補(bǔ)充

一、找學(xué)科

教

學(xué)呈現(xiàn)不同學(xué)科的典型圖片，讓學(xué)生說出學(xué)科名稱

過

程引出心理健康教育課程

學(xué)科涉及:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育

二、神奇的心理健康教育

列舉學(xué)習(xí)心理健康教育課程之后學(xué)生可以獲得的進(jìn)步和收

獲

涉及然自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績;交到更多的好朋友，獲得老師

父母的表揚(yáng)；更加了解自己。讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加開心、快

樂、獲得更大的進(jìn)步。

三、我們要怎么上課呢？

1、以心理小游戲引出第一個(gè)方法一一做游戲

2、以小學(xué)生心理劇表演視頻引出第二個(gè)方法——表演

3、小組討論

4、畫畫、音樂

5、視頻

四、總結(jié)

1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢?/p>

2、教師總結(jié)：心理健康教育與其他學(xué)科存在不同之處，教學(xué)的方

法多種多樣，同學(xué)們是課堂的主人。

3、對(duì)學(xué)生提出希望與規(guī)定。

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

思

反

課題第一課我長大了

知識(shí)與能力:結(jié)識(shí)自己外表與內(nèi)心的成長變化

教學(xué)過程與方法:學(xué)會(huì)對(duì)的結(jié)識(shí)自己的成長

目的

情感態(tài)度與價(jià)值觀:對(duì)自己的成長與變化感到快樂

設(shè)計(jì)本課是在二年級(jí)“結(jié)識(shí)我自己”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)識(shí)自己，比較側(cè)重于對(duì)

理念自己唯一性、獨(dú)特性的結(jié)識(shí)。這是對(duì)自己更為內(nèi)在、本質(zhì)特性的結(jié)識(shí)。

教學(xué)

重

點(diǎn)從外表到內(nèi)心的角度對(duì)的地結(jié)識(shí)自己的成長

教學(xué)

難

點(diǎn)從外表到內(nèi)心的角度對(duì)的地結(jié)識(shí)自己的成長

前

課

備

準(zhǔn)讓學(xué)生各找一張一年級(jí)時(shí)拍的照片和三年級(jí)近期拍的照片，卡紙,彩筆若干

2課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充

一、導(dǎo)入活動(dòng)——雞蛋變鳳凰

教讓學(xué)生以兩人為一組進(jìn)行活動(dòng),用右手與對(duì)方玩石頭剪刀布的游

學(xué)

過戲，用左手來表達(dá)自己成長的層級(jí)，活躍課堂氛圍，引入成長的

程

話題。

二、回憶錄

讓學(xué)生對(duì)比一年級(jí)與現(xiàn)在的相片，找出自己在外貌上的變

化，在全班進(jìn)行分享與交流。然后通過選擇，了解自己在交友、

學(xué)習(xí)愛好、親子交流等方面的變化。

讓學(xué)生把自己在生活、學(xué)習(xí)、交往三個(gè)方面學(xué)到的東西寫出來，

再通過交流分享,引導(dǎo)學(xué)生較全面地感受自己的成長變化。

三、小故事大道理

通過講小故事，結(jié)合學(xué)生自己“獨(dú)立睡覺”的敬禮和內(nèi)心感受,從

這個(gè)常見而又重要的生活哦經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生要有良好和積極地成

長意識(shí)

第二課時(shí)

一、個(gè)人小檔案

請(qǐng)同學(xué)們用卡紙為自己設(shè)計(jì)一張名片，名片上涉及自己的基本信

息，愛慕的書，歌曲等，制作完畢之后，通過猜一猜的方式?jīng)]隨機(jī)

抽取幾位同卡片,讀出他們所寫的內(nèi)容,讓大家猜一猜寫的是誰

二、七嘴八舌

通過卡片的制作，明白自己在愛好愛好各方面的變化,通過互動(dòng)

交流,讓學(xué)生與同伴分享自己成長變化中的喜悅，同時(shí)交流成長

中不滿意的地方,注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的解決成長過程中的煩惱

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教

學(xué)

思

反

課題第二課世上只有一個(gè)我

知識(shí)與能力:結(jié)識(shí)自己的唯一性和獨(dú)特性,相信自己的獨(dú)特價(jià)值

教學(xué)過程與方法:學(xué)會(huì)提高自尊心、自豪感

目的情感態(tài)度與價(jià)值觀:對(duì)生活持有樂觀、積極的態(tài)度

設(shè)計(jì)“世上只有一個(gè)我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的獨(dú)特性，讓學(xué)生從

理念自己的眼中或心中看自己，重要以內(nèi)省的方法感受和體察自己，從而結(jié)識(shí)自己。

教學(xué)

結(jié)識(shí)自己外表與內(nèi)心的成長變化

重點(diǎn)

教學(xué)

對(duì)自己的成長與變化感到快樂

難點(diǎn)

課前課前撿一片樹葉

準(zhǔn)備

課時(shí)

安一課時(shí)

排

教學(xué)補(bǔ)充

一、導(dǎo)入活動(dòng)

讓學(xué)生與同桌通過互相觀測(cè)，輪流說出對(duì)方與自己不同的地方，

教從而引出本課課題“世上只有一個(gè)我”

學(xué)二、自畫像

過引導(dǎo)學(xué)生把注意力投向?qū)ψ约旱年P(guān)注，進(jìn)行自畫像的創(chuàng)作于交

程流,畫的像不像不是重點(diǎn),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在交流比較式,加以引

導(dǎo)，不偏題即可，是學(xué)生初步感受每個(gè)人都是唯一的、獨(dú)特的。

三、讓學(xué)生觀測(cè)自己撿的葉子，齊讀“世界上沒有兩片完全

相同的葉子,獨(dú)特的你必有獨(dú)特的價(jià)值”

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第三課別人眼中的我

知識(shí)與能力:通過別人的眼睛，更全面、客觀地結(jié)識(shí)自己

教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)綜合別人對(duì)自己的見解

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀:用和平的心態(tài)面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

這是對(duì)自己成長的結(jié)識(shí)，自我獨(dú)特性的結(jié)識(shí),更進(jìn)一步地對(duì)自己的評(píng)價(jià)，即通過別

設(shè)計(jì)人對(duì)自己進(jìn)行拼花,是學(xué)生可以更全面、客觀地結(jié)識(shí)自己是個(gè)什么樣的人，從而悅

理念納自己，完善自己，熱愛生命，為形成樂觀、向上的心里品質(zhì)和健全的人格打下基

礎(chǔ)

教學(xué)

學(xué)會(huì)更全面，客觀地結(jié)識(shí)自己

重點(diǎn)

教學(xué)

難用和平的心態(tài)面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

點(diǎn)

課前

學(xué)生找父母,家中的其他長輩、鄰居、老師等，了解他們對(duì)自己的見解,并做好記錄

準(zhǔn)備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、對(duì)視高手

讓學(xué)生與同桌面對(duì)面，互相看著對(duì)方的眼睛，看誰能堅(jiān)持1

教分鐘，過程中規(guī)定身體不晃動(dòng)，眼睛不閃躲

學(xué)做完請(qǐng)學(xué)生說說在對(duì)視過程中自己是怎么想的。

過二、你說我說

程讓學(xué)生看看自己前后左右的同學(xué)，在你的眼中，他們是什么樣的

呢?想一想，請(qǐng)學(xué)生在全班分享

三、訪問錄

讓學(xué)生把課前進(jìn)行的訪問進(jìn)行整理，把訪問的結(jié)果在全班進(jìn)行交

流

四、想一想

聽了大家對(duì)你見解,我是個(gè)的人

你會(huì)怎么想，怎么做？

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第四課愛好是最佳的老師

知識(shí)與能力：知道愛好愛好是可以培養(yǎng)的

教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的愛好愛好

目的情感態(tài)度與價(jià)值觀：深切體驗(yàn)愛好帶來的快樂

設(shè)計(jì)愛好是指一個(gè)人力求結(jié)識(shí)某種事物或從事某一種活動(dòng)的心理傾向。愛好具有對(duì)未

理念來活動(dòng)的準(zhǔn)備作用，可以推動(dòng)正在進(jìn)行的活動(dòng)。

教學(xué)

重學(xué)會(huì)擬定自己的愛好專長

點(diǎn)

教學(xué)

難了解發(fā)展愛好的途徑，努力發(fā)展自己的愛好

點(diǎn)

課前

“暖身操”環(huán)節(jié)的道具，學(xué)生準(zhǔn)備愛好專長展示

準(zhǔn)備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、暖身操:小小雜技家

讓同學(xué)們頂著紙棒、鉛筆、書本等，用手，肘、鼻、額等部位去頂，

教就像雜技演員在表演同樣。

學(xué)說一說:做完這個(gè)游戲,你有什么感覺

過二、專長展示

程讓學(xué)生在全班展示自己課前準(zhǔn)備的愛好特航，可以是唱歌、跳舞、

繪畫、手工等

三、發(fā)現(xiàn)你的愛好

以故事導(dǎo)入,讓那些認(rèn)為自己沒有愛好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的愛好

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第五課老師開心的時(shí)候

知識(shí)與能力：了解自己的老師，增進(jìn)與老師的親近感

教學(xué)過程與方法:初步懂得如何去關(guān)心老師

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)會(huì)關(guān)心自己的老師，尊敬老師

師生關(guān)系是學(xué)生三大人際關(guān)系之一，但由于學(xué)生自身的發(fā)展限制，對(duì)老師的理解局

設(shè)計(jì)限性，經(jīng)常僅把老師當(dāng)做權(quán)威角色，畏懼較多，尊敬較少，更乏理解和體會(huì)，良好的

理念師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，并且對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意

義。

教學(xué)

“我思我悟”環(huán)節(jié)

重點(diǎn)

教學(xué)

難課前準(zhǔn)備的安排

點(diǎn)

課前

1、學(xué)生以小組為單位采訪任課老師，了解老師的個(gè)人資料

準(zhǔn)

2、通過向高年級(jí)學(xué)生打聽等方式收集“情報(bào)”，了解老師

備

課時(shí)

2課時(shí)

安排

第一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、問：今天你們語文和數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，你覺得他們是開心

還是不開心的?為什么？

教2、請(qǐng)想想平時(shí)老師不開心時(shí)是什么樣子的,請(qǐng)到講臺(tái)上模仿,讓

學(xué)其他同學(xué)猜猜模仿的是哪位老師

過二、照相機(jī)

程回憶一位老師的樣子，先說說老師的外形特性,然后給老師

畫張相

三、獨(dú)家報(bào)道

與訪問相結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們分小組說說你們采訪的老師資料，

比比看那個(gè)小組的資料最齊全，做的最佳

第二課時(shí)

一、將第一節(jié)課收集到的資料進(jìn)行整理匯總，為老師建立個(gè)

人資料卡，并分享老師感到最開心的幾件事

二、我思我悟

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到老師關(guān)愛時(shí)的心情

2、想象老師受到我們關(guān)心時(shí)的心情

3、討論：老師經(jīng)常為什么事情開心和不開心？

老師不開心時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫助老師？

三、我送老師一句話

請(qǐng)同學(xué)們制作一張小卡片，把自己想和老師說的話寫在上

面,送給你想送給的老師

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第六課爸爸媽媽的心事

知識(shí)與能力：了解父母的需要和心愿

教學(xué)過程與方法：能做一些力所能及的事為父母分憂解愁

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀:體貼父母，理解父母，感恩父母

父母是兒童三大人際關(guān)系中最特別的一項(xiàng),父母對(duì)兒童有養(yǎng)育之恩，教導(dǎo)之情，但

設(shè)計(jì)

由于兒童各方面發(fā)展的限制，獨(dú)生子女的增多，兒童的共情做的不是很好,往往會(huì)

理念

對(duì)父母提出無理的規(guī)定。

教學(xué)

通過想象、回憶等體驗(yàn)平常生活中的父母

重點(diǎn)

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心留意父母，學(xué)會(huì)和父母交流

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)

備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

一、歌曲導(dǎo)入教學(xué)補(bǔ)充

欣賞歌曲《葫蘆娃》、《藍(lán)精靈》、《數(shù)鴨子》等，會(huì)唱的同學(xué)可以

跟著一起唱

問：你還知道哪些爸爸媽媽唱過的歌曲呢？

教二、心理劇場(chǎng)

學(xué)學(xué)校開家長會(huì)了，請(qǐng)你扮演自己的爸爸或者媽媽來開會(huì)

過問：你們知道爸爸媽媽的愿望嗎？

程三、回憶錄

1、爸爸媽媽有心事的時(shí)候,經(jīng)常是如何的?演一演

2、回憶自己在平常生活中做過哪些令爸爸媽媽不開心或氣憤單

位事,想想以后該怎么做？

四、特別行動(dòng)

回家后向父母詢問他們的心事，想一想，你能為他們做什么，并

寫一封信告訴他們你想對(duì)他們說的話

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第七課學(xué)習(xí)有苦也有樂

知識(shí)與能力：知道學(xué)習(xí)是艱苦的，也是快樂的

教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)的樂趣

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)“只有艱苦的付出，才有成功的快樂”這一道理

學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù),可許多學(xué)生卻有著厭學(xué)的情緒，無法理解學(xué)習(xí)的快樂和意

設(shè)計(jì)

義，本課旨在幫助學(xué)生澄清學(xué)習(xí)過程中的苦與樂，理解“苦”，感受“樂”，提高學(xué)

理念

習(xí)的熱情

教學(xué)

理解真正的學(xué)習(xí)歷程一定是苦的，學(xué)習(xí)的快樂就藏在刻苦的學(xué)習(xí)活動(dòng)中

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會(huì)在艱苦的學(xué)習(xí)歷程中尋找快樂，認(rèn)同“梅花香自苦寒來”的體驗(yàn)

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)苦與樂的重要想法

備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、游戲?qū)?猜字謎

二、實(shí)話實(shí)說

教學(xué)習(xí)是苦還是樂？苦在哪?樂在哪?你怎么看？

學(xué)三、夢(mèng)幻城

過想象一下，假如一個(gè)人不學(xué)習(xí)，過完全自由的生活，久而久之，日

程子會(huì)是什么樣？

四、小故事大道理

1、老師講述《懸梁刺股》、《墨池》的故事

請(qǐng)學(xué)生聽完故事，和同桌講一講你知道的關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事

2、聯(lián)系名人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，想一想，學(xué)習(xí)是苦還是樂？

3、尋找學(xué)習(xí)的快樂

4、送你一句話

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第八課與課外書交朋友

知識(shí)與能力：知道讀課外書的好處

教學(xué)過程與方法：了解閱讀課外書的各種途徑，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)讀課外書的樂趣

設(shè)計(jì)

書是人類進(jìn)步的階梯,也是兒童成長的精神食糧

理念

教學(xué)

感悟讀課外書的好處，了解閱讀課外書的更多途徑

重點(diǎn)

教學(xué)

養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣

難點(diǎn)

課前1、學(xué)生每人帶幾本自己喜歡的課外書

準(zhǔn)備2、了解本地書店、圖書館的情況

課時(shí)

一課時(shí)

安排

一、暖身操一一看誰看的課外書多教學(xué)補(bǔ)充

以小組為單位比賽，成員在一分鐘內(nèi)，接力說出自己看過的課外

書，哪一小組一分鐘內(nèi)不間斷地說且書名最多的為勝。

二、小故事大道理

教1、聽兩則故事,回答：

學(xué)名人愛讀書的故事給你那些啟示?在全班進(jìn)行交流

過2、想一想，讀課外書有什么好處？大家一起說一說

程三、分享時(shí)分

1、請(qǐng)同學(xué)們講講你讀過的故事,或向同學(xué)介紹一些課外書里的趣

聞、趣事和有趣的知識(shí)

2、你運(yùn)用什么時(shí)間看課外書?如何才干招待好看的書？你尚有什

么辦法讀到更多的課外書

四、小貼士

合理安排課外閱讀的建議，請(qǐng)同學(xué)說一說，教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)

充

五、特別行動(dòng)

在課后，讓同學(xué)們

1、互相推薦幾本好書

2、班上同學(xué)互相互換課外書

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第九課我碰到的困難

知識(shí)與能力：了解自己的困難

教學(xué)過程與方法:知道困難時(shí)難免的，碰到困難并不都是壞事

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣

設(shè)計(jì)小學(xué)生碰到的困難重要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面。小學(xué)生碰到困難容易耐

理念心，放棄努力,通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解困難的積極作用，敢于面對(duì)困難

教學(xué)

結(jié)識(shí)困難的利弊，讓學(xué)生從自己碰到的困難中找到積極的因素

重點(diǎn)

教學(xué)

結(jié)識(shí)困難的利弊，讓學(xué)生從自己碰到的困難中找到積極的因素

難點(diǎn)

課前

1、寫著問題的紙條

準(zhǔn)

2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面碰到的困難

備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、游戲?qū)?/p>

老師隨機(jī)讓學(xué)生在裝有問題的箱子里抽取一張紙條，根據(jù)紙條的

教指示做動(dòng)作、回答問題、或者得到獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)二、尋找“困難”

過讓學(xué)生找一找，在學(xué)習(xí)和生活中，自己碰到了哪些困難，擺闊學(xué)

程習(xí)方面和交往方面、生活方面等，并在紙上寫下來

三、課堂采訪

每組推選選一名小記者進(jìn)行課堂采訪。內(nèi)容有:你碰到過什么困

哪？當(dāng)時(shí)有事很么想法,又是怎么做的?你認(rèn)為你的做法好嗎？為

什么？

四、你說我說

請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)里自由發(fā)言，說說“困難好”還是“困難不好”

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十課困難像彈簧

知識(shí)與能力：了解困難是是可以克服

教學(xué)過程與方法：知道如何去挑戰(zhàn)困難

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難的精神

“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)碰到困難時(shí)，有些人能知

設(shè)計(jì)難而上，有些人則半途而廢,后一種人一方面是由于對(duì)困哪的結(jié)識(shí)局限性,另一方

理念面是由于意志薄弱。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，一定會(huì)碰到這樣或那樣的

困難

教學(xué)

重培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)困難的精神

點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)困難的精神

難點(diǎn)

課前

《阿里巴巴和四十大盜》的故事，全班提成若干小組編故事

準(zhǔn)備

課時(shí)

安一課時(shí)

排

教學(xué)補(bǔ)充

一、我是小演員

續(xù)演《阿里巴巴和四十大盜》的故事

教規(guī)定:全班提成若干小組，各小組分派好角色，自由演繹：每小

學(xué)組演繹的故事開端同樣,過程和結(jié)局必須不同樣

過討論：表演過程中,你碰到了什么困難?是如何解決的？

程二、困難我不怕

講述小曉的故事，問：

小曉碰到了什么困難？

他該如何面對(duì)？請(qǐng)幫他出出主意

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十一課堅(jiān)持就是勝利

知識(shí)與能力：明白堅(jiān)持的重要性

過程與方法:訓(xùn)練堅(jiān)持性,提高意志力

教學(xué)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)不怕困難的精神

目的

設(shè)計(jì)堅(jiān)持性在平常的學(xué)習(xí)、生活中是很重要的，人做事并不難，難的是檢出不懈地做下

理念去，“學(xué)貴有恒”說的就是這個(gè)道理

教學(xué)

碰到困難可以尋找?guī)椭?，讓學(xué)生找到自己的資源

重點(diǎn)

教學(xué)

訓(xùn)練堅(jiān)持性,提高意志力

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)沙子和石子

備

課時(shí)

安一課時(shí)

排

教學(xué)補(bǔ)充

一、暖身操

請(qǐng)同學(xué)們起立，單手托著書包，看看哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持

教最久

學(xué)二、小故事大道理

過聽螞蟻的故事，回答問題

程三、分揀比賽

四個(gè)人為一個(gè)小組，用一個(gè)盒子裝進(jìn)沙子和石子，讓

同組同學(xué)合作進(jìn)行分揀，最先完畢的小組得優(yōu)勝獎(jiǎng)，堅(jiān)

持到底的同學(xué)得意志獎(jiǎng)

四、試一試

1、讓學(xué)生找個(gè)假日和父母一起去爬山，并說說自己

的感受

2、從下面力所能及的家務(wù)中，選擇一兩項(xiàng)，看看

能不能堅(jiān)持做下去

掃地拖地板收碗筷洗碗

五、送你一句話

成功往往就是再堅(jiān)持下

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十二課情緒氣象站

知識(shí)與能力：結(jié)識(shí)人的基本情緒

教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)辨認(rèn)、判斷情緒

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：悅納自己的不良情緒,初步學(xué)會(huì)控制

喜怒哀樂每個(gè)人都有，情緒在人的生活中占有重要地位，具有重要作用。由于客

設(shè)計(jì)

觀事物與主體需要的關(guān)系不同，導(dǎo)致了不同情緒的纏身。結(jié)識(shí)情緒，對(duì)的了解自己

理念

和別人的情緒，有助于控制情緒，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜穗H交往

教學(xué)

辨認(rèn)、判斷基本情緒

重點(diǎn)

教學(xué)

悅納不良情緒，初步學(xué)會(huì)控制

難點(diǎn)

課前

動(dòng)感音樂、彩筆

準(zhǔn)備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、情緒的顏色

讓學(xué)生自己畫一個(gè)大圓，用不同的色彩在圓圈里寫上表達(dá)子

教自己情緒的詞，平時(shí)自己出現(xiàn)比較多的情緒就寫比較大，依次類

學(xué)推

過二、情緒溫度計(jì)

程讓學(xué)生分別在下面三個(gè)區(qū)寫上詞語，比比哪組寫得多

紅色區(qū)：興奮、興高采烈……

橙色區(qū):快樂、喜悅……

藍(lán)色區(qū):憂郁、苦惱……

三、表達(dá)情緒

用動(dòng)作神情，語言等表達(dá)：快樂、氣憤、興奮、激動(dòng)、悲哀、

痛苦等

四、情緒小檔案

了解自己的情緒,給自己的情緒建一個(gè)小檔案

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題電影展播課

知識(shí)與能力：結(jié)識(shí)到玩具也是需要主人愛惜的

教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)愛惜自己的玩具

目的情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己東西的意識(shí)

玩具對(duì)于每個(gè)兒童都是意義重大的，是孩子的“玩伴”，可以啟發(fā)兒童的思維，培

設(shè)計(jì)

養(yǎng)動(dòng)手能力等等，但是由于缺少保護(hù)意識(shí)，許多玩具的壽命有限。

理念

教學(xué)

觀看《玩具總動(dòng)員》視頻

重

點(diǎn)

教學(xué)

由視頻獲得感悟和收獲，意識(shí)到玩具也需要主人的愛惜

難

點(diǎn)

課前

《玩具總動(dòng)員》視頻片段

準(zhǔn)

備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

一、播放視頻教學(xué)補(bǔ)充

二、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻的感想和啟發(fā)

三、教師進(jìn)行總結(jié)

教

學(xué)

過

程

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十三課當(dāng)我傷心的時(shí)候

知識(shí)與能力：知道不良情緒需要適度的宣泄

教學(xué)過程與方法：掌握一些對(duì)的合理的情緒宣泄方法和自我調(diào)節(jié)方法

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)合理宣泄情緒的意識(shí)

人有好情緒也有壞情緒，對(duì)的地對(duì)待壞情緒是每個(gè)人都應(yīng)有的良好心理品質(zhì)，壞

設(shè)計(jì)

情緒對(duì)生活學(xué)習(xí)是不利的，結(jié)識(shí)壞情緒，分析壞情緒,變悲觀為積極，是小學(xué)生心

理念

理素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面

教學(xué)

掌握適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法

重點(diǎn)

教學(xué)

難掌握適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法

點(diǎn)

課前1、氣球，小卡片或紙張，貼有“怨氣桶”三個(gè)字的盒子,紙花、鼓

準(zhǔn)備2、了解本班學(xué)生的重要煩惱

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、釋放壞情緒

先讓學(xué)生想一想最近有沒有出現(xiàn)壞情緒，想想自己在吹氣球

教是把壞情緒吹進(jìn)氣球里，然后把氣球踩爆

學(xué)二.解憂草

過1、請(qǐng)學(xué)生在紙上寫上自己的煩心事，并把它扔進(jìn)“怨氣桶”

程里，然后說說扔掉煩心事后的心情

2、三個(gè)人一組，從“怨氣桶”中取出一些小卡片，大家一

起想辦法幫助別人解決煩惱，消除怨氣

三、分享時(shí)分

當(dāng)遭遇壞心情時(shí),你是如何解決的?大家一起討論，把好的方

法收集起來

四、送你一句話

煩惱來了不要躲，要想個(gè)辦法趕跑它；快樂來了要愛惜，要想

方設(shè)法留住它

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十四課我是集體的一員

知識(shí)與能力:結(jié)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

教學(xué)過程與方法：熱愛集體

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感

設(shè)計(jì)三年級(jí)學(xué)生的集體主義觀念增強(qiáng)，熱愛自己的集體，喜歡自己的集體，集體主義感

理念有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成,但極其不穩(wěn)固

教學(xué)

熱愛集體，認(rèn)同集體

重點(diǎn)

教學(xué)

知道自己是集體的一員，個(gè)人離不開集體

難點(diǎn)

課前1、有關(guān)班級(jí)或小組的集體照片

準(zhǔn)備2、設(shè)計(jì)一個(gè)有象征意義的圖案，如一個(gè)“心形”，供貼“集體照”

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、對(duì)詩

以類似“森林是（樹木）的集體”是形式。來讓學(xué)生進(jìn)行填

教寫，最后表白“我們班是（）的集體”，表白個(gè)體與集體的關(guān)系

學(xué)二小故事大道理

過聽《小水滴的故事》回答：

程1、小水珠離開大海母親的懷抱后,為什么會(huì)立即消失

2、假如小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦

三、分享時(shí)分

你有班級(jí)，小組等集體的照片嗎？拿出來給大家看看，并說

說照片中集體的故事

四、實(shí)踐園

我們的集體尚有哪些局限性？你有什么好主意嗎？

板書

設(shè)計(jì)

及

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題第十五課集體榮譽(yù)牽我心

知識(shí)與能力：知道自己是集體中的一員，集體榮譽(yù)離不開個(gè)人

教學(xué)過程與方法:樹立對(duì)集體的責(zé)任心,積極為集體添光彩

目的情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

設(shè)計(jì)在每一個(gè)特定的集體中，個(gè)人的言行舉止同樣影響著集體的形象，在校園生活中，

理念更多的是教育小學(xué)生自覺從小的細(xì)節(jié)做起，為集體爭光

教學(xué)

培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

重點(diǎn)

教學(xué)

積極為集體爭光彩

難點(diǎn)

課前

采擇的紙盒「4個(gè)（可用廢紙箱代替），不同顏色、形狀或圖案的紙片

準(zhǔn)備

課時(shí)

一課時(shí)

安排

教學(xué)補(bǔ)充

一、家庭團(tuán)聚

找一個(gè)彩色的紙盒,里面放入幾類顏色或圖案各異的小