2023年高中政治教學(xué)計劃三篇

2023年高中政治教學(xué)計劃三篇中學(xué)政治教學(xué)安排篇1

隨著對新課改教學(xué)的深化，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為一名中學(xué)的政治老師，對今后的教學(xué)工作安排如下：

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“學(xué)問、實力、覺悟”升級為“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”。這是一種超越，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實處。

(1)在備課過程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的行為目標(biāo)。也就是把知道、了解、理解、運(yùn)用等動詞運(yùn)用到詳細(xì)的學(xué)問點上，舉實例說明，變抽象為詳細(xì)。

(2)在教學(xué)過程中，老師采納引導(dǎo)與激勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該學(xué)問點，通過相互溝通、探討并共享成果來落實這一學(xué)問點的情感性目標(biāo)；而學(xué)生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo)。

課堂教學(xué)過程與活動是實施教學(xué)的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，但老師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式，肯定要運(yùn)用在教學(xué)實際中，運(yùn)用在課堂教學(xué)上。那么，如何在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢？第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式。這須要老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們合作，分小組探討學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識。其次、培育幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的看法。老師要要求學(xué)生真正的去思索，仔細(xì)地去視察和分析，留給學(xué)生廣袤的思索空間；對學(xué)生的新思想，不行盲目否定，要思索其思想根源，讓每一個學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要，調(diào)動學(xué)生的參加意識。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間，通過共同的探討、溝通而擴(kuò)大學(xué)問面、挖掘?qū)W問的深度，這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在溝通之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，老師應(yīng)剛好地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率，主動地推動了有效教學(xué)。因此，在操作時，肯定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應(yīng)；肯定要敏捷的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地持續(xù)。

中學(xué)政治教學(xué)安排篇2

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的相識和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教化的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問方面：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的.理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動的，運(yùn)動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運(yùn)動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到相識事物運(yùn)動規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個充溢沖突的世界，沒有沖突就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動，由運(yùn)動引起事物的改變發(fā)展，分清事物運(yùn)動、改變、發(fā)展的關(guān)系。

實力方面：通過教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維實力，能初步體驗出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維實力，初步體會“兩個統(tǒng)一”、“三個辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析詳細(xì)實際問題的實力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

覺悟方面：能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情動身，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

八課內(nèi)容共分四個部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論學(xué)問，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

其次部分：講事物聯(lián)系、運(yùn)動、改變發(fā)展方面學(xué)問，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學(xué)的根本區(qū)分，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

第三部分：從相識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、相識的發(fā)展與深化及相識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)相識論部分，主要是五、八兩課。

第四部分：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準(zhǔn)則，人生價值與志向。

就教化對象學(xué)生來說，高二學(xué)生思維實力有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過程中，力求做到由淺入深，培育學(xué)生思維實力。

中學(xué)政治教學(xué)安排篇3

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的相識和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教化的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)問方面：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述；懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動的，運(yùn)動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運(yùn)動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到相識事物運(yùn)動規(guī)律、按規(guī)律辦事；懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個充溢沖突的世界，沒有沖突就沒有世界；懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在；懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動，由運(yùn)動引起事物的改變發(fā)展，分清事物運(yùn)動、改變、發(fā)展的關(guān)系。

2、實力方面：

通過教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維實力，能初步體驗出哲學(xué)理論的抽象性；訓(xùn)練學(xué)生辯證思維實力，初步體會“兩個統(tǒng)一”、“三個辯證”之間的關(guān)系；提高辯證思維，分析詳細(xì)實際問題的實力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

3、覺悟方面：

能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情動身，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對象分析：

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

1、第一部分：

講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論學(xué)問，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

2、其次部分：

講事物聯(lián)系、運(yùn)動、改變發(fā)展方面學(xué)問，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學(xué)的根本區(qū)分，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

3、第三部分：

從相識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、相識的發(fā)展與深化及相識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)相識論部分，主要是五、八兩課。

4、第四部分：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準(zhǔn)則，人生價值與志向。

就教化對象學(xué)生來說，高二學(xué)生思維實力有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過程中，力求做到由淺入深，培育學(xué)生思維實力。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施：

為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，安排上學(xué)期完成哲學(xué)常識的上冊，下學(xué)期完成下冊。每