2023學(xué)年完整公開課版夜歸

孟浩然春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。談?wù)勀阌∠笾械拿虾迫灰箽w鹿門歌

[盛唐]孟浩然1、感知詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)人的情懷志趣.

2、掌握鑒賞山水田園詩(shī)的基本方法。

3、朗讀品味流轉(zhuǎn)自如的韻律感學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題引領(lǐng)探究1．自由中速放聲朗讀兩遍，整體感受詩(shī)歌的情感。2．按照時(shí)間和空間順序，寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)找出兩個(gè)場(chǎng)景中的意象。并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下這兩個(gè)場(chǎng)景。黃昏江景圖

月夜山景圖山寺鐘聲渡頭江村吵雜的世人月亮煙樹巖扉松徑幽人意象在這兩幅畫面中，作者分別表達(dá)怎樣的情感？結(jié)合具體的詩(shī)句認(rèn)真品味。世俗的喧囂世人回家鐘聲的悠然山居的寧?kù)o

兩種歸途兩種選擇對(duì)比

表現(xiàn)出詩(shī)人瀟灑超脫恬淡自得歸心似箭心浮氣躁情感？對(duì)隱逸生活的向往以及怡然自得的心情我歸鹿門

拓展延伸

合作探究

山水田園詩(shī)常用手法

山水田園詩(shī)常用方法：表現(xiàn)手法：借景抒情

白描烘托情景交融虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合色彩多種感官綜合運(yùn)用

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。牛刀小試思考：詩(shī)的第三、四句創(chuàng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。創(chuàng)造了一幅空曠、寂寥、清幽的意境。作者通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩(shī)人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。

孟浩然逸事

40歲時(shí)，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。

他和王維交誼甚篤。傳說(shuō)王維曾私邀入內(nèi)署，適逢玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實(shí)奏聞，玄宗命出見。浩然自誦其詩(shī)，至“不才明主棄”之句，玄宗不悅，說(shuō)：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我！”放歸襄陽(yáng)。后漫游吳越，窮極山水之勝。補(bǔ)充材料：永遠(yuǎn)的孟浩然過(guò)故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

臨洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太