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文檔簡介

課程標1.下列不屬于“提出問題”課程標1.下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是）C.能進行簡單的因果推D.了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意2（）能注意假設與探究結果間的能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結果進行推測與假（A.多種多樣的運動形式D.4.下列不屬于義務教務物理課程標準實施建議的（A.B.發(fā)揮實驗在物理教學中的））5.中學物理教學中的科學性是指A.講授的物理內容必須是正確無）B.講授任何一個物理問題都必須講深、講6.請談一談中學物理教學的目的是什么17.簡述中學物理教學過7.簡述中學物理教學過程的基本特點8.請分別簡述在演示實驗和學生實驗中，如何發(fā)揮實驗在物理教學中請結合“探究浮力大小與哪些因素有關”的探究活動，談談你對“過程與方法評價”的理解2教學設教學設實驗，認識牛頓第一定律，用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。例4運用慣性，解急剎車、轉彎時，車內可能發(fā)生的【材2】某義務教育教科書·物理八年級下關于“牛頓第一定律”的部分內容如下圖所示某班級課堂授課的對話如下教師：上面圖中小明和小華分別認為“沒有力物體就不能運動”和“力是維持物體運動的原因你們贊成她們的觀點嗎生A：我認為她們說的是對的教師：誰能以足球在草地上運動為例說明教師：那這個現(xiàn)象說明了什么呢（1）請闡述牛頓第一定律3（2）請談談（2）請談談你對慣性的理（3）學生猜想“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”的可能原因是什么？請作簡要分（4）請你設計一個教學片斷，引入“牛頓第一定律”的學習過程411.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設11.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計任材料，下圖某教材高中物理關于“電感和電容對交變電流的影響”一節(jié)中的探究演示任務請簡述電感和電容對交變電流的影響基于該實驗，設計一個包含師生交流的教512.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計任材料二：義務教育九年級物理某版本教科書“浮力”一節(jié)，關于“浮力的大小等于什么”的探究實浮力的大小等于什么在圖14.5- 中，塑料塊浸入水中之后，從燒杯中溢出的水叫做塑料塊所“排開”的水利用圖中的器材，測出塑料塊在水中所受的浮力，再測出塑料塊排開的水所受的重力。你能不發(fā)現(xiàn)塑料塊所受的浮力等于什么如果燒杯中的水沒有溢出，我們怎樣判斷塑料塊排水的多少材料三：教學對象為義務教育九年級學生，已學過浮力任務（1）簡述阿基米德原理6（2）根據(jù)上述材料，完成“探究（2）根據(jù)上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”學習內容的教學設計

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