文言文教學(xué)-也可以很美(教學(xué)論文)

論文)PAGEPAGE2文言文教學(xué)，也可以很美——小學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)模式初探仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 申麗丹【摘要】在小學(xué)階段，文言文以編寫(xiě)在第三學(xué)段閱讀為主，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)讀式學(xué)習(xí)法【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式欣賞閱讀你在或不在，你依然美麗。你走或不走，你仍舊瀟灑。你說(shuō)或不說(shuō)，你還是動(dòng)聽(tīng)。你，就是——文言文。小學(xué)文言文如何教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高文言文教學(xué)的效率？關(guān)于文言文教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出強(qiáng)一、“四步”讀式學(xué)習(xí)法，讓“讀”搭起文言文之河的溪石?！x明理的“四步”讀式學(xué)習(xí)法。（一）初讀課文，整體感知。每次朗讀的要求。勵(lì)或糾正。課文內(nèi)容有了初步的了解，在反復(fù)誦讀中整體感知，有疑有悟。（二）以問(wèn)題為主線，再讀釋疑。小組合作、交流、匯報(bào)，反復(fù)誦讀，讀出自己對(duì)句子的理解。（三）引導(dǎo)方法，細(xì)讀辨析。目導(dǎo)用通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)自悟的能力。理解。的發(fā)展。（四）創(chuàng)設(shè)情境，精讀明理。文大課堂”的道理來(lái)。情到的不是子期的人，而是冷冰冰的墓碑，此時(shí)高ft有些時(shí)候，為了能夠更好地升華感情，可以采用讀寫(xiě)結(jié)合的方法。二、“五步”教學(xué)模式，以“讀”激起文言文之河千層浪。（一）范讀激趣。上做好記號(hào)。如果學(xué)生第一遍聽(tīng)得不真切，可以進(jìn)行第二遍范讀。（二）自讀自疑。的規(guī)律，在文言誦讀中體味到文言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讀準(zhǔn)如不首先解決這些字詞的語(yǔ)音問(wèn)題，那就根本談不上誦讀。因此，一篇文言文，我們可讀順頓，而是指由于句子較長(zhǎng)或需要強(qiáng)調(diào)等而在句中進(jìn)行的停頓。由于文言文與白話文在能夠正確地停頓，教師應(yīng)予以引導(dǎo)幫助，要讓學(xué)生切實(shí)掌握停頓的方法。讀懂去心領(lǐng)神會(huì).（三）以讀促思。讓學(xué)生自讀自疑，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，并從中獲得知識(shí)。但小學(xué)生剛接觸文言文，如何學(xué)習(xí)，是很無(wú)措的。所以，在這一步里，教師首先要針對(duì)教材的特點(diǎn)，（對(duì)照注釋是小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一種方法）②對(duì)文中出現(xiàn)的疑難字、詞可以利用工具書(shū)來(lái)幫助理解（利用工具書(shū)學(xué)習(xí)）③（疏通文意）④行自讀、自學(xué)，在此階段，禁止學(xué)生互相討論交流，以此培養(yǎng)自學(xué)能力。（四）讀中悟情。（五）熟讀成誦?？梢耘錁?lè)誦讀、分角色讀、表演性讀、競(jìng)技性讀。通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生更加深了對(duì)文本的理解，獲得理性的審美感受。三、“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，愿“思”架起文言文之河一座橋。（一）熟讀課文，讀中自悟。俗話說(shuō)解文言文奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。（二）它（它，指天鵝，因此正確的節(jié)奏應(yīng)該是“思/援弓繳/而//弓繳/而//弈秋/誨//是其智/日/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”如果學(xué)生不能夠正確地劃出朗讀的節(jié)奏，教師應(yīng)予以引導(dǎo)幫助，要讓學(xué)生切實(shí)掌握劃文言文節(jié)奏的方法。（三）（四）相互交流，深化主題。為了讓學(xué)生真正理解文言文，深入理解文章的主題，我讓學(xué)生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說(shuō)課文的意思，互相幫助，互相補(bǔ)充，以（五）熟讀背誦，積累語(yǔ)言。俗話說(shuō)同時(shí)也積累了一定的文言文方面的語(yǔ)言，為以后學(xué)習(xí)文言文打下良好的基礎(chǔ)。（六）改寫(xiě)全文，知識(shí)延伸。我讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文言文的內(nèi)容，可以加上一些自己認(rèn)為應(yīng)該增加的詞語(yǔ)和句子，使得語(yǔ)句更加通順，更加連貫。學(xué)習(xí)文言文的文言文博大精深，燦若繁星，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。作為寶貴的精神食糧，其古詩(shī)詞，汲取民族文化的