五年級語文課堂筆記重點

/五語下冊1．草原作者：老舍一、生字1．注音měnghàoxíngsìshìxuànyū蒙古包好客同行的歌手似乎似的渲染迂回lèèyáshangdì勾勒鄂溫克天涯衣裳目的地多音字lè（）shì（）mēng（）xíng（）hào（）勒似蒙měng（）行好lēi（）sì（）méng（）háng（）hǎo（）3．比較組詞二、詞語1．寫綠的四字詞：一碧千里（綠的范圍廣）翠色欲流（綠的神態(tài)）萬古長青（綠的時間長）綠草如茵2．多意字組詞：疾三、課后題1．蒙漢情深何忍別，。五年級第一單元回顧拓展一、交流平臺1．寫法：《草原》特點：寓情于景，情景交融；《白楊》特點：借物喻人，托物言志；例《落花生》2．日積月累：浪淘沙[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＠颂陨常禾拼环N曲子的名稱。這首詩的大意是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，狂風(fēng)勁吹，波濤滾滾，巨大的水勢如同來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。二、趣味語文涼州詞[唐]王之煥黃河遠(yuǎn)上白云間，。，春風(fēng)不度玉門關(guān)。三、學(xué)習(xí)了第一單元，請你為美麗的西部設(shè)計一條精彩的廣告語：第一單元易錯題整理一、易錯字rǎnyínsèbiànjiāngxīróng渲低羞分新清裝hòumàoxièzáoxiànchā守商機(jī)開入嘴二、把下列成語補充完整一千飄舞如生天氣計數(shù)五彩美美嚴(yán)以銀素裹七八劈蓋杯車廢忘渾一體五年級語文2．絲綢之路一、生字1．注音矗立（chù）高鼻凹眼（āo）戎裝（róng）循聲望去（xún）鴕鳥（tuó）匕首（bǐ）貿(mào)易（mào）芝麻（zhī）作揖（yī）美輪美奐（huàn）包袱（fú）冶鐵（yě）大都（dū）多音字bó（）dū（）ji?。ǎ﹋iāng（）薄bò（）都夾將báo（）dōu（）jiá（）jiàng（）zài（）zuō（）載作zǎi（）zuò（）3、寫同音字①tuó（）鳥駱（）②róng（）裝（）毛③huàn交（）美倫美（）④xiá（）想無（）閑（）二、詞語1．解詞并造句①栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。文中指巨型石雕非常生動逼真。例句——哥哥畫的畫真是栩栩如生。②崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。例句——我們翻過崇山峻嶺來到了小阿妹的家。③美輪美奐：輪：高大。奐：眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。例句——2．補充詞語（崇）山（峻）嶺不（計）其（數(shù)）（栩）（栩）如生五（彩）（繽）紛豐富（多）（彩）（天）高氣（爽）浩浩（蕩）（蕩）精神（飽）（滿）3．?dāng)[筆畫①凹：（共畫）②凸：（共畫）③限：（共畫）①句意：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。②這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。③這句話表達(dá)了蒙漢情深和依依惜別之情。涯：邊際。2．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。①一碧千里：一望無際全是碧綠色。碧：碧綠。一：全，都。②這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。這句話也是這一段的句。四、課文內(nèi)容1．中心：《草原》按照事情發(fā)展順序，寫了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。作者展示了3幅圖是：①草原、風(fēng)光圖；②喜迎遠(yuǎn)客圖；③主客聯(lián)歡圖。2．寫法：①按照事情發(fā)展順序?qū)?；②課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的寫法（作者移步換景，由景及人）；③情景交融（處處流露出作者的贊美之情）。3．我國有56個民族。我知道的少數(shù)民族有藏族、回族、苗族等。五、練習(xí)1．造句①既……又……既……又……小紅既會唱又會跳，既能寫又會畫，真是個多才多藝的女孩子。②不管……總……③則……則……2．摘抄文中比喻、擬人句五語下冊3．白楊袁鷹一、生字1．注音戈壁（gē）渾黃一體（hún）分辯（biàn）撫摸（fǔ）新疆（jiāng）陷入（xiàn）介紹（shào）清晰（xī）枝干（gàn）2．多音字gān（）（）mó（）（）干模gàn（）（）mú（）3．比較組詞候（）蹄（）勒（）械（）侯（）啼（）勤（）誡（）二、詞語1．解詞造句高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗，超出一般。造句——渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。造句——表白：解釋說明。造句——三、課文內(nèi)容1．《白楊》課文寫的是在通往新疆的列車上，一個父親和兩個孩子望著窗外的白楊展開討論的事，作者借白楊熱情歌頌邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。1．課文記敘了。通過讀課文，我知道了開鑿這條隧道的困難有三點：、、，解決辦法為：、、、，從中可以感受到西部建設(shè)者們，，的精神。2．寫作方法：（1）直抒胸臆（2）運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如“鐵龍”、“下馬威”、“逞兇一時”、“凍土”、“巨大的攔路虎”（3）語言直白簡潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，“把鐵路修到拉薩去”在文中反復(fù)出現(xiàn)，是文章的題目，是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。三、1．積累銀裝素（）七零八（）不（）而飛劈頭（）臉杯水車（）夜以（）日廢（）忘食栩栩如（）嚴(yán)（）以待逞（）一時胸悶氣（）源源不（）2．仿寫美輪美奐（ABAC）栩栩如生（AABC）3．句子訓(xùn)練（1）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕矗立在西安市玉祥門外。（縮句）（2）在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國邊境守候。（縮句）（3）經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于制服了逞兇一時的凍土。（縮句）（4）大家的眼睛都集中到了主席臺上。（修改病句）4．選詞填空屹立挺立（1）青松不懼嚴(yán)寒，（）在風(fēng)雪中。（2）大小不一的山峰，（）在點將臺。領(lǐng)略領(lǐng)會（1）秋天，我們來到郊外，（）大自然中的迷人秋色。（2）我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入（）了“八榮八恥”的精神五年級語文4．把鐵路修到拉薩去一、生字1．注音yāoráoxièzáowēiéméizhēngníngchěng妖嬈機(jī)械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇chěxīnlǜqǐnsuìcháyǎng撕扯杯水車薪效率廢寢忘食隧道冰碴子氧氣2．多音字fēn（）hún（）báo（）bǒ（）qū（）分混薄簸曲fèn（）hùn（）bó（）bò（）qǔ（）形近字嬈（）煤（）效（）寢（）?。ǎ┲罚ǎ├@（）媒（）郊（）侵（）?。ǎ┏叮ǎ?．解詞并造句（1）七零八落：形容零稀疏的樣子。造句——小貓把花園里的花踩得七零八落。（2）銀裝素裹：上下都非常素潔。造句——雪后，大地變成了銀裝素裹的世界。（3）不翼而飛：形容東西突然丟失。造句——下課十分鐘，我的鋼筆怎么不翼而飛了呢？（4）劈頭蓋臉：正對著頭臉劈下來，蓋下來。造句——冰雹劈頭蓋臉地砸了下來。（5）杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。造句——這些糧食太少了，到災(zāi)區(qū)簡直是杯水車薪，解決不了問題。（6）廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺，形容勤奮專心。造句——哥哥看新買的課外書，已經(jīng)到了廢寢忘食，物我兩忘的境地了。（7）嚴(yán)陣以待：指做好充分準(zhǔn)備，等待著敵人。造句——戰(zhàn)士們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接更加激烈的戰(zhàn)斗。（8）始料不及：當(dāng)初沒有估計到這種局面。造句——今年的大雪天氣是人們始料不及的。二、課文內(nèi)容2．《白楊》一文的寫作方法：借物喻人，托物言志。作者是。四、課后題1．體會句子含義①課文12段：“爸爸的微笑消失了………………則堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?/p>

句意：這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，堅強(qiáng)不屈，生命力頑強(qiáng)。另一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：忠誠無私，盡職盡責(zé)；不怕困難，堅強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者無怨無悔地扎根邊疆，建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。

②課文13段：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心?！?/p>

這是一個設(shè)問句。爸爸觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。表明爸爸勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

小樹象征孩子，大樹象征爸爸，此句借物喻人，托物言志，表明爸爸希望他的孩子像自己一樣，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，反映了老一輩的西部開拓者的博大胸懷。2．小練筆用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”寫一段句子。服從祖國，服務(wù)人民，無私奉獻(xiàn)是千萬個祖國建設(shè)者的高尚品質(zhì)，哪兒需要他們，他們就到哪兒去，不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱苦，他們總是堅強(qiáng)地工作，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。五、寫出帶有“嚴(yán)”字的詞語，填入不同句子。①老班長忽然地說：“共產(chǎn)黨員要服從黨的分配?！雹谖覀儽仨毦S護(hù)法律的尊嚴(yán)，兇犯。③庫房重地，煙火。④望著他那十分的臉，我一句話也說不出來。⑤他是個很的人，從來不開玩笑。⑥他對自己要求很。五年級語文5．古詩三首一．牧童[唐]1．草鋪橫野六七里，。歸來飽飯黃昏后，。句意：①放眼望去，原野上草色蔥蘢，傾耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。②牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也沒脫，就躺在月夜的露天地里休息了。2．填空①《牧童》寫牧童放牧晚歸休息的內(nèi)容，詩中寫了草場、笛聲、月夜、牧童，我們感受到作者心靈世界的一種追求，對遠(yuǎn)離喧囂，安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。②“鋪”字把草的茂盛和原野給人的那種平緩舒服表現(xiàn)出來。③“弄”字把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)，悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲傳達(dá)出來。④“八七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。二．舟過安仁[宋]1．一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。，。句意：①一葉小船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。②哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！2．填空《舟過安仁》寫詩人乘舟路過安仁所見到的情景。寫兒童的稚氣行為，表現(xiàn)了作者對兒童的喜愛之情。三．清平樂·村居[宋]1．茅檐低小，。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，。最喜小兒亡賴（wú），。詞大意：①一座小茅草屋，就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋里有人操著柔媚的吳方言口音，帶著醉意在互相說話取笑。是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。②再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。2．填空①《清平樂·村居》寫田園景物，描繪出一家口各具特色的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。②從“”一詞可以看出老夫妻精神愉快?！啊币辉~表達(dá)了對小兒的喜愛之情。③這三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。④寫兒童生活的四字詞有：3．加點字注音剝蓮蓬（）翁媼（）竹篙（）清平樂（）停棹（）4．多音字：剝鋪5．積累一首寫兒童生活的詩宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，。兒童急走追黃蝶，。7．祖父的園子9．兒童詩兩首一、生字1．注音螞蚱（）嗡嗡（）啃食（）櫻桃（）河蚌（）嘟嚕（）倭瓜（）水瓢（）腳丫（）汲取（）2．多音字組詞晃累看二、在原句上用修改符號改病句。1．古代中國是世界四大文明古國。2．兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！3．他向災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)了兩件新舊毛衣。4．王明改正了缺點，并接受了同學(xué)們的批評。5．昨天下午下了一整夜的雨。6．秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。7．全班同學(xué)都到齊了，只有王明沒來。8．王老師獲得了“優(yōu)秀教師”。9．我們讀課外書籍可以增長知識和寫作水平。10．博物館里展出了兩千年前新出土的人物。11．他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。12．李明寫作水平漸漸明顯改進(jìn)了。13．看到自己的成績，后悔了。1．課文圍繞駱駝隊寫了（1）看駱駝咀嚼（1-4）（2）和爸爸討論關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事(5-9)；（3）想替駱駝剪毛(10)；（4）追問駱駝的去向(11-14)。2．（1）那樣，那樣，那樣。它們咀嚼的時候，，大鼻孔里，沾在胡須上。我看呆了，作者觀察細(xì)致，表現(xiàn)了孩子的和。（2）我想，寫，又看見走過來，又聽見。重臨于我的心頭。對童年的與。3．資料袋：《冬陽·童年·駱駝隊》是小說的序言，《城南舊事》是一部自傳體小說，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一段上世紀(jì)初北京人的生活。作者：，臺灣著名女作家，原名，小名。4．寫童年的4字詞：5．仿寫句子。童年是一幅畫，畫里有我們五彩繽紛的世界；童年是；童年是。6、太陽出來了。（1）改為比喻句：（2）改為擬人句：五年級語文6．冬陽·童年·駱駝隊林海音《城南舊事》一、生字1．注音zhānxièjuémòmòǎopáoshǎ氈帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉襖袍子傻事jìjiáochónglíntuóróng系鈴鐺慢慢的嚼重臨駝絨2．查字典字部首查字法音序查字法組2個詞第七畫名稱卸卩再查七畫Xxiè裝卸卸煤提傻亻再查十一畫Sshǎ傻事傻笑捺陷阝再查八畫Xxiàn陷入陷阱橫3．形近字4．重點習(xí)題嚼系倒和還重二、課文內(nèi)容14．自然科學(xué)對我很感興趣。15．我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。16．讀了《家父的園子》這篇文章后，對我教育很大。17．這次考試，同學(xué)們普遍的成績提高了。18．聯(lián)歡會的音樂和舞蹈真好聽。19．張東和李明坐在我面前，我把蘋果遞給他。20．大隊部小記者了解了許多小明的先進(jìn)事跡。21．全班同學(xué)都參加了春游，只有小王因病請假。22．李佳上五年級，還差一年沒有小學(xué)畢業(yè)。三、改轉(zhuǎn)述句1．爸爸對兒子和女兒說：“你們要像白楊一樣堅強(qiáng)?！?．老師對王明說：“請你把書遞給我。”3．媽媽對王紅說：“你寫的作業(yè)中有錯誤?！?．兒子對媽媽說：“假如你不在家，那我就打電話找你?！蔽迥昙壵Z文第10課楊氏之子一、課文注釋。1．梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。[詞意]氏：姓氏，表示家庭的字。甚：很?；荩和盎邸?，智慧的意思。[句意]在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點，起到總起全文的作用。2．孔君平/詣（yì）/其父，父/不在，乃/呼兒出。[詞意]詣：拜見。乃：就，于是。[句意]有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。3．為（wèi）/設(shè)果，果/有楊梅。[詞意]設(shè)：擺放，擺設(shè)。[句意]孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。4．孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！盵詞意]示：給……看。曰：說。[句意]孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！?．兒/應(yīng)（yìng）聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！盵詞意]未：沒有。夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。家禽：不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達(dá)意思。[句意]孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！倍?、課后題1．你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“姓”想到了孔雀，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表達(dá)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。（反映出孩子思維敏捷，語言機(jī)智幽默。2．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代土族階族言談軼事的小說。答：“我”發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。①夢中飛行；②產(chǎn)生疑問；③老師解答并想象；④研究探索。2．課文最后說：“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！毕日f說這句話的意思，再舉例說說你對這句話的理解。這句話一語雙關(guān)，其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白尼、伽利略、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇；比如（意大利的天文學(xué)家伽利略非常贊同哥白尼的觀點，受到迫害；意大利的科學(xué)家布魯諾發(fā)展了哥白尼的學(xué)說，同樣受到迫害）；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。這句話可以作為作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說吧。3．你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？答：我覺得費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。4．小練筆：你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來跟大家交流。我發(fā)現(xiàn)我們家養(yǎng)的綠蘿、吊蘭不是用根繁殖，而是插一根枝就能成活。試再舉例：三、課外積累1．寫看的詞語：①盯瞅瞧瞟望瞥②仰望俯視環(huán)視端詳眺望寫看的成語：③東張西望左顧右盼目不轉(zhuǎn)睛高瞻遠(yuǎn)矚2．寫笑的詞語：①微笑傻笑苦笑冷笑譏笑嘲笑寫笑的四字詞②眉開眼笑喜笑顏開捧腹大笑哄堂大笑3．照樣子寫詞語：①一本正經(jīng)②三言兩語③笑嘻嘻④三長兩短五年級語文第8課童年的發(fā)現(xiàn)一、生字1．注音，在整體認(rèn)讀音節(jié)下畫“”。（）（）（）（）（）（）（）胚胎澄澈天賦豈止草履蟲絞盡腦汁（）（）（）（）（）（）承諾困窘禍患臂膀淘氣妨礙（）（）（）癡迷厘米羞愧2．多音字：禁彈澄3．寫整體認(rèn)讀音節(jié)16個4．解詞并造句1．隨心所欲：隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。造句——讀者能隨心所欲地去超市看市。2．絞盡腦汁：形容費盡心思。造句——3．情不自禁：抑制不住自己的感情。造句——4．翻來覆去：一次又一次，多次重復(fù)。造句——5．困窘：形容為難，感到難辦。造句——二、課后題1．默讀課文，用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。五年級語文回顧拓展·積累（二）一、交流平臺1．入情入境朗讀課文：目的使學(xué)生明白，反映作者真情實感的文章，入情入境地朗讀才能讀出作者當(dāng)時的感受，傳達(dá)出作者的真情實感。2．日積月累本單元是關(guān)于“立志，好學(xué)，惜時，求索”的名言和詩句。①天行健，。《周易》（立志）句意：天道運行剛勁雄健，君子應(yīng)自覺奮發(fā)向上，永不松懈。②有志不在年高，?！秱骷覍殹罚⒅荆┚湟猓喝绻阌兄練?，有理想，能成功不在年齡大小，而沒有志氣，沒有理想，年齡再大也是白活。③莫等閑，，！《滿江紅》（惜時）句意：這是抗金將領(lǐng)岳飛《滿江紅》的句子，意思是人生年少時，④，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr）句意：時光容易逝去，少年的時光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起學(xué)習(xí)，就晚了。⑤路漫漫其修遠(yuǎn)兮，?！峨x騷》（求索）句意：這句話出自戰(zhàn)國末期楚國愛國詩人屈原《離騷》中的句子。意思是在追尋真理方面，前方的道理還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。⑥不積跬步，；不積小流，?！盾髯印罚ǎ┚湟猓哼@句是戰(zhàn)國著名思想家荀況的著作《荀子》中的句子。意思是行程千里，都是從一步一步開始；無邊江河，都是一個個小溪小河匯聚而成。引申為：如果做事不從一點一滴做起，那就不可能有所成就。二、課外書屋1．高爾基是20世紀(jì)最重要的作家之一，列寧說他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”?！锻辍纷屛覀凅w會到每個人的童年是不同的，不光有快樂，也有苦難?！锻辍泛汀对谌碎g》《我的大學(xué)》構(gòu)成了高爾基自傳體三部曲。寫童年的著名作家作品有：海倫·凱勒《童年記憶》；魯迅《朝花夕拾》；林海音《城南舊事》。五年級語文第13課打電話一、生字1．注音（）（）（）（）（）（）耗子啰嗦甭提天賦盜賊解釋2．按音序排列下面字撥俗耗蝌3．多音字組詞相待散二、課文內(nèi)容填空1．《打電話》是，用夸張手法，諷刺了那些時間觀念不強(qiáng)，說話啰嗦，缺乏公共道德的人。啟示：說話要言簡意賅，不講廢話。2．相聲是一種雅俗共賞的表演藝術(shù)，運用的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑。3．相聲按演員人數(shù)多少，可以分為相聲、相聲和群口相聲。三、積累1．寫一個歇后語2．寫一個諺語3．寫富有情趣的廣告詞和提示語①草坪邊②水龍頭前③教室課文按事情發(fā)展順序?qū)懙?，開頭是起因，中間寫經(jīng)過，結(jié)尾寫結(jié)果，首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。3．課后第二題答：有三次。第一次：晏子應(yīng)對說：“這是個狗洞……才從狗洞進(jìn)去”。言外之意是：如果非要讓我從這個狗洞進(jìn)去，楚國就是狗國。妙在：他讓楚王沒有任何選擇地找開城門。第二次：晏子應(yīng)對說：“訪問上等國家……就派下等人去。”言外之意是：我最不中用，所以就派到這兒來了。妙在：他將計就計，順?biāo)浦郏闯醯倪壿嬚f下去，結(jié)果卻是有力地貶低了楚國。第三次：晏子應(yīng)對說：“齊國人在齊國能安居樂業(yè)……做起盜賊來?！毖酝庵馐牵簝蓢敛煌?。妙在：他的話不但形象生動地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬了楚王，楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。。4．文中三次寫到楚王的“笑”，反映了楚王怎樣的心理？第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲！”“笑”展現(xiàn)了楚王的蔑視，表示楚王根本不把晏子當(dāng)回事。第二次面對晏子不動聲色中滴水不漏的回?fù)?，他無言以對，“楚王只好陪著笑?！薄靶Α笔浅跹b作聽不出晏子話里的意思，以笑來掩飾自己的尷尬。第三次“楚王笑嘻嘻地說”，“笑”嘲笑齊國人做賊沒出息，表面上態(tài)度不尖銳，實際上笑里藏刀，這種笑居心險惡。5．中心：《晏子使楚》講春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王3次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回答，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)，從中看出晏子是個能言善辯，大義凜然，愛國的人。四、句子1．①聽其言：②近朱者赤：③不經(jīng)一事：2．改寫句子①難道齊國沒有人了嗎？（改陳述句）②楚國只好吩咐大開城門。（改雙重否定句）③從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改陳述句）（改反問句）五年級語文第11課晏子使楚一、生字1．注音()()()()()()()()晏子臨淄侮辱摘下敝國囚犯淮南柑橘()()()()()苦枳賠不是大夫笑嘻嘻盜賊2．多音字：為乘撒3．比較組詞：4．寫“木”的[我發(fā)現(xiàn)與“樹木”有關(guān)]：如二、詞語1．寫人多的詞語：人山人海人聲鼎沸摩肩接踵座無虛席人來人往熙熙攘攘絡(luò)繹不絕門庭若市2．解詞造句安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。造句——面不改色：不改變臉色，形容臨危不懼，從容自若。造句——3．根據(jù)意思寫詞語①人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。揮汗如雨②大伙把袖子舉起來，就連成一片云。張袂成陰/舉袖成云③街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。摩肩接踵4．晏子的“子”表示尊敬，音是，意思是古代特指有學(xué)問的男子。歷史上有許多受人尊敬的人，在其姓氏后加“子”，如“孔子、孟子、老子。三、課后題1．晏子是個什么樣的人？能言善辯大義凜然機(jī)智愛國2．文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？12、半截蠟燭劇本一、生字詞1、注音()()()()()杰奎琳少校德國佬瞥一眼粉嘟2、小心（）（）（）好（）損不（）（）價（）（）自語（）無（）事（）視不（）聲（）了（）（）掌3、詞語解釋若無其事：好像沒有則回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。不動聲色：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)定。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅恭敬的樣子，現(xiàn)在用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。凝視：聚精會神地看。4、寫出下列詞語的反義詞猛烈——（）昏暗——（）安全——（）顯眼——（）放心——（）粗暴——（）若無其事——（）二、1、劇本：主要通過人物對話或（）來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。本課是短小的（），反應(yīng)的是_________期間_________某城市_________一家為_________用自己的_________和_________和敵人展開驚心動魄的斗爭。_________夫人杰克，杰都為保住聯(lián)絡(luò)站作出了貢獻(xiàn)，_________起了關(guān)鍵作用，用她的_________和_________的理由打動了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。五年級語文第四單元回顧·拓展四一、補充成語，用加點詞語造句風(fēng)雨______卓絕______不屈___湯___火___危___困任___任______辛___苦___躬盡___雪中送___同___于盡勢不可___深情___誼奄奄一______不及待一聲不___喜出___外夜色___漫昏___不醒無邊無___熱氣______扶___濟(jì)_________拍掌動轉(zhuǎn)______昏迷______沖___陷_________代價絞盡______1．2．3．4．二、成語對對碰1．填上一對近義詞。___危___困___膽___心___鋒___陣___辛___苦___舟___濟(jì)南___北___2．填上成語，組成對偶。偷梁換柱—（）畫餅充饑—（）繩鋸木斷—（）順?biāo)浦邸ǎ┕氛倘藙荨ǎ└男皻w正—（）刀山火?！ǎ┕鲜斓俾洹ǎ?、照樣子，寫詞語。（1）、任勞任怨______________________________（2）、千里迢迢______________________________4、寫出4個關(guān)于不怕困難的成語：________________________________________5、解釋成語。（1）、迫不及待：____________________________（2）、雪中送炭：____________________________（3）、勢不可當(dāng)：____________________________（4）、奄奄一息：____________________________三、易錯字1．選字組詞，用“√”標(biāo)出。（曾成）經(jīng)歌（謠搖）供（應(yīng)映）（惡噩）耗嚴(yán)（俊峻）（糖搪）瓷碗2．給加點漢字選擇正確讀音。顛簸（diāndiǎn）水泵（bènbèng）抽噎（yēyè）攙扶（chāncān）疙瘩（gēgé）青稞（kēkě）四、成語故事1．“程門立雪”的故事體現(xiàn)了_________________________。2．“程門立雪”這個故事多用來稱贊________________精神。3．解釋成語：程門立雪______________________________。4、寫出幾個蘊含著成語故事的成語：___________________五、口語交際：1．本單元的課文表達(dá)思想感情的方法各不相同，有的把思想感情含在________或_________之中，有的在_________的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)感情。2．以前我們學(xué)過的課文還有如何表達(dá)思想感情的五年級第三單元回顧·拓展一、交流平臺：我們平時說話還真得注意點，不僅要把話說（）還要說得（），這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。二、日積月累1、課內(nèi)：（1）地滿紅花___________，天連碧水___________，這副對聯(lián)是___________聯(lián)。（2）一夜五更，___________。三秋九月，___________，這是___________聯(lián)。（3）翠翠紅紅，___________，風(fēng)風(fēng)雨雨，___________，這是聯(lián)。（4）___________，山外白云，___________，___________，樹邊紅雨，___________。這是__________聯(lián)。2、課外對聯(lián)：（1）霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（回文聯(lián)）（2）雪里江山美，花向歲月新。（春聯(lián)）（3）____________________________________________（4）３、課內(nèi)填空：（1）對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱對子。它言簡意賅、對仗工整、平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨特的藝術(shù)形式。具備以下特點：一要字?jǐn)?shù)相等、斷句一致，二要平仄相合、音調(diào)和諧，三要詞性相對、位置相同，四要內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。（2）相聲是一種雅俗共賞的（）表演藝術(shù)。（3）劇本主要通過人物___________或___________來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。三、展示臺：（寫出下列提示語）（1）書柜前：______________________（2）水龍頭前：______________________四、寫出下列人物特點：1、《楊氏之子》“楊氏之子”：_____________________2、《晏子使楚》晏子：__________________________3、《半截蠟燭》伯諾德一家：_____________________4、《古詩詞三首》古代兒童___________________的天性。第三單元易錯題整理一、易錯字。zéifùwǔrǔgānjúliángsāhuǎng盜_____天_________________________房_______________chénbìyìnǎiqínhuì大__________國造__________至家_____優(yōu)_____二、把下列成語補充完整。1、完（）無（）不（）代（）2、了（）指（）?。ǎ┮恚ǎ?、安（）樂（）畫（）改（）南橘北枳實____實____若____其____仗____欺____自____自語完____無____不____代價舉袂成____揮____如雨摩肩接用代序號的成語造句1、________________________________________2、________________________________________3、________________________________________三、三單元口語交際“勸說”1、看到好朋友隨手把垃圾扔在地上。我說：2、鄰居哥哥整天上網(wǎng)，不愛學(xué)習(xí)。我說：3、爸爸煙癮很大，媽媽勸他他不聽。我說：14、再見了，親人一、生字1、注音nīyìxiāotànyìyáoèhàosǎolánkuà阿姆妮戰(zhàn)役硝煙雪中送炭情誼歌謠噩耗大嫂籃子挎著2、多音字cháo（朝鮮）gōng（供應(yīng)）朝供zhāo（朝霞）gòng（供認(rèn)）3、同音字xiāo（硝）煙（消）滅tàn煤（炭）（碳）酸yáo（謠）言（遙）遠(yuǎn)4、形近字役（服役）跺（跺腳）籃（籃子）爆（爆炸）沒（沒有）垛（草垛）藍(lán)（藍(lán)天）瀑（瀑布）5、噩：共16畫，查（玉）部二、詞語理解并造句雪中送炭：指下雪時給別人送炭取暖，比喻別人最困難、最需要時給予幫助。噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息銷煙：炸藥爆炸時產(chǎn)生的煙霧三、課文內(nèi)容（1）中心：這是一篇敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國年，在車站同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比水深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國用鮮血凝成的偉大友誼。（2）課文前3個自然段寫法文體相同。用兩含懇求意愿的祈使句開頭，用充分一定語言的反問結(jié)尾，中間敘述的內(nèi)容由送別的情景和追憶難忘的往事組成的，把現(xiàn)實情景和往事結(jié)合起來，情景意切。（3）這是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃，這真是雪中送炭??！“雪中送炭”指下雪時給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助，這里是說志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著群村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給于戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境，這段話表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。（4）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮強(qiáng)炸了腿，用反問的語氣強(qiáng)調(diào)一定了朝鮮人民對志愿戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。（5）再見了，親人，再見了，親愛的土地。“再見了”說明依依惜別，呼喚親人，表現(xiàn)關(guān)系密切，呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)深深的眷戀。四、句子。1、大娘，停住您送別的腳步吧?。ㄆ硎咕洌┓聦懀?、您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（1）仿寫：（2）改陳述句：17、夢想的力量一、生字1、注音xúnmùbèngzhuóchóudiānbokēngcùsè下旬募捐水泵執(zhí)著籌齊顛簸一聲不吭簇?fù)硇邼?、多音字zhèng（）kēng（）zǎn（）吭攢zhēng（）háng（）cán（）3、同音字bèng水（）（）跳xún上（）（）問chóu（）集范（）4、形近字旬（）毯（）顛（）募（）吭（）句（）氈（）巔（）墳（）抗（）二、詞語解釋募捐：廣泛征集捐款或物品籌齊：籌集，齊全顛簸：上下震蕩簇?fù)恚涸S多人緊緊圍著羞澀：難為情，態(tài)度不自然迫不及待：急迫得不能再等待一聲不吭：吭：出聲、說話一直沉默不語，一句話也不吭三、課文內(nèi)容課文記敘了6歲的加拿男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使用成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩善良、堅定、執(zhí)著、金子般的美好童心。瑞恩夢想的實現(xiàn)經(jīng)歷了三個步驟：一是籌集70元錢；二是籌集2000塊錢；三是買鉆井機(jī)的錢。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”指瑞恩“給非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑けM，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比地激動和幸福。是的，夢想會給人帶來希望，會給人帶來動力，會創(chuàng)造奇跡。瑞恩希里杰克稱為“加拿大的靈魂”。15、金色的魚鉤一、生字1、注音quánbìnkētángmǔáojùnliǎngēda顴骨兩鬢青稞搪瓷保姆熬過嚴(yán)峻收斂疙瘩chānchèyǎnyǎncāoyēxiù攙扶風(fēng)馳電掣奄奄一息粗糙抽噎繡2、多音字sù()hé（）hè（）宿xiǔ()和huó（）huò（）xiù()hú（）huo（）同音字kē青稞酒一棵táng（搪）瓷水塘liǎn臉龐斂財chān攙扶摻雜形近字顴（顴骨）熬（熬夜）銹（生銹）奄（奄奄一息）灌（灌溉）傲（驕傲）秀（秀麗）淹（淹沒）詞語解釋天邊無涯：沒有邊際支吾：說話含混躲閃，用含混的話語搪塞彌漫：減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失奄奄一息：形容氣息微弱課文內(nèi)容中心：《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志，舍己為人，忠于革命的精神。永垂不朽。與題目“金”色的魚鉤相照應(yīng)。16、橋小說一、生字詞1、注音(páoxiào)(lí)(sì)(jiōu)(dèng)(zhēngníng)咆哮黎明放肆揪出瞪眼猙獰(chān)(jìdiàn)(táng)(tǎng)(bèn)(mò)攙扶祭奠胸膛流淌狂奔吞沒(dang)(zhé)(shēn)(bào)(fēng)勢不可當(dāng)折回來呻吟豹子瘋子多音字hōng（亂哄哄）shē（折本）méi（沒有）bēn（奔跑）哄hǒng（哄騙）折zhé（折磨）沒奔hòng（起哄）zhé（折紙）mò（淹沒）bèn（投奔）折倒同音字xiào咆（哮）（孝）順tǎng流（淌）（躺）下sì（肆）意（四）方shēn（呻）吟（伸）出dài擁（）愛（）（）領(lǐng)（）帽子（）表（）數(shù)4、形近字咆（咆哮）瞪（瞪眼）攙（攙扶）抱（擁抱）蹬（蹬腿）饞（饞嘴）5、勢不可擋：來勢迅猛不可阻擋。造句——跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。造句——6、填空（1）用“戴、帶、代”填空擁（）愛（）（）領(lǐng)（）帽子（）表（）數(shù)（2）用“烈”字組詞填空（）地鼓掌（）的海風(fēng)戰(zhàn)斗（）（）的疼痛二、詞語理解咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒吼叫放肆：輕率任意、毫不顧忌呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音三、課文內(nèi)容1、《橋》作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對狂奔而來的洪水，他以自己威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命橋的光輝形象，面對________________他以自己的___________和_________、_________、__________的指揮，將村民們。這座橋梁是，這正是課文以“橋”做題目的深刻內(nèi)含。2、寫法上（1）構(gòu)思新穎設(shè)置懸念前后照應(yīng)（2）多用簡短的句段來宣染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。3、重點句子（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話盯著亂哄哄的人們，他像一座山。這里把把老漢比喻成一座山既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜與人們在山洪暴發(fā)時驚慌、瘋了似的、跌跌撞撞、亂哄哄形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，他是人們獲得希望的“靠山。”（2）木橋開始發(fā)抖開始痛苦的呻吟。用擬人修辭，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊下，在人們的重壓下，即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋轟塌埋下了伏筆。（3）課文描述了四個片段：突遇山洪、疏導(dǎo)撤離、橋塌殉職、祭奠英靈，贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、舍己為人的可貴品質(zhì)。4、人物形象：老漢______________________________的崇高精神。用自己的話來贊美老漢，并盡量用上“橋”如，。5、與橋有關(guān)的文章《__________》、《__________》、《__________》。6、寫優(yōu)秀人物品質(zhì)的成語__________、__________、__________、__________。7、表達(dá)方法：（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)（2）多用簡短的句、段渲染緊張氣氛（3）大量運用比喻擬人等修辭手法8、為你身邊了不起的人寫一個小片段。五語回顧·拓展四一、交流平臺1．怎樣閱讀一篇文章？（閱讀方法）在閱讀時既要注意理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的，同時也要注意領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2．課文表達(dá)思想感情的方法不同。①把感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫之中。如：《》②在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情。如：《》③以前學(xué)過的課文，借景抒情的有《》；寓情于景是《》；融寫景敘事為一體的是《》。二、日積月累（一）關(guān)于磨礪意志，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，不怕困難的成語。1．精衛(wèi)填海：比喻不畏艱險，努力奮斗。造句——面對困難，我們應(yīng)該發(fā)揚精衛(wèi)填海的精神，勇往直前。2．愚公移山：比喻有恒心，不怕困難。造句——學(xué)習(xí)外語要有愚公移山的精神，堅持長期學(xué)習(xí)。3．含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。造句——前幾年家里生活困難，父母含辛茹苦把我們姐弟撫養(yǎng)成人。4．任勞任怨：做事不怕勞苦，不怕埋怨。造句——老王工作任勞任怨，從來不計報酬。5．艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。造句——經(jīng)過八年艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，我們終于趕走了日本侵略者。6．百折不撓：形容意志堅強(qiáng)。造句——攀登科學(xué)高峰需要堅定的決心，百折不撓的勇氣。7．千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。造句——他千里迢迢從北京到西安看望生病的奶奶。8．肝膽相照：比喻真心相見。造句——同志們一起工作，應(yīng)肝膽相照，搞好團(tuán)結(jié)。9．風(fēng)雨無阻：刮風(fēng)下雨也無阻擋。造句——多年來，他風(fēng)雨無阻地為鄉(xiāng)親們排憂解難。10．堅貞不屈：形容有節(jié)操，不向惡勢力屈服。造句——劉胡蘭在敵人鍘刀面前堅貞不屈。11．赤膽忠心：形容十分忠誠。造句——無論環(huán)境多么惡劣，他對黨的赤膽忠心從沒動搖過。12．全心全意：用全部的精力。造句——全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的宗旨。13．鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)全部力量。造句——周總理為人民鞠躬盡瘁的品德，永遠(yuǎn)留在我們心中。14．扶危濟(jì)困：扶助處境危急，救濟(jì)困難的人。造句——他們這種助人為樂、扶危濟(jì)困的精神值得我們學(xué)習(xí)。15．赴湯蹈火：比喻不避艱險。造句——為了人民的利益，共產(chǎn)黨人赴湯蹈火，在所不辭。16．沖鋒陷陣：深入敵人陣地，向敵人沖鋒。造句——將軍沖鋒陷陣，身先士卒，極大地鼓舞了士兵的斗志。（二）成語分類1．磨礪意志：2．艱苦奮斗：3．盡職盡責(zé)：4．不怕困難：5．成語故事：6．神話故事：（三）成語故事程門立雪：宋朝時楊時大雪天去拜見老師程頤，老師午睡，楊時站立等候，直到成了雪人。后來多用來稱贊的精神。造句——不少年輕人有程門立雪的精神，為了學(xué)知識，非常誠懇地向老師請教。（四）1——4單元人物品質(zhì)、寫法整理。1．的老班長?！丁?．的瑞恩?！丁?．的老漢。《》4．的晏子?！丁穼懛ǎ和ㄟ^來刻畫人物（塑造形象）5．的伯諾德一家?！丁敷w裁：6．的邊疆建設(shè)者?！丁穼懛ǎ?．的楊氏之子?！丁?．《打電話》體裁是，運用的技巧逗觀眾笑。相聲按演員人數(shù)多少分為相聲、相聲、相聲。9．的草原，熱情好客的蒙古族同胞?！丁穼懛ǎ航蝗冢闹行木涫牵?，。五語1——4單元易錯音、字匯總一、易錯音渲染勾勒目的地衣裳襟飄帶舞撥轉(zhuǎn)蒙古矗立凹凸?jié)M載華物大都身著戎裝作揖高擎博望侯守候張騫薄禮包袱綾羅綢緞匕首冶鐵繅絲犀牛遐想戈壁撫摸介紹妖嬈機(jī)械冰碴子撕扯效率浪淘風(fēng)簸蓑衣竹篙停棹清平樂翁媼剝蓮蓬相媚好氈帽咀嚼慢慢地嚼暖和重臨螞蚱嗡嗡啃食櫻桃蚌殼種地種子毛嘟嘟倭瓜水瓢明晃晃胚胎天賦豈止草履蟲絞盡腦汁困窘厘米腳丫汲取商量柳絮膝蓋水墨畫李逵空長百歲兮跬步荀子曰造詣家禽乃侮辱臨淄為難敝國囚犯淮南枳杰奎琳少校德國佬瞥一眼了如指掌耗子啰嗦甭提暮暮朝朝阿媽妮戰(zhàn)役空著肚子友誼歌謠乘機(jī)顴骨兩鬢斑白搪瓷碗保姆熬過唉收斂疙瘩掣起奄奄一息抽噎像倒狂奔而來勢不可當(dāng)沒腿深沙啞似的似乎竄上來揪出吞沒折回來雇人下旬募捐水泵執(zhí)著籌齊烏干達(dá)一聲中吭鞠躬盡瘁暫時崇高同行好客二、改正錯別字堅苦卓絕（）千里照照（）艱貞不屈（）成門立雪（）硝毀（）銷煙（）藍(lán)子（）擁帶（）深情厚義（）挽扶（）情義（）灌骨（）兩鬢班白（）塘瓷（）嚴(yán)歷（）兒日（）抽咽（）紅繡（）幕捐（）顛箕（）青棵面（）喜出忘外（）熱氣滕滕（）無邊無崖（）淹淹不息（）迫不急待（）一聲不坑（）準(zhǔn)南（）鷹鷹燕燕（）陪不是（）不息代價（）缺煤（）天行建（）衰衣（）蓮逢（）毯帽（）沙莫（）仿礙（）啟止（）暄鬧（）煤體（）爭獰（）程兇（）私扯（）綠氈（）急馳（）摔絞（）天崖（）翠色浴流（