廣東省東莞市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省東莞市五年級（下）期末語文試卷1．（10分）認(rèn)真拼讀，將詞語有序地寫在橫線內(nèi)。故鄉(xiāng)是父親的wéiyán，是母親的cíxiáng，是tíngbó靈魂的mǎtóu，是內(nèi)心深處的juàn1iàn。2．（3分）下面帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．燕山（yān）血泊（bō）不破樓蘭終不還（hái） B．威嚇（hè）呵（?。┭酵瘜O未解供（gòng）耕織 C．監(jiān)（jiàn）生人影綽綽（chāo）臨行密密縫（fóng） D．調(diào)（diào）度豁喇喇（là）未聞孔雀是夫（fù）子家禽3．（3分）下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．簇?fù)砀接鼓_腕子神機(jī)妙算 B．銜接鍛練明晃晃出謀劃策 C．桅桿引薦軍令狀手急眼快 D．螞蚱包袱露餡兒心驚膽站4．（3分）下面句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一下課，同學(xué)們就不由自主地沖出教室。 B．她用英語對答也毫不慌亂，一副胸有成竹的樣子。 C．來往船只雖然很多，但他們并不手忙腳亂。 D．可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，白天心神不寧，晚上也無法入睡。5．（3分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 B．春天：萬物復(fù)蘇、百花齊放、生意盎然，帶給人們無限希望。 C．放學(xué)后，黃俊偉走到老師身邊，說：“老師，我能留下來幫忙搞衛(wèi)生嗎?！?D．時間一分一秒地過去了，一個小時，兩個小時，三個小時……6．（3分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，下列表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．《威尼斯的小艇》通過靜態(tài)和動態(tài)描寫，表現(xiàn)小艇帶給威尼斯的情趣。 B．《田忌賽馬》一文告訴我們遇到問題要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，再選擇合適的對策。 C．《他像一棵挺脫的樹》一文側(cè)重于對人物語言的描寫。 D．讀經(jīng)典名著時，碰到難懂的地方，可不用反復(fù)琢磨，大致知道意思就行。7．（3分）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A．漢字的發(fā)展過程是“甲骨文→隸書→金文→小篆→楷書”。 B．《威尼斯的小艇》作者運(yùn)用動態(tài)和靜態(tài)描寫方法，體現(xiàn)威尼斯的動、靜之美。 C．抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。 D．顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。8．（9分）結(jié)合語境，填寫相應(yīng)的詩句。（1）“，村莊兒女各當(dāng)家?！弊屛覀兏惺艿搅顺跸泥l(xiāng)村的繁忙，與之有異曲同工之妙的詩句是《鄉(xiāng)村四月》中的“，?！保?）古往今來有不少詩歌謳歌了童真童趣，讀“童孫未解供耕織，”令我感受到了農(nóng)村孩子學(xué)種瓜的天真可愛：讀“，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！弊屛覍⒆觽兣嫠５臉啡じ型硎埽鹤x“，?！眲t讓我體會到了小牧童橫坐牛背、信口吹笛的快樂悠閑。（3）寂靜的山谷中，只有桂花在無聲地飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。此情此景，我不禁吟誦起了王維的“，?！?．（6分）仿寫句子，寫寫“冷”或“人多”的情景。例：八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。10．（7分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：“一帶一路”示意圖。材料二：??兩千多年前古絲綢之路從長安出發(fā)，綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，張騫開啟了一段輝煌的歷史。我們的先輩鄭和開拓遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，締造了一段久遠(yuǎn)的故事，留下一段讓人感懷的滄桑歲月。2013年9月，習(xí)近平主席走進(jìn)瓜果飄香的中亞國家哈薩克斯坦，在納扎爾巴耶夫大學(xué)作演講時提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”構(gòu)想；10月，習(xí)近平主席出訪椰樹芃芃的東南亞時，又提出了“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議。隨著“一帶一路”的發(fā)展，跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)等日益發(fā)達(dá)。絲路文明已走出歷史，走向藍(lán)圖，走進(jìn)日新月異的今天。（1）從材料一中可以看出，“一帶一路”指的是和。（2）開辟陸上絲綢之路的是，開辟海上絲綢之路的是，提出“一帶一路”構(gòu)想和倡議的是。（3）“一帶一路”的“路”包含、、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)“六路”，它們把中國和中亞、西亞、南亞、、緊緊地連在一起。11．（10分）課內(nèi)文段閱讀：讀《手指》（節(jié)選）作答。??大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。（1）給文段另加一個小標(biāo)題：（2）從哪些地方可以看出大拇指“最肯吃苦”？（3）“討巧”是什么意思？哪些是“討巧的事”？（4）在文中找出與“討巧的事，卻輪不上他”在結(jié)構(gòu)中起到一樣作用的句子。12．（10分）課外閱讀：讀《幽默感》作答。??在許多國家，有幽默感的人會受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言有時可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。??①譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口，議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭幼鳎晚毎压照葤煸跁鲩T口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。??但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。??②有一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)釋放幽默時，當(dāng)場變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷Ψ接哪坏皿w，刺傷了他，另一方面也可能是因?yàn)樗瓉韺Χd頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了!”你想，若不是有相當(dāng)?shù)淖孕?，怎么可能接別人的話幽默自己呢？??所以，越是胸襟寬廣、充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。（1）在文中找出一個能說明“有幽默感的人會受到更高的贊賞”的句子。（2）短文舉了兩個例子，說明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個例子是A.②③B.①②C.①③（3）“敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！边@是晏子面對楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了的作用。A.化解尷尬B.警世C.不露聲色地自衛(wèi)和反擊（4）仿照下面的例子，寫出你對幽默的獨(dú)特感悟。例：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默是，是。13．習(xí)作??題目：我最難忘的一節(jié)課??這節(jié)課上老師講的什么知識、開展的什么活動、發(fā)生的什么事情讓你難忘呢？請你把上課的經(jīng)過寫具體，你也可以看圖作文。??要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）過程清楚，內(nèi)容生動具體，運(yùn)用多種方法表達(dá)真情實(shí)感。（3）書寫工整美觀，不少于400字。（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2022-2023學(xué)年廣東省東莞市五年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析1．（10分）認(rèn)真拼讀，將詞語有序地寫在橫線內(nèi)。故鄉(xiāng)是父親的wéiyán威嚴(yán)，是母親的cíxiáng慈祥，是tíngbó停泊靈魂的mǎtóu碼頭，是內(nèi)心深處的juàn1iàn眷戀?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：威嚴(yán)慈祥停泊碼頭眷戀【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．（3分）下面帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．燕山（yān）血泊（bō）不破樓蘭終不還（hái） B．威嚇（hè）呵（ā）呀童孫未解供（gòng）耕織 C．監(jiān)（jiàn）生人影綽綽（chāo）臨行密密縫（fóng） D．調(diào)（diào）度豁喇喇（là）未聞孔雀是夫（fù）子家禽【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼.“不破樓蘭終不還”中的“還”是多音字，讀作“huán”時，有“返回；恢復(fù)”的意思；讀作“hái”時，有“仍舊；依然；更加；再”的意思。根據(jù)詞語詞意，此處讀作“huán”。B.全部正確。C.“人影綽綽”中的“綽”讀作“chuò”；“臨行密密縫”中的“縫”是個多音字，讀作“féng”時，指“用針線把分開的東西連起來”的意思；讀作“fèng”時，有“細(xì)長的口子；空隙”的意思。根據(jù)詞語“臨行密密縫”的詞意可知，此處讀作“féng”。D.“豁喇喇”中的“喇”讀作“l(fā)ā”；“未聞孔雀夫子家禽”中的“夫”是多音字，讀作“fū”時，有“丈夫”的意思；讀作“fú”時，有“放在文言文句首，表示將發(fā)議論”的意思。根據(jù)詞語“未聞孔雀夫子家禽”的詞意可知，此處讀作“fū”。故答案為：B?！军c(diǎn)評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．（3分）下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．簇?fù)砀接鼓_腕子神機(jī)妙算 B．銜接鍛練明晃晃出謀劃策 C．桅桿引薦軍令狀手急眼快 D．螞蚱包袱露餡兒心驚膽站【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個詞語中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，鍛煉：通過體育活動增強(qiáng)體質(zhì)。因此，“鍛練”應(yīng)是“鍛煉”。C.有誤，手疾眼快：形容做事機(jī)警、敏捷。因此，“手急眼快”應(yīng)是“手疾眼快”。D.有誤，心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕。因此，“心驚膽站”應(yīng)是“心驚膽戰(zhàn)”。故選：A。【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．（3分）下面句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一下課，同學(xué)們就不由自主地沖出教室。 B．她用英語對答也毫不慌亂，一副胸有成竹的樣子。 C．來往船只雖然很多，但他們并不手忙腳亂。 D．可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，白天心神不寧，晚上也無法入睡。【分析】本題考查了學(xué)生對于成語的理解與辨析，對選項(xiàng)中詞語分別進(jìn)行辨析后，結(jié)合題目中的語境和選擇即可。【解答】A．不由自主：由不得自己，控制不了自己。形容同學(xué)們“沖出教室”不恰當(dāng)。B．胸有成竹：畫竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。C．手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理D．心神不寧：心里不平靜，神志不安寧。故選A?！军c(diǎn)評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境．透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．（3分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 B．春天：萬物復(fù)蘇、百花齊放、生意盎然，帶給人們無限希望。 C．放學(xué)后，黃俊偉走到老師身邊，說：“老師，我能留下來幫忙搞衛(wèi)生嗎?！?D．時間一分一秒地過去了，一個小時，兩個小時，三個小時……【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號的用法是否恰當(dāng)?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，并列詞語間用頓號，如：時間一分一秒地過去了，一個小時、兩個小時、三個小時……故選：D。【點(diǎn)評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。6．（3分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，下列表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．《威尼斯的小艇》通過靜態(tài)和動態(tài)描寫，表現(xiàn)小艇帶給威尼斯的情趣。 B．《田忌賽馬》一文告訴我們遇到問題要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，再選擇合適的對策。 C．《他像一棵挺脫的樹》一文側(cè)重于對人物語言的描寫。 D．讀經(jīng)典名著時，碰到難懂的地方，可不用反復(fù)琢磨，大致知道意思就行?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】A、B、D正確。C．有誤，《他像一棵挺脫的樹》側(cè)重于外貌描寫，表現(xiàn)祥子的健壯。故選C?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．（3分）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A．漢字的發(fā)展過程是“甲骨文→隸書→金文→小篆→楷書”。 B．《威尼斯的小艇》作者運(yùn)用動態(tài)和靜態(tài)描寫方法，體現(xiàn)威尼斯的動、靜之美。 C．抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。 D．顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一?！痉治觥靠疾榱苏n文理解、漢字的字體演變、文學(xué)常識、寫作手法、閱讀策略和方法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】A.有誤，漢字的發(fā)展過程是“甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書”。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．（9分）結(jié)合語境，填寫相應(yīng)的詩句。（1）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！弊屛覀兏惺艿搅顺跸泥l(xiāng)村的繁忙，與之有異曲同工之妙的詩句是《鄉(xiāng)村四月》中的“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！保?）古往今來有不少詩歌謳歌了童真童趣，讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”令我感受到了農(nóng)村孩子學(xué)種瓜的天真可愛：讀“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！弊屛覍⒆觽兣嫠５臉啡じ型硎埽鹤x“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！眲t讓我體會到了小牧童橫坐牛背、信口吹笛的快樂悠閑。（3）寂靜的山谷中，只有桂花在無聲地飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。此情此景，我不禁吟誦起了王維的“人閑桂花落，夜靜春山空?！薄痉治觥勘绢}考查的知識點(diǎn)是古詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】（1）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”出自宋代范成大的《四時田園雜興（其三十一）》。詩句的意思是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。詩句意思是：四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。兩首詩都寫出了鄉(xiāng)村的繁忙。（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興?其三十一》。這兩句詩的意思是：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。詩句意思是：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)錚?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。詩句意思是：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。寫出牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。（3）“人閑桂花落，夜靜春山空”出自唐代王維的《鳥鳴澗》。詩句意思是：寂靜的山谷中，只有春桂花在無聲地飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。故答案為：（1）晝出耘田夜績麻鄉(xiāng)村四月閑人少才了蠶桑又插田；（2）也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（3）人閑桂花落夜靜春山空?！军c(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。9．（6分）仿寫句子，寫寫“冷”或“人多”的情景。例：八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。寒冬臘月，天真冷。大雁冷得逃到了南方，貓冷得蜷縮在窩里一動不動，人冷得身上裹了一層又一層棉衣?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫?！窘獯稹坷渲袊@“熱”，通過描寫雞、狗、蟬“熱”得程度，將“熱”寫具體了。據(jù)此圍繞“冷”將天氣的“冷”寫具體。故答案為：寒冬臘月，天真冷。大雁冷得逃到了南方，貓冷得蜷縮在窩里一動不動，人冷得身上裹了一層又一層棉衣?！军c(diǎn)評】仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。10．（7分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：“一帶一路”示意圖。材料二：??兩千多年前古絲綢之路從長安出發(fā)，綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，張騫開啟了一段輝煌的歷史。我們的先輩鄭和開拓遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，締造了一段久遠(yuǎn)的故事，留下一段讓人感懷的滄桑歲月。2013年9月，習(xí)近平主席走進(jìn)瓜果飄香的中亞國家哈薩克斯坦，在納扎爾巴耶夫大學(xué)作演講時提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”構(gòu)想；10月，習(xí)近平主席出訪椰樹芃芃的東南亞時，又提出了“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議。隨著“一帶一路”的發(fā)展，跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)等日益發(fā)達(dá)。絲路文明已走出歷史，走向藍(lán)圖，走進(jìn)日新月異的今天。（1）從材料一中可以看出，“一帶一路”指的是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。（2）開辟陸上絲綢之路的是張騫，開辟海上絲綢之路的是鄭和，提出“一帶一路”構(gòu)想和倡議的是習(xí)近平主席。（3）“一帶一路”的“路”包含鐵路、公路、航運(yùn)航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)“六路”，它們把中國和中亞、西亞、南亞、東南亞、歐洲緊緊地連在一起?！痉治觥坎牧弦唤榻B了什么是“一帶一路”。材料二介紹了開辟陸上絲綢之路的是張騫，開辟海上絲綢之路的是鄭和，提出“一帶一路”構(gòu)想和倡議的是習(xí)近平主席。在今天，絲路文明已經(jīng)走出歷史，走向藍(lán)圖，走進(jìn)了日新月異的今天?！窘獯稹浚?）考查了看圖的能力。認(rèn)真觀察圖畫可知，“一帶一路”指的是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。（2）考查了對信息的篩選。從“兩千多年前張騫從長安出發(fā)開辟了絲綢之路，我們的先輩鄭和開拓遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，習(xí)近平主席走進(jìn)瓜果飄香的中亞國家哈薩克斯坦，在納扎爾巴耶夫大學(xué)作演講時提出‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶’構(gòu)想”可知答案。（3）考查了對信息的篩選。從“跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)等日益發(fā)達(dá)。習(xí)近平主席出訪椰樹芃芃的東南亞時”等可知答案。故答案為：（1）絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶21世紀(jì)海上絲綢之路；（2）張騫鄭和習(xí)近平主席；（3）鐵路公路航運(yùn)東南亞歐洲。【點(diǎn)評】閱讀材料，注意抓住含義深刻的句子，體會并作答后面的問題。11．（10分）課內(nèi)文段閱讀：讀《手指》（節(jié)選）作答。??大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。（1）給文段另加一個小標(biāo)題：大拇指的作用（2）從哪些地方可以看出大拇指“最肯吃苦”？扶住琴身、抵住噴水口、按住流血、頂住要倒的東西、翻書頁、擻電鈴。（3）“討巧”是什么意思？哪些是“討巧的事”？招呼人、給人瘙癢。（4）在文中找出與“討巧的事，卻輪不上他”在結(jié)構(gòu)中起到一樣作用的句子。引出下文。但在五指中，卻是最肯吃苦的?！痉治觥空Z段選自課文《手指》。選段主要寫了大拇指雖然其貌不揚(yáng)，但卻兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)，表達(dá)了作者對大拇指和具有大拇指的品質(zhì)的一類人的贊美之情?！窘獯稹浚?）考查給語段加一個標(biāo)題。通讀語段可知，語段主要寫了大拇指在五指中的作用，因此，語段標(biāo)題就擬定為“大拇指的作用”。（2）考查對于短內(nèi)容的理解。通讀語段可知，從文中的這些內(nèi)容“拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他擻電鈴?！敝锌芍?，從哪些地方可看出大拇指“最肯吃苦”，故總結(jié)為：扶住琴身、抵住噴水口、按住流血、頂住要倒的東西、翻書頁、擻電鈴。（3）考查對詞語的理解?！坝懬伞敝溉∏?，做事不費(fèi)力而占便宜。如文中所說的“招呼人”“給人搔癢”這些事就是“討巧”的事兒。（4）考查句段的作用。通讀語段可知，文中的這句話“討巧的事，卻輪不上他”在結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。文中與“討巧的事，卻輪不上他”在結(jié)構(gòu)中起到一樣作用的句子還有：但在五指中，卻是最肯吃苦的。故答案為：（1）大拇指的作用；（2）扶住琴身、抵住噴水口、按住流血、頂住要倒的東西、翻書頁、撳電鈴；（3）招呼人、給人瘙癢；（4）引出下文。但在五指中，卻是最肯吃苦的?！军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。12．（10分）課外閱讀：讀《幽默感》作答。??在許多國家，有幽默感的人會受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言有時可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。??①譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口，議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭幼?，就須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗龃笮?，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。??但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。??②有一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)釋放幽默時，當(dāng)場變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷Ψ接哪坏皿w，刺傷了他，另一方面也可能是因?yàn)樗瓉韺Χd頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了!”你想，若不是有相當(dāng)?shù)淖孕?，怎么可能接別人的話幽默自己呢？??所以，越是胸襟寬廣、充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。（1）在文中找出一個能說明“有幽默感的人會受到更高的贊賞”的句子。因?yàn)橛哪恼Z言有時可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊，所以有幽默感的人會受到人們極高的贊賞。（2）短文舉了兩個例子，說明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個例子是CA.②③B.①②C.①③（3）“敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！边@是晏子面對楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了C的作用。A.化解尷尬B.警世C.不露聲色地自衛(wèi)和反擊（4）仿照下面的例子，寫出你對幽默的獨(dú)特感悟。例：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默是生活的調(diào)味品，是人際交往的潤滑劑。【分析】本文通過對幽默的理解，講有幽默感的人會受到更高的贊賞，不懂幽默的人可能會產(chǎn)生誤會，引發(fā)矛盾。本文通過舉例子：一個禿頭者，當(dāng)別人對他的頭發(fā)幽默時，極大的自卑使他當(dāng)場變了臉。另一位禿頭的報紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時，他總是幽默自信回答，緩和尷尬局面。所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感?！窘獯稹浚?）考查了對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“在許多國家，有幽默感的人會受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言有時可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊?！钡弥鸢?。（2）考查了文章的內(nèi)容。②講了一個禿頭者在別人對他的頭發(fā)幽默時，極大的自卑使他當(dāng)場變了臉。與題干“說明幽默能化解尷尬，幽默者充滿了自信”不符。而①③的例子與題干的表述相符，故選C。（3）考查了文章的內(nèi)容。晏子面對楚王的諷刺，用巧妙的語言暗指楚國是“下等國家”，幽默地進(jìn)行了自衛(wèi)和反擊，故選C。（4）本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。結(jié)合例句及所給句子，想想：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。什么是什么，然后仿寫。故答案為：（1）因?yàn)橛哪恼Z言有時可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊，所以有幽默感的人會受到人們極高的贊賞。（2）C。（3）C。（4）生活的調(diào)味品人際交往的潤滑劑?！军c(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．習(xí)作??題目：我最難忘的一節(jié)課??這節(jié)課上老師講的什么知識、開展的什么活