小學六年級語文下冊教案【絕版好課件路過別錯過】

21、要求會寫80個字，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件2、能用普通話正確，流利有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，并能抓3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，體會表達效4、在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法，能抓住關鍵詞句深入理解課文，積極主動積累語言。5、在習作中，教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活，積累素材，樂于把所見所聞，所思所感寫下來，同時，培養(yǎng)學生的修改習作6、在綜合性學習中，把握材料的學習要求，開展好活動，會寫臨別賠言，簡單的倡議書，建議書和演講稿，能在教師的幫助下與同學一起組織，1、加強朗讀指導與訓練，加快默讀速度和邊讀邊思考訓練。2、在閱讀教學中，引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究，培養(yǎng)學生自主讀書的能力。3、提高學生的交際水平和習作能力，培養(yǎng)學生良好語言習慣和習作的3能力1、把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法2、培養(yǎng)學生習作興趣，樂于習作。教學時數(shù)：103課時課時安排：1、第一組……………13課時2、第二組……………10課時3、第三組……………11課時4、第四組……………11課時5、第五且……………11課時7、總復習……………40課時第一單元教學計劃教學目標：1、會寫本單元8個生字，正確讀寫“挪動”“伶伶俐俐”等詞語2、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。43、引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領會文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。4、引導學生在把握課文主要內(nèi)容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。有感地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，領悟文中蘊含的道理，獲得人生的啟迪。教學時數(shù)：13課時1、文言文兩則…………3、桃花心木……………5第周第1、文言文兩則：學弈1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點詞句，領悟文中所講的道理能對照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊含的道理指導學生正確地朗讀和背誦師生雙邊活動前導入1、我們以前學過哪幾則文言文?學習文言文有什么好處?這節(jié)課我們學習《學弈》誰能介紹一下作者孟子6讀1、按要求讀文(1)讀準字音(2)畫出不理解的詞語，結合工具書，注釋解決(3)掌握生字字形2、教師范讀，指導學生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語句解內(nèi)容1、結合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決3、連起來用自己的話說一說四、體會中心1、什么的因使得兩個人學習的結果不一樣呢?2、說說你學習這篇課文的體會3、你能聯(lián)系實際說一說嗎?4、背誦課文7第周第課時課時教案1、文言文兩則：兩小兒辯日教學1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點詞句，領悟文中所講的道理，能復述故事通過弄清詩句意思，理解兩個孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因師生雙邊活動1、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個人物嗎?2、孔子是什么時候的人?將你查到的資料給大家讀一讀生字1、自由讀課文，找出不認識的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自學生字，先分工，再學習4、匯報學習成果思1、對照注釋，自學課文，并找出不理解的詞語2、分組學習，交流學習成果3、老師對學生提出的問題作出解釋(1)第一段：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故8③指名朗讀，試著說說這段話的意思(2)其余各段的方法同上四、體會中心2、兩個小孩認識事物角度不同。結果就不同課后記第周第課時課時教案2、匆匆1、掌握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語2、初讀課文，理清文章結構:掌握本課的生字:理清文章的結構9師生雙邊活動1、同學們今年幾歲了?算一算你走過了多少個日子?今天我們要學習的這篇課文是作者在走過了八千多個日子的時候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎?2、了解作者(1)哪位同學查到了有關作者的資料?給大家說說(2)教師補充新詞1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、自學生字，新詞，看誰記字的方法最好3、匯報自學情況4、請你把剛才默讀課文時畫出來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。清結構1、自由讀課文，看每個自然段的內(nèi)容是什么2、與同學討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段(1自然段)提出問題第二段(2～4)錄求答案第三段(5自然段)照應開頭，強調(diào)發(fā)問課后記第周第課時課時教案2、匆匆1、讀懂課文，理解文中含義深刻的句子2、學習運用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理3、有感情地朗讀課文，背誦課文:讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分，并感悟要珍惜時間的道理師生雙邊活動1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的講什么“匆匆”解內(nèi)容1、誰能給大家朗讀第一自然段?你喜歡這個開頭嗎?喜歡哪些句子?說理由。2、默讀第二自然段，對照老師打出的設影分析如果把這段改成這樣好不好?3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的?如果有這樣的情況嗎?4、此時作者想到了什么?讀一讀，想一想文中意思?讀到這里你想到了什么?5、誰還知道關于珍惜時間方面的名言警句?6、齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個問題?結作者通過這篇文章要告訴我們一個什么第周第課時教案3、桃花心木1、整體感知課文內(nèi)容，學習并掌握本課的生字新詞3、初步有感情地朗讀課文:掌握本課的生字新詞整體感知課文，初步了解桃花心木師生雙邊活動示課題1、教師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖片，指名反饋搜集到的有關桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢?請同學們自讀課文體感知1、學生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的?2、指名反饋3、教師引導：自由讀介紹桃花心木的句子，從呢?請讀課文1、自讀課文，畫出有關描述種樹人種樹的語句2、集體反饋3、指名說說哪些地方讓你感到奇怪?課后記第周第課時課時教案3、桃花心木句子，從中受到啟發(fā)。2、總結全文，啟迪，教育學生3、有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子理解含義深刻的句子弄明白種樹人不按規(guī)律種樹的原因師生雙邊活動習導入1、聽寫本課詞語：2、導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們對怎么知道有幾棵樹會枯萎呢?到底應該什么時候來?……今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的體感知來(1)從這段話中，找出種樹人種樹下按規(guī)律的原因(2)學生反饋后，教師引導要點悟道理1、種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示，請同學們找出有關的句子，讀一讀2、句子中的“不確定”是什么意思?因素發(fā)生的可能性課后記第周第課時教案1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理3、正確，流利，有感情朗讀:把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的:體會作者的情感，并從頂碗少年的表演中領悟人生哲理師生雙邊活動1、同學們，你們看過雜技嗎?都看過哪些雜技2、師：雜技是一項很復雜的表演“臺上三分鐘臺下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事讀課文1、初讀課文，想想課文講述了一件什么事?寫的?三、品讀語句1、畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀念的語句，讀一讀把你的感受和同學交2、集體所饋，感情朗讀(1)第一次表演(2)第二次表演(3)第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么這場表演心里的那份微微的激動了吧!拿起筆，把作者省略的部分補充完整4、頂碗少年鎮(zhèn)定，自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記第周第課時課時教案5、手指1、讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書了解不懂的詞語2、理解課文內(nèi)容，了解五個手指的特點3、有感情地朗讀課文了解五個手指各自的特點理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理師生雙邊活動1、教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學習2、引導全班讀導語3、學習本課，要弄懂哪兩個問題?4、請同學們帶著兩個問題自讀課文讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語卡片，檢查學生的認讀情況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指5、指名反饋表格中的內(nèi)容，教師適當引導(出示有關語句，學生讀)結文法1、本課運用了擬人的手法，結合課文中的有關語句，說一說表達的效果2、鼓勵學生將這一章法加以運用5、手指各有所長，各有所短(互相合作，取長補短)課后記第周第回顧、拓展一1、交流對學過課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的能聯(lián)系上下文或結合生活實際理解文章，并能大膽地表達自己的理解和感悟:感悟本組文章的表達特點，并從中受到啟發(fā)，能在習作中運用師生雙邊活動流平臺一引導學生回顧理解文章的方法1、出示成語“各抒已見”全班讀一讀2、指名說“各抒已見”的意思3、出示《桃花心木》中的語句，請大家閱交流平臺中的第一自然段(1)聯(lián)系上下文，認真想一想(2)聯(lián)系生活實際，大膽地說二、引導學生交流理文章的過程1、請同學們回憶一下本組學過的課文，然后和同學交流一下你對某篇課文的理解和感受及說說自己的見解是怎樣獲得的慮問題積月累1、自由讀，讀準讀通順3、組內(nèi)互相交流，對這些句子的理解讀成語1、這則成語故事講了一件什么事?2、這則成語告訴我們什么?課后記第二單元教學計劃1、學會本單元14個生字，正確讀寫翡翠，截然不同等詞語2、讓學生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德3、讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用。了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。體會語言的表達特點教學時數(shù)：10課時6、北京的春節(jié)…………………2課時8、各具特色的民居……………1課時9、和田的維吾爾………………1課時口語交際、習作二…………4課時第周第課時課時教案6、北京的春節(jié)1、學習并掌握本課的生字，新詞，積累詞語2、理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧重難關點點鍵:學習本課生字新詞，理清條理，分清詳略師生雙邊活動1、教師板書“春節(jié)”誰能說說你們家過春節(jié)的一些習俗3、師：今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京過一個京味十足的春節(jié)讀感知1、請同學們結合圖，自讀要求(1)讀通課文，掌握生字新詞(2)對照圖，找文中相應的段落，讀一讀想像當時的場景(3)想一想課文是接什么順序?qū)懙?2、檢查生字，新詞3、再讀課文，老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?1、作者是按什么順序為我們介紹老北京的春節(jié)的呢?2、再讀課文，畫出表示階段性時間的詞語，作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)中哪些重要日子的活動?3、請同學們快速瀏覽課文按照年前，過課后記第周第課時課時教案口語交際、習作一教學1、圍繞“難忘的第一次”這一話題進行口語交際，表達要有條理2、根據(jù)習作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選的內(nèi)容習作，內(nèi)容要具體，表達真情實感:口語交際時，能把第一次的經(jīng)歷講具體，說出自己的啟示:習作主題鮮明，能夠正確把握各小題習作的要求表達出自己的真情實感師生雙邊活動1、同學們，在成長的經(jīng)歷中有許多的“第一次”2、指名讀題目第1自然段3、題目中給我們列舉了人生的哪些第一次?自然段6、集體交流(每組推薦最優(yōu)秀的選手上臺說一作指導1、自讀習作題目，了解本次習作內(nèi)容(2)把第一次的經(jīng)歷寫清楚(3)寫出自己第一次經(jīng)歷獲得的啟示二、習作指導1、指導立意，選好素材(1)快速瀏覽本組課文，說說本組課文有一個(2)指名反饋(都是通過一件事或一種事物來闡述一個深刻的哲理，給人啟迪)發(fā)現(xiàn)了什么?(4)同桌交流，想寫什么?表達什么主題?課后記第周第6、北京的春節(jié)的年味受到啟發(fā)3、總結全文，拓展延伸激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化熱愛重難關:了解老北京風俗習慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨特魅力:品味老舍的語言風格，學習有順序詳略得當?shù)乇磉_師生雙邊活動師：通過上節(jié)課的學習我們初步感受到了北京春授學習第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫出來(1)人門忙著熬臘八粥(2)人門忙著泡臘八蒜(5)臘月二十三過小年(6)忙著大掃除2、指導感情朗讀(雙喜)3、從這一部分，你還了解到哪些習俗尼?學習第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么?2、通過這一自然段的學習，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習俗?3、請大家讀第9自然段，人們都看什么去了?到了什么?5、請同學們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么?年前過年年后忙碌熱鬧6、北京的春節(jié)喜慶、歡樂課后記第周第課時7、藏戲1、讀通課文，積累文中的好詞佳句2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程3、有感情地朗讀課文:理解課文，體會藏戲的特色以及藝術魅力師生雙邊活動1、師：同學們，中國是一個多民族的國家，不2、展示資料，了解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點二、初讀課文1、讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學交流藏戲的藝術特色4、指名交流藏戲藝術特色入探究(一)檢查讀通情況，積累詞語1、詞語卡片認讀詞語2、指名分段讀文，檢查讀通情況3、說說藏戲的形成過程4、再讀藏戲形成過程的部分，想想自己都讀懂了什么,還有什么疑問?(二)了解藏戲的藝術特色1、默讀課文，找出作者概藏戲藝術特色的語句2、指名反饋，指導感情朗讀3、引導學生結合上面的語句以導游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣?四、總結師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風雨洗禮悠久歷史(故事傳奇)→7、藏戲藏面具表演不用舞臺程式固定唱腔、動作豐富演三五天毫不稀奇課后記第周第課時教案8、各具特色的民居1、讀通課文，積累詞語2、理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色重難關:了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點師生雙邊活動1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國戲劇的藝術的，現(xiàn)在請同學們欣賞這幾幅民居圖2、有誰認識其中的民居，能簡單地介紹一下嗎?二、初讀課文子2、利用工具書理解本課詞語入體會1、體會客家民居和傣家竹樓的各自特點，小組對比讀并完成下面的表格客家民居作用結構文化內(nèi)涵2、指名反饋說說自己感興趣的地方3、以導游的身份向大家介紹各自的特點，并說異同悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點介紹清楚的?你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達上有什么特點?它有什么效果?8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國傳統(tǒng)建筑藝術的魅力課后記第周第課時教案9、和田的維吾爾1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語和生動的句子3、有感情朗讀課文重難關:了解和田維吾爾人的特點以及維吾爾族的民族風俗師生雙邊活動1、請大家欣賞《我們新疆好地方》2、師：知道我們今天要去哪里嗎?(新疆)對，族(板書課題)讀課文1、選擇自己喜歡的方式讀文(1)做到正確，流利，多讀幾遍(2)聯(lián)系注釋了解詞語意思(3)畫出最能概述維吾爾人特點的語句三、加深感悟1、剛才自讀中你們都畫了哪些最能概述維吾爾人特點的語句?2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填3、再讀，朗讀中加深理解(1)指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象(2)指名反饋，你聽到了什么?(3)指導朗讀這一自然段，你讀出了什么(4)用同樣的方法學習維吾爾人的其它特點9、和田的維吾爾豪氣樂觀(豁達樂觀)酷愛土地愛美能歌善舞課后記第周第課時課時教案習作一講評1、通過評價，交流，修改，進一步提高自己的習作能力:修改習作，符合要求:評析，交流師生雙邊活動1、指名讀題目要求二、習作講評1、(1)有事情的起因，經(jīng)過，結果，分清詳略(2)要表達自己的真實情感(3)注意修辭手法的恰當使用2、講評一類文章(1)指名朗讀習作(2)指名說說成功之處3、講評三類文章(1)指名朗讀(2)學生聽后認真評析(1)錯別字以及語句的不通順處，標點符號使用不當(2)材料選擇不當，主題不明確等(3)在表達手法上交流，爭取寫得更好5、學生獨立修改習作，教師個別指導6、指名讀讀修改后的習作7、教師小結第周第課時課時教案回顧、拓展二1、和同學交流從本組課文中了解到的民俗以及文法2、閱讀并背誦古詩《元日》和《天竺寺八目十五夜桂3、閱讀有趣的標點，了解標點符號的孫用:掌握并正確利用本組課文中學到的文法體會標點符號的孫用師生雙邊活動流平臺1、學生自由讀一讀小林和小東的對話，明確交流內(nèi)容3、引導學生以小組為單位進行交流，組長負責歸納，總結積月累1、自由練讀，要讀準，讀通順3、指名說說你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫面?4、從這首詩中，你了解了哪些人們迎新年的習1、從題目中你了解到了什么?2、“夜柱子”在這里什么意思?5、指名說說古詩的意思6、有感情朗讀古詩，熟讀背誦三、趣味語文1、自由讀《有趣的標點》找出文中標點使用不同的地方，2、文中《清明》絕句中的標點發(fā)生了幾次的變化?各是什么變化?3、出示文字，讓學生加標點(略)課后記第三單元教學計劃1、學習并掌握本組課文的生字，新詞，積累詞語2、正確，流利，有感情地朗讀本組課文3、引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序并在習作中加以運用4、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用教學時數(shù)：11課時10、十六年前的回憶……………2課時10、十六年前的回憶1、初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，并積累有關詞語2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導學生小組合作，自主探究點點鍵:掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理師生雙邊活動1、師：通過導讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》(板書課題)2、指導讀好課題步釋疑(1)掌握生字新詞，讀準，讀通課文(2)思考：十六年前是那么遠可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢?2、指名回答上述問題3、這位父親是誰?誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗?想一想這些關鍵的時間段，作者都寫了哪些事三、領會主旨1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文(1)畫出文中直接描寫李大釗的語句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)(2)提出不理解的詞語，在組內(nèi)討論，課后記第周第課時課時教案10、十六年前的回憶作者所表達的思想感情2、總結全文，感悟文章相互照應，首尾呼應的寫作方法研讀描寫事件中人物言行的語句，體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情學習并掌握課文前后照應的寫法師生雙邊活動1、聽寫本課詞語查復習2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設人之1、你看到了一位怎樣的革命者形象?是從哪感受到的?學生以下面的句式所饋問題：我看到了一位()的革命者形象，我是從()事件中的這些語句描寫中感受要求：(1)研讀時，可適當采用創(chuàng)設情景，聯(lián)系上下(2)抓重點詞語，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情習文法1、面對李大釗一臉的凜然正氣，你們想說什么呢?2、引導學生解決課后練習第三題3、找與下面句子相照應的句子，說說有不幸被捕法庭斗爭噩耗傳來高度負責處驚不變凜然正氣激勵后人臨危不懼，視死如歸堅持革命，滿懷信心課后記第周第課時11、燈光1、理解課文內(nèi)容，體會“多好啊!”這句話在文中所表達的思想感情2、培養(yǎng)學生的想像能力3、有感情地朗讀課文:理解“多好啊!”這句的含義以及它所表達的思想感情理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想師生雙邊活動1、教師板書課題2、師：同學們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了……。今天我們學習的課文《燈光》將帶我們走進一個感人的故事讀課文1、讀通課文，理解詞語，憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨2、說說課文敘述了一件什么事?并和同學交流句子令你感動的原因1、從文中找出引起作者回憶的“多好啊!”的語句2、這兩句話是誰說的?他分別是在什么情況下說的?3、指導看圖：這就是“我”和郝副營長聊天時的情景，他們此時的神態(tài)怎樣?面畫的是什么呢?5、引導學生想像：郝副營長第一次說“多的心里會想些什么呢?6、教師小結：其實這兩處多好啊表達了郝副營長同樣的憧憬，那就是勝利了11、燈光憧憬郝副營長點燃書，照亮部隊前進的道路下一代用上電燈課后記第周第課時教案感興趣的民風民俗教學1、調(diào)查了解民風民俗并加以整理，然后選擇自己感興趣的部分寫篇習作見，能夠耐心解答同學的提問口語交際時，能抓住特點，說清楚，養(yǎng)成認真傾聽的良好習慣突出特點，能夠根據(jù)大家的建議對習作進行修改完善師生雙邊活動一、出示交流主題，要求選擇一個主題，重交流。如：節(jié)日習俗，地方股市，特色飲食，獨特民居，民間工藝品二、交流具體要求和注意點1、主題明確，把一項說明白即可作指導1、學生自由讀題目，想一想這次習作有什么要2、指名反饋，教師歸納(1)寫某一民風民俗(2)突出這一民俗的特點(3)表達清楚(4)自行修改習作(5)編一本民俗作品集(1)自讀本單元的課文，想一想每篇文章作者都是怎么安排材料的(2)指名反饋，教師引導(3)指名包饋，你準備寫什么?準備怎么寫?先寫什么?后什么?5、創(chuàng)作：寫出民俗特點課后記第周第12、為人民服務1、學習并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡政”等詞語方面的內(nèi)容3、有感情地朗讀課文重難關整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的內(nèi)容師生雙邊活動示課題1、導讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么?大家讀一讀2、師：課文《為人民服務》是毛主席在參加張思德同志的追悼會時所寫的演講稿3、引導學生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼讀課文方面的意思呢?請同學們自讀課文2、教師出示要求，學生靜讀(1)讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等(2)思考：中心議題是什么?圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思?(3)畫出含義深刻的句子，把自己的理解旁注3、集體反饋學生自學情況結設計第周第課時課時教案12、為人民服務1、繼續(xù)學習課文，結合文中對“為人民服務”五個方面的論述的了2、理解一些含義深刻的句子，弄清部分復雜句子之間的關系3、有感情地朗讀課文，背誦課文:理解一些含義深刻的句子，弄清部分復雜句子之間的關系:了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的師生雙邊活動1、師：上節(jié)課，同學們自讀了課文，理清了文章的條理，誰能說說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思?2、導入：今天，我們將繼續(xù)學習課文，深入了民服務”的文一、研讀第一層意思1、指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務二、研讀第二層意思1、對于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢?大家讀一讀第二自然段2、引導學生理解：人固有一死或……的一句3、怎樣的人死得有價值，怎樣的人死得微不足道呢?三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么?四、自學第四、五層五、總結全文追悼12、為人民服務重于泰山為人民服務第周第課時教案人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)2、訓練學生的語感知能力3、有感情地朗讀課文:了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風:引導學生大膽地發(fā)表自己讀文的獨特體驗師生雙邊活動1、教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎?一夜的工作(板收課題)生自讀1、找出文章的中心句段的主要內(nèi)容3、畫感動的句子和同桌交流感受1、這篇文章共有7個自然段，按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分?每個部分主2、課文圍繞哪句話來寫的?3、找描寫周總理生活簡樸，工作勞苦的語句(1)生活簡樸的語句(2)工作勞苦的語句5、讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的總理?6、周總理還給你留下了怎樣的印象?憐愛之情課后記第周第課時感興趣的民風民俗教目學的1、通過評析，使學生能把民俗的主要特點講清楚2、通過悠入，培養(yǎng)學生修改習作的能力能把習作的民俗的特點講評清楚師生雙邊活動個體設計作講評1、寫某一民風民俗2、突出這一民俗的特點3、要表達清楚4、自行修改習作二、總結本次習作1、選材得當3、詳略等方面加以總結三、賞析一類文1、請優(yōu)秀的習作的作者讀文，其他同學聽2、你的習作中也有同樣精彩之處嗎?讀給大家聽3、結合學生習作的精彩片斷交流，教師作以小結，注重鼓勵四、二類文賞析1、投影出示二類文，學生自讀2、找出文中的不足之處，并試幫助修改，對于3、指名修改后，讀文五、試用學到的方法修改自己的習作1、獨立修改第周第課時課時教案回顧、拓展三1、交流學習本組課文后的感受以及文法上受到的啟示2、閱讀《囚歌》理解短文體會革命者不怕犧牲，堅持革命到底的高貴品質(zhì)3、有感情地朗讀短文并背誦總結本組課文的文法，并能在習作中靈活運用師生雙邊活動流平臺1、教師出示填空，引導回憶通過本組課文的學習，我們認識了()的李大釗()的郝副營長()的張思德同志()的周恩來總理，這些革命烈士。用自己的()2、師：今天，我們就來交流一下學習本組課文的體會，感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)3、學生自由交流4、集體反饋，教師適當評價和引導積月累一、了解葉挺，導入新課1、教師板書課題2、從“囚”字引導學生理解題目的意思二、讀通詩歌，理解詩意1、全班齊讀，讀通，讀準3、集體反饋，理解詩歌意思三、感情朗讀，體會革命者的氣節(jié)第四單元教學計劃1、學習并掌握本單元的生字，新詞，積累令你感動句子2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情3、抓住關鍵詞句品讀，進一步深化對人物形象的感知，在品讀中體會作者所表達的思想感情，感悟作者語言表達上的特點，從中受到熏陶，啟發(fā)。深入體會作者的思想感情，體會作者表達的方法理解含義深刻的句子教學時數(shù)：11課時14、賣火柴的小女孩………………2課時17、湯姆.索亞歷險記……………1課時第周第課時課時教案14、賣火柴的小女孩語3、有感情地朗讀課文師生雙邊活動個體設計1、師：世界文學寶庫里，有許多中國經(jīng)典作品還有許多外國名篇名著,你們知道哪些外國的名讀課文1、按要求自讀課文(1)讀通課文，認讀生字新詞(2)想一想，課文講了一件什么事?3、指名回答：課文講了一件什么事?4、引導學生讀句子：她死了………5、再讀這句話，你門體會到什么?讀語句1、師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻孩生活窮苦的語句3、指名反饋,品悟因為家里太窮了，小女孩只好在大年夜冒著風雪，赤著腳到街上賣火柴，她又()又()課后記第周第課時課時教案14、賣火柴的小女孩1、繼續(xù)學習課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象3、有感情地朗讀課文深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達效果理解含義深刻的語句師生雙邊活動個體設計1、卡片認讀“凄美”等詞語2、說說“凄美”的意思美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請同學們從文中找出它是一個美麗的故事的語句容1、學生帶著問題自由讀文3、她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢?4、她一共幾次擦燃了火柴?小女孩第一次看到的是什么美麗的東西呢?輕聲讀第5自然段5、引導學生觀察圖上小女孩的表情，想想此時小女孩心情怎樣?8、你們從這四次幻象中體會到了什么?9、這四次的幻象中還有不少感人的語句，請同學們畫下來讀一讀課后記課時教案15、凡卡1、初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容3、有感情地朗讀課文，特別是信的內(nèi)容:初步了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活師生雙邊活動1、誰能用自己搜集的資料介紹一下俄國著名作家契訶夫讀課文按下列要求快速默讀課文1、讀通課文，認讀并掌握本課的生字，新詞2、思考課文主要寫了一件什么事?并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀3、找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來讀一讀三、整體感知1、出示詞語卡片，指名認讀2、課文寫了一件什么事?3、在這個故事中出現(xiàn)了哪些人物和動物呢?四、品讀信的內(nèi)容1、凡卡為什么給爺爺寫信?2、請同學們再讀凡卡寫給爺爺?shù)男牛镁€畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句3、反復讀畫的語句，你們體會到了什么?4、凡卡為什么迫切想離開這里呢?5、集體反饋，并要聯(lián)系文中的具體事例說一說課后記第周第課時教案口語交際、習作三1、學會列提綱，選擇自己喜歡的方式暢談理想重難關:口語交際時，能夠列好提綱，有序表達，表達清楚，明白:把握習作要求，把內(nèi)容寫得豐富具體，表達自己的真情實感步驟師生雙邊活動一、1、出示“理想”詞語，全班讀2、說說“理想”意思3、關于理想的論述很多，我們一起來讀下面的句子4、師：今天，我們就來談談自己的理想二、提出要求，學生準備1、想一想，你的理想民是什么?為什么會有這個理想?怎樣實現(xiàn)理想?2、寫一寫：確定主題，根據(jù)內(nèi)容列間單的發(fā)言提綱3、說一說，和同學交流自己的理想三、交流理想1、指名說說自己的理想2、討論：怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力?導習作一、明確習作要求1、指名讀題目第2自然段，其他思考習作要求(1)以《我的理想》為題(2)寫清自己的理想是什么?為什么有這樣的理想以及準備怎樣去實現(xiàn)自己理想(3)注意運用其他學科的材料，以豐富自己的習作二、習作要點1、根據(jù)列好的提綱進行有序的表達2、所談理想應該是自己希望實現(xiàn)的，又是對別人有益的第周第課時教案15、凡卡教學1、繼續(xù)學習課文，討論故事的結局，領悟作者的表達方法3、有感情朗讀課文師生雙邊活動個體設計查復習1、聽寫本課詞語部分1、課文除了凡卡的信，還寫了什么?請同學們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學交流3、凡卡回憶了哪些往事?4、從凡卡的回憶，你們感受到了什么?情形論結局1、凡卡盼望爺爺早點接他離開這里，可嗎?自由朗讀后5個自然段，再跟同桌討論討論2、集體反饋，交流3、假設爺爺收到了凡卡寄來的信，接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會改變嗎?4、結尾以夢結束，有什么作用?課后記第周第課時教案16、魯濱孫漂流記2、摘錄《魯濱孫漂流記》中的精彩句段，寫寫心體會了解《魯濱孫漂流記》的梗概，寫好心得體會摘錄精彩片段，理解具有啟迪意義的語句師生雙邊活動示課題1、教師板書課題：同學們發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎?2、教師小結：對，我們今天不是要學習一篇課文，而是要去了解一本書，這本書的名字就叫作1、自由讀，簡要說說《魯濱孫漂流記》這本書寫了什么?2、指名反饋3、再讀梗概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的?5、從這一故事梗概中，你感受到魯濱孫是個怎段1、接下來，我們一起閱讀《魯濱孫漂流記》的2、你覺得哪些句段精彩?它的精彩表現(xiàn)在哪?3、讀了這些語句，你們從中受到了什么啟發(fā)?1、組內(nèi)討論，交流讀了《魯濱孫漂流記》的梗2、指名說自己的感受和體會3、動筆寫一寫體會16、魯濱孫漂流記魯濱孫獨自在荒島上生存28年自信、自強、勤勞、勇敢、機智第周第課時課時教案17湯姆·索亞歷險記1、了解《湯姆.索亞歷險記》故事梗概，了解湯姆。索亞有趣的經(jīng)歷，感受湯姆.索亞的勇敢，淘氣、正義2、摘錄《湯姆.索亞歷險記》的精彩句段重難關:了解《湯姆.索亞歷險記》的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟:摘錄精彩片段，說說自己印象深刻的地方師生雙邊活動示課題1、師：今天，我們再來了解一本有趣的國外名著《湯姆.索亞歷險記》(板書課題)2、學生展示搜集的資料，介紹馬克.吐溫之一，講述了一個少年的故事，請大家快速該書的梗概，了解故事的主要內(nèi)容1、學生思考：該書講述了湯姆.索亞的哪些事?2、指名反饋，同學相互補充，教師歸納3、引導學生用一個詞語形容這一系列的故事怎樣的人?哪些地方給你的印象最深?三、品1、自讀《湯姆.索亞歷險記》的精彩片段(1)思考這個精彩片段的主要內(nèi)容(2)畫出你覺得描寫精彩的語段(3)讀后和同桌交流自己的體會2、這一部分的精彩描寫，給你們留下了3、你們覺得文中還有值得我們積累的精彩語段嗎?有趣、神奇17湯姆.索亞歷險記湯姆.索亞(少年)淘氣、勇敢、機智、正義課后記第周第課時課時教案回顧、拓展四1、交流所閱讀的外國文學作品以及閱讀外國文學作品的方法2、積累名人名言3、閱讀“趣味語文”中的三則小故事暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習慣師生雙邊活動1、師：同學們這段時間我們接觸了不少外國文學作品讓我們大家一起來回憶一下他們都是誰呢?3、哪個人物給你們留下的印象最深為什么?法(1)要比較快速的默讀把握主要內(nèi)容體會作品中人物的思想感情關心人物的命運(2)查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響(1)說說自己閱讀外國名著遇到的困難(2)以小組為單位給自己的閱讀經(jīng)驗，交流克積月累1、自由讀課文中的名句。么?你熟悉那一位作家或哪部作品?4、自瀆他的作品中的名句，并思考含義。5、你讀懂了那一句或最欣賞哪一句為什么?6、背誦并抄錄這些文學大師智慧的話語。第周第課時教案我的理想通過講評使學生進一步認識自己習作中的不足，并會修改自己的文重難關通過修改，達到習作要求。師生雙邊活動憶要求明確本次習作內(nèi)容和要求：1、以《我的理想》為題2、寫清自己的理想是什么?為什么有這樣的理想?準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想?3、注意運用其他的科的材料，以豐富自己的內(nèi)二、教師總評總結本次習作的理由不充分三、習作賞析1、欣賞一類文(1)誰愿意把你認為寫的符合本次習作(2)同學們邊讀邊議，你覺得他的習作最值得你學習的地方是什么?2、欣賞二類文(1)學生自由讀后發(fā)表自己的見解(2)針對習作中的不足，組內(nèi)交流怎樣3、學生獨立修改自己的習作課后記第五組教學計劃1、學習并掌握本單元的生字，新詞，積累詞語，秒寫自己喜歡的句子2、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文3、學習課文，把握主要內(nèi)容，體會科學精神的含義4、學民產(chǎn)用具體事實說明說理的寫法1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會科學精神含義2、這具體事例中領悟科學精神引導學生從具體的事例以及作者對具體事例中，人物的細致描寫感悟人物的品質(zhì)教學時數(shù)：11課時18、跨越百年的美麗………..2課時20、真理誕生于一百個問號之后……..2課時21、我最好的老師………1課時口語交際、習作五……第周第課時課時教案18、跨越百年的美麗1、初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文人形象之類3、學生小組合作，探究居里夫人心靈之類師生雙邊活動1、教師板書課題，指導學生讀好題目2、通過本組課文的導讀，我們知道了這組教材學家居里夫人。3、學生展示，收集有關居里夫人的資料讀課文么樣美麗能夠流傳于世，迄今百年呢?請同學們帶著以下問題初讀課文(1)讀通課文，掌握生字，新詞(2)畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句(3)思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢?讀課文1、對于居里夫人的外貌，作者沒有過多的描述，你們都找到了哪些詞語或句子呢2、請同學們再讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”找具體事例或語句加以說明4、教師小結：居里夫人的美課后記課時教案18、跨越百年的美麗1、繼續(xù)學習課文，通過集體反饋，深入體會居里夫人的科學精人生態(tài)度和人格魅力3、總結全文，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫喜歡句子重難關點點鍵身的精神理解“跨越百年的美麗”的含義師生雙邊活動習導入1、聽寫本課詞語定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有她的科學精神，人生態(tài)度和人格魅力1、居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛因斯坦的稱贊，這是她美麗的一面，她的美麗還表現(xiàn)在哪(1)課文哪個部分讓你的感受深?(2)指名讀，其他同學畫關鍵語句(3)結合句子的反饋，品讀，感悟居里夫人的解4、居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面?結課文1、指導學生再讀課題2、現(xiàn)在你們對“跨越百年的美麗”有了一說課后記第周第課時課時教案19、跨越百年的美麗1、讀通課文，積累文中的好詞佳句2、理解課文內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，了解我國航天技術的偉大成就以及取得巨大成就的原因:了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因師生雙邊活動個體設計1、教師板書課題，學生齊讀的是什么?夢圓在今朝，具體指的是什么?國航天事業(yè)發(fā)展歷程讀課文發(fā)展的歷史階段及事件讀課文1、指名讀本課的詞語并說說詞語的意思2、指名反饋，作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件中華民族歷斗了多少年?這千百年夢想的實現(xiàn)靠的是什么?得成功上的突出貢獻，把有關的句子找出19、千年夢圓在今朝古代夢想飛天明代萬戶失敗近代發(fā)射衛(wèi)星成功現(xiàn)代神舟載人航天飛行成功課后記第周第課時20、跨越百年的美麗1、學習掌握本課的生字新詞，積累詞語重難關:掌握本課的生字，新詞:明確本文論述的主要觀點，并了解課言語具體舉了哪些事例來論述這個觀點師生雙邊活動1、教師在黑板上畫個大問題：同學們，這是我2、師：有人說過這樣的一句話，真理誕生于一百個問號之后(板書課題)3、誰能用自己搜集到的資料為我們介紹一下作者4、師：今天，我們就來探究真理和問號之間的體感知1、按以下要求，學生自讀(1)讀通課文，掌握本課生字新詞(2)聯(lián)系上下文借助工具書了解下列詞語的意(3)畫文中直接描述問號和真理間關系的語句，并多讀幾遍3、讀了短文，你發(fā)現(xiàn)除了題目中的語句，還有哪些語句也向我們描述了問號和真理間的關系具體的事例，請同學們再讀課文，概括這三個事課后記第周第課時教案口語交際、習作四常識并修改習作重難關點點鍵說清楚應對危險的方法:真實地表達自己的感受師生雙邊活動1、讀了《魯濱孫漂流記》相信很多同學都被魯一些生存方法以及自我保護的本領是十分重要的2、今天，我們就來說一說怎樣進行自我保護二、講真人真事，從生活中總結經(jīng)驗3、指名反饋：你們從這些故事中受到了什么啟(1)遇到火災(2)遇匪徒搶劫，殺人、綁架等6、你們還知道哪些應對危險或災難的常識?作指導1、指名讀題目，其他人思考2、指名反饋，教師歸納第周第課時課時教案20、真理誕生于一百個問號之后1、研讀文中的三個事例，探究并學習作者的表達特點2、學習用具體事實說明一個觀點，并進行仿寫聯(lián)系3、總結全文，有感情地朗讀課文:理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義:學習課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，初步了解議論的形式師生雙邊活動習引導1、師：通過上節(jié)課的學習我們明確了本文的中心檢驗過的真理，課文就為我們擺出了三個具體的事實讀課文1、請同學一邊讀第3自然段一邊思考，具體事例中的“問號”是什么?由此發(fā)現(xiàn)的“真理”以?從“問號”到“真理”的過程是怎么樣的當事人問號奧地利醫(yī)生5、為了證明自己的觀點，作者為我們具體闡述了事例后，你們又發(fā)現(xiàn)了什么三、總結1、課文向我們闡述了什么觀點?為了證明這一觀點，作者列舉了哪些具體的事例?2、仿照課文的這一寫法，用具體的事例說明自己的一個觀點，仿照課文寫一寫20、真理誕生于一百個問號之后?反復實驗!不斷追問→得出真理課后記第周第課時教案21、我最好的老師1、理確，流利，有感情地朗讀課文森先生是最好的老師:探究懷特森先生是“我”最好的老師的原因師生雙邊活動1、教師板書課題：同學們，你心目中最好的老師是誰?為什么沉得她最好呢?2、那么,讀了今天的課題，你們最想知道的是什么?3、這些問題的答案都在課文中，只要大家認真閱讀很快就能從課文中找到答案讀課文1、按下列要求自讀課文(1)自讀課文，讀通順，讀流利(2)思考讀題中的提出的問題2、指名分段讀文，檢查學生自讀情況請同學們在文中能夠直接解答這一問題的語句5、指導學生有感情朗讀這句話讀課文1、懷特森先生是怎樣讓“我”和同學們明白這個道理的呢?請同學們再讀課文概括這件事情的主要內(nèi)容2、指名反饋：懷特森先生是怎樣讓“我”3、懷特森他是怎么教育孩子們的呢?請大家找出事后懷特森先生對孩子們說過的話時情感嗎?5、結合這一具體事例，說說“我”為什么覺得懷特森是最好的老師嗎?課后記第周第課時課時教案回顧、拓展五1、回顧本單元所學內(nèi)容，交流感受3、積累成語，能理解并正確運用成語學習科學家們堅韌不撥，鍥而不舍的探索精神，培養(yǎng)探索科學的興趣了積累成語，了解成語故事師生雙邊活動流平臺1、同學們，時間飛逝，很快一個……現(xiàn)在我們就來交流一下各自對科學精神的具體感受。2、提出要求，小組內(nèi)交流(1)針對某一科學精神暢談感想(2)要聯(lián)系實際說說自己啟發(fā)(3)要聯(lián)系實際說說如何培養(yǎng)自己的這種科學精神3、集體反饋后，教師小結積月累1、白讀成語，讀準確，讀熟練2、指名讀成語，全班齊讀3、初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學合作探討4、指名說說成語意思，教師可適當引導5、理解完成語的意思，你發(fā)現(xiàn)了什么?6、齊讀成語，熟讀成誦語故事1、教師出示成語“舍本逐末”學生讀一讀2、“舍本逐末”是什么意思呢?我們一起來讀一讀這個成語故事3、誰能用故事的內(nèi)容說一說“舍本逐末”的意思?4、現(xiàn)在人們用“舍末逐末”比喻什么呢?課后記第周第課時教案習作四講評修改達到本次習作的要求，提高學生的習作水平:通過本次習作講評，認識到自己習作的不足通過修改，達到習作要求師生雙邊活動個體設計憶要求1、本次習作要求有哪些?(1)寫自己經(jīng)歷的或從某種渠道了解的自我保護的事情(2)寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想(3)題目自似，明確六要素師總結優(yōu)點：大部分同學能根據(jù)本次習作要求進行有序表達，能把有關自我保護意識表達清楚，能寫出自己的親身感經(jīng)歷過程，語句流暢，內(nèi)容具體不足：部分同學沒有把有關自我保護的事情說清楚，語句不流暢，錯字太多1、欣賞一類文(1)請優(yōu)秀作者讀文，其余同學評議a:六大要素是否寫清楚(1)自由讀文，試指出不足(2)小組內(nèi)交流，進行修改(3)修改自己的習作3、修改自己的習作5、教師小結第六單元綜合性學習一、知識與技能1、回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動以學生為主體，通過閱讀，交流活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校，對老師的熱愛和感激之情三、情感、態(tài)度和價值觀感受生活的美好，激發(fā)學生對母校，對老師的熱愛和感激之圍繞“難忘”表達出自己的真情實感培養(yǎng)學生的合作精神和組織策劃能力7課時1、成長足跡…………………3課時2、依依情別……4課時第周第成長足跡了解活動主題，制訂和交流活動計劃重難關點點鍵師生雙邊活動1、師：同學們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健康的少年，這次的綜合性學我們就一起來回憶一下難忘的小學生活2、導讀：六年時光，變化最大的就是你們成長足跡記錄下來呢?我們讀讀課文給我們的建議二、了解內(nèi)容2、指名反饋，教師小結(1)閱讀《閱讀材料里的文章》(2)寫寫難忘的人和事(3)暢談自己的成長故事(4)共同尋找班級“成長的足跡”(5)制作班級紀念冊定計劃1、請同學們先討論一下，我們應該先干(1)利用課余時間，搜集班級的照片以圖(2)說說自己的成長故事(3)自讀《閱讀材料》中的文章，課堂上來交流(4)寫一寫難忘的人或事(5)尋找班級“成長的足跡”制作班級紀念冊第周第成長足跡能積極主動暢談自己成長故事，相互受感染重難關點點鍵:主動暢談師生雙邊活動師：成長的過程，有鮮花也有荊棘，有歡笑，也有眼淚，但無論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶，今天就讓我們一起來說自己成長的故事確方向1、成長的故事可以是哪些事呢?怒、哀、樂都可以，例如：第一次……學會了……。由說1、讓學生選擇自己喜歡的傾訴對象，說一說自己的成長故事2、推薦個別說得好的同學上臺說一說3、集體評議，好在哪里?4、教師小結：說事，說出時間，地點，人物，事件，說清楚順序，說具體，流露三、小組說1、學生明確要點后，在小組內(nèi)自由說一說3、聽完同學的成長故事，你們有什么感受呢?上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情，仿佛還在眼前課后記第周第課時課時教案成長的足跡1、反饋自讀“閱讀材料”中的文章情況用學習的方法，寫一寫難忘的人或事師生雙邊活動個體設計查復習幾篇文章，題目分別是什么?習表達事1、組織學生以小組為單位，選擇自己喜歡的某一難忘的人或事在組內(nèi)交流3、提問：每位同學都有不少令自己難忘的故事，怎樣才能把這些難忘的人或事寫把平時學到的習作方法巧妙地運用到自已的習作中，都會寫出優(yōu)秀的習作5、學生開始創(chuàng)作，教師巡視6、欣賞部分學生的習作7、集體評議，修改習作課后記第周第課時課時教案回語交際、習作