【歷年真題】2019年4月05622臨床心理學(xué)自考試卷

2019年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試《臨床心理學(xué)》試題（無(wú)答案）課程代碼：05622一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.在服務(wù)于人類(lèi)的身心健康和社會(huì)適應(yīng)的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科中，更偏重于對(duì)個(gè)體和群體心理問(wèn)題的科學(xué)研究和嚴(yán)重心理障礙的治療的學(xué)科是

A.管理心理學(xué)B.臨床心理學(xué)C.咨詢心理學(xué)D.健康心理學(xué)2.中國(guó)心理學(xué)會(huì)規(guī)定中國(guó)臨床與咨詢心理師的培養(yǎng)方案分為兩種水平,這兩種水平是A.中專(zhuān)和大專(zhuān)水平B.碩士和博士水平C.大專(zhuān)和大本水平D.大本和碩士水平3.一位研究者從最近一年間來(lái)門(mén)診治療的所有神經(jīng)衰弱和高血壓患者中，各自分別隨機(jī)選取一組患者作為受試者。而后對(duì)他們進(jìn)行為期兩周的腦復(fù)康治療。并與治療開(kāi)始之前和治療結(jié)束后測(cè)試量和比較這兩組患者的記憶亮表的得分的差異，這個(gè)研究采用的設(shè)計(jì)是A.相關(guān)設(shè)計(jì)B.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(不相當(dāng)?shù)莫?dú)立組設(shè)計(jì))D.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(獨(dú)立組設(shè)計(jì))

4.共有566個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成的明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表。MMPI中的效度量表數(shù)量是A.十個(gè)B.八個(gè)C.六個(gè)D.四個(gè)5.龔耀先及解亞寧完成的hr神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)成人中國(guó)修訂版用來(lái)作為診斷腦病的劃界分的是A.T分B.智商C.發(fā)育商D.損傷指數(shù)6.在臨床心理評(píng)估的眾多常用手段中，最基本的評(píng)估方法是A觀察法B.會(huì)談法C.心理測(cè)驗(yàn)D.軀體檢查7.漢密頓焦慮量表Hama的評(píng)分為_(kāi)_級(jí)。A.3B.4C.5D.68.將應(yīng)對(duì)的重點(diǎn)放到對(duì)應(yīng)機(jī)的情緒反應(yīng)上，努力減輕情緒應(yīng)激或心理壓力，而不是直接處理造成焦慮等。情緒應(yīng)激反應(yīng)的應(yīng)激源指的是A.注重情緒的應(yīng)對(duì)B.注重問(wèn)題的應(yīng)對(duì)C.注重情緒的應(yīng)激D.注重問(wèn)題的應(yīng)激9.根據(jù)行為主義理論，人的大多數(shù)行為都是A.操作性條件反射的結(jié)果B.觀察的結(jié)果C.經(jīng)典性條件反射的結(jié)果D.歸因的結(jié)果10.在一些實(shí)驗(yàn)研究中讓非發(fā)作期的支氣管孝喘患者觀看一系列圖片，這些圖片上所畫(huà)的東西中，有些在現(xiàn)實(shí)生活中能誘發(fā)哮喘。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些圖片同實(shí)物一樣，也可引起一些患者產(chǎn)生明顯的哮喘癥狀。在類(lèi)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明——與哮喘發(fā)作有關(guān)聯(lián)。A.條件反射B.非條件反射C.條件反應(yīng)D.非條件反應(yīng)11.弗洛伊德將人的心理世界比做漂浮在海面上的一座冰山。冰山前埋于海水中的部分被稱為A.前意識(shí)B.潛意識(shí)C.半意識(shí)D.意識(shí)12.Abramson提出的無(wú)望理論用于解釋____的心理病理機(jī)制.A.焦慮癥B.精神發(fā)育遲滯C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.抑郁癥13.認(rèn)為神經(jīng)癥是個(gè)體自我完善的潛能，遭到壓抑和發(fā)生歪曲的理論觀點(diǎn)源自A.心理動(dòng)力學(xué)B.行為心理學(xué)C.人本--存在主義觀點(diǎn)D.森田的神經(jīng)質(zhì)理論14.下列選項(xiàng)中關(guān)于二級(jí)預(yù)防的正確表述是A.二級(jí)預(yù)防主要是通過(guò)消除或減少病因或致病因素來(lái)防止或減少心理障礙的發(fā)生B.二級(jí)預(yù)防是最積極，最主動(dòng)的預(yù)防措施C.創(chuàng)造有益于心理健康的和諧家庭環(huán)境是二級(jí)預(yù)防的主要任務(wù)之一D.二級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷和早期治療15.下列選項(xiàng)中不屬于自殺一級(jí)預(yù)防措施的是A.普及有關(guān)自殺的知識(shí)B.減少自殺工具的可獲得性C.建立預(yù)防自殺的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)D.為自殺未遂者提供心理支持，防止其再次自殺二、多項(xiàng)選擇題：本大題共五小題，每小題兩分，共十分。在每小題列出的備選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的請(qǐng)將其選出，選錯(cuò)，多選或少選均無(wú)分。將生理生化測(cè)量用于臨床心理學(xué)研究中。主要依據(jù)的基本假設(shè)是包括A.刺激--反應(yīng)的特異性B.行為形式--生理反應(yīng)的特異性C.癥狀的特異性D.一般的激活或喚醒水平的影響E.會(huì)聚效度17，臨床心理學(xué)研究的基本設(shè)計(jì)形式包括A.個(gè)案設(shè)計(jì)B.程序設(shè)計(jì)C.描述設(shè)計(jì)D.相關(guān)設(shè)計(jì)E.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)18視覺(jué)在心理應(yīng)激中發(fā)揮中介作用這種作用的主要表現(xiàn)包括抵御心理應(yīng)激的功能B.調(diào)控進(jìn)入大腦內(nèi)的信息數(shù)量C.至關(guān)重要的環(huán)境要求的憑空想象D.對(duì)應(yīng)激源或環(huán)境要求的覺(jué)察和識(shí)別E.某些種類(lèi)刺激的選擇性的注意和知覺(jué)下列選項(xiàng)中關(guān)于自我效能感對(duì)心理健康影響的正確描述包括A.主要影響應(yīng)激條件下個(gè)體的初次級(jí)評(píng)價(jià)B.主要影響應(yīng)激條件下個(gè)體的初級(jí)評(píng)價(jià)C.主要影響應(yīng)激條件下個(gè)體的再評(píng)價(jià)D.高自我效能感的人看不到或低估自己的應(yīng)對(duì)資源E.低自我效能感的人看不到或低估自己的應(yīng)對(duì)資源心理障礙康復(fù)的基本原則包括功能訓(xùn)練B.早期發(fā)現(xiàn)全面康復(fù)D.早期治療回歸社會(huì)

三、填空題(本大題共10空，每空1分共10分)。中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢工作倫理守則第二分則規(guī)定臨床心理師有責(zé)任保護(hù)尋求專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員的_____權(quán)。22.臨床心理學(xué)研究的效度可以進(jìn)一步分為內(nèi)效度和____。23.在對(duì)心理治療效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅應(yīng)考察其統(tǒng)計(jì)顯著性，而且應(yīng)評(píng)價(jià)其___。24.瑞文推理測(cè)驗(yàn)rpm是測(cè)量質(zhì)粒一般因素的有效工具也可以測(cè)量Cattell。所稱的____智力。25.Friedman和Rosenman于1974年提出了a型人格的概念。認(rèn)為具有a型人格的人缺乏耐心，有時(shí)間緊迫感，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和____。26.所有疾病的預(yù)防，診斷和治療都應(yīng)當(dāng)包括針對(duì)身體和心理兩個(gè)方面的措施。有時(shí)候甚至需要采取____的措施和手段。27.______是指一個(gè)人努力處理充滿緊張性的環(huán)境要求及其對(duì)個(gè)人的心理，生理影響的過(guò)程。28.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的心理干預(yù)相對(duì)比較復(fù)雜和困難，在治療時(shí)機(jī)，治療態(tài)度和_____等方面都需要注意。29.人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，抑郁癥是個(gè)體喪失____積極關(guān)注的結(jié)果。30.1964年，Caplan首先提倡倡導(dǎo)重視心理障礙的預(yù)防，并提出了____模式，對(duì)精神病學(xué)和臨床心理學(xué)的實(shí)踐產(chǎn)生了巨大的影響。四、判斷改正題本大題共5小題，每小題2分，共10分。判斷下列各題劃線部分是否正確，正確的畫(huà)對(duì)。錯(cuò)誤的畫(huà)叉并加以改正。31一個(gè)研究的效度是指該研究所得到的結(jié)果的可重復(fù)性。32.廣義的講，心理干預(yù)是指引導(dǎo)人的心理與行為發(fā)生改變的各種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。33.90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表有90個(gè)反應(yīng)常見(jiàn)心理癥狀的項(xiàng)目組成。從中分出8個(gè)癥狀因子。34.適度的心理應(yīng)激有利于人們保持個(gè)人良好的心理，生理和社會(huì)功能，這不僅可以增進(jìn)人們的身心健康，而且可以促進(jìn)人們的工作和學(xué)習(xí)。35.投射人格測(cè)驗(yàn)是像受試者提供一些清晰的，無(wú)結(jié)構(gòu)的刺激情境，讓其在不受限制的條件下自由做出反應(yīng)。簡(jiǎn)答題本大題共5小題，每小題5分，共25分。36.簡(jiǎn)述普通醫(yī)學(xué)病人情緒活動(dòng)特征的主要變化。37.簡(jiǎn)述病人得知患有癌癥后的心理反應(yīng)歷程。38.簡(jiǎn)述解釋身心相互作用論中的心理因素涵蓋的內(nèi)容。39.簡(jiǎn)述在冠心病的防治中如何矯正a型行為。40.簡(jiǎn)述抑郁癥的心理干預(yù)措施。六、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分41.詳述合理情緒治療的基本步驟。42.評(píng)價(jià)過(guò)程影響心理應(yīng)激的發(fā)生。拉扎勒斯的評(píng)價(jià)模型解釋了評(píng)價(jià)的作用，請(qǐng)描述模型。

七、案例題：本大題共1小題，共10分。43.一般情況：患兒李某，男性，九歲，由其父親陪同前來(lái)就醫(yī)。主因：學(xué)校老師經(jīng)常向家長(zhǎng)抱怨小李的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提及小李聽(tīng)課時(shí)注意力不夠集中，不能復(fù)述課文，思考問(wèn)題不靈活。作業(yè)處錯(cuò)誤多，經(jīng)常出現(xiàn)多門(mén)課程，考試不及格等，但李某為人老實(shí)，從不調(diào)皮搗蛋。既往病史:李某出生時(shí)曾因促甲狀腺激素(TSH)。比正常值高約十倍，b超檢查正