大班語言活動教案匯編15篇

大班語言活動教案匯編15篇大班語言活動教案1

大班語言活動：好吃的蔬菜

活動目標(biāo)

1認(rèn)識一些常見的蔬菜，了解它們的名稱及顏色、形狀、味道等特征。

2知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，不挑食。

活動準(zhǔn)備

1材料：每人準(zhǔn)備一種或幾種蔬菜，放置在教室四周的桌子上，布置成“蔬菜展示會”。切成條狀的蔬菜色拉拼盤，幼兒比較容易接受的蔬菜菜肴若干盤（可與當(dāng)日午餐結(jié)合）。

2幼兒經(jīng)驗：活動前，讓幼兒與家長一起上菜場買菜，獲得對常見蔬菜的初步了解；熟悉兒歌《十二月菜》。

活動過程

一、感知自己帶來的蔬菜

1幼兒分散看看、摸摸、聞聞、認(rèn)認(rèn)、說說展示的蔬菜。

引導(dǎo)語：

之前我們學(xué)了兒歌《十二月菜》，認(rèn)識了十二種蔬菜，今天我們帶來了更多蔬菜娃娃，來和它們交個朋友吧。

2幼兒介紹自己最喜歡的蔬菜。

引導(dǎo)語：

你們和蔬菜娃娃都認(rèn)識了，你最喜歡哪一種蔬菜，為什么？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：請個別幼兒從蔬菜的顏色、形狀、味道等方面介紹，教師有重點(diǎn)地對幾種常見蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。）

3小結(jié)：我們都喜歡蔬菜娃娃，它們長得不太一樣，但是都非常有營養(yǎng)。

二、玩游戲，找蔬菜

1教師說謎語，請3—4位幼兒找出相應(yīng)的蔬菜，讓幼兒比一比，看誰找得快，找得對。

引導(dǎo)語：

老師有一些謎語，你們能不能從謎語里面猜出說的是哪種蔬菜呢？

（1）紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。（胡蘿卜）

（2）瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）

（3）圓紫色衣，肉白細(xì)，煮過后，衣兒肉兒都變色。(茄子)

（4）圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。（番茄）

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意謎語中的描述與蔬菜外部特征的關(guān)聯(lián)。）

2教師出示切成長條的水果色拉，請幼兒猜一猜色拉中都有哪些蔬菜。

引導(dǎo)語：

蔬菜娃娃要和我們玩躲貓貓的游戲，它們變成一長條一長條藏在盤子里?？纯次覀冃∨笥涯懿荒馨阉鼈冋页鰜?。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察和感受色拉中不同蔬菜的'顏色和手感，聞一聞、嘗一嘗色拉中不同蔬菜的味道和口感。）

三、有營養(yǎng)又好吃的蔬菜

1出示若干菜肴實物。

引導(dǎo)語：

我們認(rèn)識的這些蔬菜不僅能做成色拉，還能做成很多好吃又有營養(yǎng)的菜！

2請幼兒挑選一種菜肴嘗一嘗，說說味道和原料。

引導(dǎo)語：

菜的味道怎么樣？你喜歡嗎？它是用哪一種蔬菜做成的？

小結(jié)：蔬菜有營養(yǎng)，能夠做出很多好吃的菜肴，我們多吃蔬菜身體好。

3、請幼兒把帶來的蔬菜送到食堂去，請食堂阿姨用幼兒帶來的蔬菜做成當(dāng)日的午餐或者蔬菜色拉。

大班語言活動教案2

活動目標(biāo)

1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點(diǎn)。

2愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3加深對自我的認(rèn)識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。

4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。

活動準(zhǔn)備

1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。

2物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。

3環(huán)境準(zhǔn)備。

激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

活動過程

一、預(yù)備活動

1.師幼互相問候。

2幼兒有序取書或教師發(fā)書

二、感知理解活動

1.交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的.原因，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。

2.欣賞詩歌。

教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗活動

1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？

什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？

2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.

四、游戲活動

游戲：找朋友。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

大班語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中的“第一次”所帶來的快樂。

2.圍繞故事大膽想象，提高口語表達(dá)能力。

3.體驗助人為樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

動畫flash、熊爺爺頭飾一個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天是我和小朋友們第一次在這里上課，我感到很高興，這是我開心的第一次。你們有哪些有趣的、開心的、難忘的第一次嗎？幼兒相互交流，教師也參與交流。

二、播放課件、講述故事

師：今天我們這里還來了一位小客人，你們猜他是誰？鼴鼠阿土也發(fā)生了一件有趣的第一次呢，你們想聽嗎？

三、師邊講述故事邊提問

1.小鼴鼠去邀請熊爺爺散步，你們覺得熊爺爺會同意嗎？為什么？

幼兒討論，并且說出自己的理由。

2.第二天小鼴鼠會怎么說呢？熊爺爺會同意嗎？為什么？

幼兒再次討論，再次說出自己的理由。

3.這一次小鼴鼠又會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

四、幼兒創(chuàng)造性的表演故事

幼兒討論：“假如你是小鼴鼠，你會想什么辦法去邀請熊爺爺出來散步”？

幼兒相互交流，思考。

幼兒講述并表演。(個別幼兒表演小鼴鼠、教師參與。）

五、理解故事內(nèi)容，提問

1.故事最后熊爺爺?shù)钠夂蜕眢w都變的怎樣了？（引導(dǎo)幼兒與之前的熊爺爺進(jìn)行對比）為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

2.小鼴鼠用了什么辦法？（很多的第一次)散步有什么好處？（心情好、鍛煉身體，呼吸新鮮空氣、欣賞美麗景色等等）

3.既然熊爺爺?shù)钠獠缓?，為什么每次都要答?yīng)阿土呢？熊爺爺是只怎樣的'熊？（有愛心、善良）

4.阿土通過想出這么多“第一次”散步的這個辦法，讓脾氣不好、身體不好的熊爺爺都變好了，小鼴鼠是只怎樣的小鼴鼠呢？（聰明，善良、樂于助人）

教師小結(jié)。

六、討論：

想一想，你們的身邊有哪些需要幫助的人？你將怎樣幫助他？

與客人老師互動。

七、教師總結(jié)。

附故事：第一次

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。

大人們都說熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準(zhǔn)會生病的。

小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門。

誰呀？熊爺爺不耐煩地問。

阿土乘巧地說：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土?！?/p>

“有什么事嗎？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛怼?/p>

“我，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”

熊爺爺說：“憑什么陪你？”

“因為，這是我第一次到小樹林里散步，第一次呀！”

熊爺爺沉默了一會，打開了門，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的?！?/p>

熊爺爺和阿土一起到小樹林里散步，一起欣賞美麗的野花，一直呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥兒唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”

熊爺爺皺著眉頭說：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”

“可是，”阿土認(rèn)真地說，“雨后散步可是我的第一次?。　?/p>

“好吧，好吧?！毙軤敔敓o奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

第三天，阿土又來了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”

“真是沒完沒了！”熊爺爺咕噥著說，不過還是和阿土出了門。

第四天，第五天……

阿土每天都來找熊爺爺散步，每一次都是他的第一次：

第一次在小溪邊散步；

第一次穿著小紅鞋散步；

第一次撐著小花傘散步；

……

漸漸的，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧?，身體也越來越棒了，遇見他們的人都說：“熊爺爺年輕多了！”

熊爺爺摸摸阿土的頭，笑著說：“都是因為阿土每天的第一次散步呀！”

大人們不明白了，熊爺爺和阿土經(jīng)常散步，怎么還是第一次呢？

熊爺爺和阿土相互眨眨眼睛，笑了。

大班語言活動教案4

活動設(shè)計背景

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的.對大自然的好奇心和熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

3、準(zhǔn)備一些小紅花。

活動過程

一、開始1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進(jìn)行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

（2）想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

3、其他小朋友進(jìn)行評價。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。）五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

大班語言活動教案5

活動目標(biāo)

1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

3．能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

活動準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友有沒有獨(dú)自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。

2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

教師出示句卡“第一次買東西”。

二、猜猜講講

1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?

(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，

3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的.心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗內(nèi)心情感變化

(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!

四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

活動延伸

1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。

2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

附故事：第一次買東西

小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧?！?/p>

小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門?！岸ｂ忊彙?，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包?！庇謥砹艘晃慌执髬?，她把小美擠出了小店。

“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖?，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣?！鞍舌保恢比讨囊坏窝蹨I掉了下來。

小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

大班語言活動教案6

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。

活動重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動難點(diǎn)：

理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

活動準(zhǔn)備：

課件活動過程：

談話導(dǎo)入：

小朋友，你知道嗎？有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？

二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？

三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的'時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的時候，媽媽做了些什么？

3、當(dāng)我冷的時候呢？

4、生病的時候呢？

5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢？

6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

討論：

1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

大班語言活動教案7

活動目標(biāo)

1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內(nèi)容。

2、認(rèn)真閱讀、積極發(fā)言、大膽交流

3、具有良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

人手一本圖書、視頻展示儀

活動過程

一、出示圖書，討論：應(yīng)該怎樣看書

今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

1、幼兒討論、自由講述，教師指導(dǎo)

2、個別幼兒講述：

看書時先看什么、再看什么？

翻書時先看哪一面再看哪一面？

3、教師小結(jié)，提出看書要求。

二、幼兒看書，教師指導(dǎo)封面上有什么？

第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......

三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內(nèi)容

1、按故事內(nèi)容提問

2、討論：不怕冷的'大衣是什么？怎樣才不怕冷？

幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論師幼共同總結(jié)。

大班語言活動教案8

活動目標(biāo)：

1、通過不同的感官感受花園中的動植物特征

2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受

活動準(zhǔn)備：

圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記

活動過程：

1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗

（1）散步的時候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么

（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化

（3）今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么

2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書

（1）提問：花園里有什么？

（2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。

提問：花園里有什么？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。

（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的，請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）

（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的.。所以不是看不到，是不容易看到）

（2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的

（3）提問：這個花園這么沒，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽到了嗎？

小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

3、靜靜地欣賞《花園里有什么》

過渡語：最后讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書

大班語言活動教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內(nèi)容，初步體驗散文的寓意。

2、在欣賞理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂

教學(xué)過程：

一、傾聽大海音樂，激發(fā)幼兒對大海的情感

提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？

2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！

3、播放大海音樂，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的.詞語描述大海。

二、通過音樂渲染，引導(dǎo)幼兒拓展想象，理解作品角色不同性格特點(diǎn)。

（一）欣賞散文第一段，引導(dǎo)幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征

提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？

2、兩顆露珠長得什么樣呢？

（二）欣賞散文第二段，引導(dǎo)幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話

提問：1、他們會說些什么呢？

2、小露珠說了些什么？

3、大露珠又是怎么說的？

幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對話。

（三）初步分析兩顆露珠的人物性格特點(diǎn)

提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？

（四）通過對音樂的體驗，引導(dǎo)幼兒猜測小露珠一路遇到的困難

提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？

2、小露珠經(jīng)過了哪些地方？遇到了什么困難呢？

3、這時候的大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？

（五）再次分析兩顆露珠的人物性格特征，揭示“幸?！钡暮x

提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？

引導(dǎo)幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。

2、這時候的大露珠在干什么呢？

教師小結(jié)：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強(qiáng)，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！

三、完整欣賞散文，再次體驗散文的寓意。

大班語言活動教案10

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，知道有的動物有再生的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

《螃蟹的奇遇》PPT、各種動物的圖片

活動過程：

一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣

1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大?。?，提問：這是怎么回事？怎么會斷螯呢？

2、交流猜測結(jié)論。

二、聽故事，理解故事主要內(nèi)容

1、講故事：從故事開始到"心里很難過"，理解：

（1）螃蟹的大螯是怎么斷的？

（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，很難過，為什么？

2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對的"，理解：螃蟹對壁虎說了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）

3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。"到最后，理解：

（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。

（2）孩子們模仿、表演。

4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？

5、完整欣賞故事。

三、尋找有再生本領(lǐng)的動物在動物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動物。（海參、海星等）。

附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關(guān)在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。

過了一會兒，螃蟹看見魚簍上有一點(diǎn)亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊，露出一道縫來，亮光就是從這里照進(jìn)來的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了。真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！

螃蟹在小河邊爬來爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過。

小河邊的竹籬笆上爬著牽?；?，一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對壁虎說："我被人抓住了，在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說："別著急，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會長出新的大螯來的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的.尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒過幾天，我又長出一條新的尾巴！"，壁虎說著，轉(zhuǎn)過身子，給螃蟹看它的新尾巴。

過了一段時間，螃蟹果真長出一只新的大螯，這才高興起來："呵！壁虎的話是對的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。忽然，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲，原來是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！

螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說："別著急！我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你會重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動著身體，說道："你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)?。?螃蟹覺得這是新鮮事："過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！"

大班語言活動教案11

設(shè)計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的.家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班語言活動教案12

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、開始部分

（一）談話導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的`什么韻呢？

3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。

三、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知?；顒又?，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解?！币虼耍诒竟?jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

大班語言活動教案13

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

重點(diǎn)：

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖

過程：

一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的'變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝