幼兒教師個(gè)人園本研修計(jì)劃(六篇)

第頁共頁幼兒老師個(gè)人園本研修方案(六篇)幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇一1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。3、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的科研程度。4、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)整合課程的理解。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底?！惨弧扯嘧x對(duì)自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格，及時(shí)更新教育理念。工作之余，讀了一些有關(guān)學(xué)前教育的書籍，不斷地充實(shí)自己?！捕吃诶碚撝羞M(jìn)展教學(xué)研討。上好一節(jié)完好的公開課活動(dòng)對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。我積極參加了校內(nèi)的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與同班老師進(jìn)展了交流學(xué)習(xí)。〔三〕加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。我嘗試運(yùn)用了多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思。同時(shí)，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加了校內(nèi)教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?！?〕堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?！?〕多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在通過理論學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)。2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂優(yōu)秀老師課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、勤于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度?！?〕及時(shí)積累專題研究的資料?！?〕在理論中不斷積累經(jīng)歷，走進(jìn)幼兒心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。本學(xué)期我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從自己的教學(xué)理論活動(dòng)中尋找打破口，為了促使自己的工作才能再上一個(gè)臺(tái)階，我結(jié)合學(xué)期初制定的個(gè)人園本研修方案，完成了研修任務(wù)。幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇二堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、課堂理論和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原那么；以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的綜合才能為目的，遵循新老師成長的規(guī)律，通過學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)老師；以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新老師在教育教學(xué)理論中提升教育程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過帶教，使新老師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)與科研才能等方面有所進(jìn)步。使他們能熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)決教育信念并積極探究教育規(guī)律，擅長發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)在提升施行素質(zhì)教育的才能與程度?！惨弧硯Ы汤蠋熞?、指導(dǎo)老師做到“三帶”：帶師魂──愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教學(xué)根底知識(shí)與技能；帶師德──為人師表，育人之道。二、指導(dǎo)新老師備課、上課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。三、指導(dǎo)新老師進(jìn)展學(xué)生、班級(jí)管理。四、帶教老師每月聽青年老師課2至3節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記，課后進(jìn)展分析^p點(diǎn)評(píng)。五、每學(xué)期指導(dǎo)新老師上一節(jié)匯報(bào)課六、針對(duì)新老師的根本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師教學(xué)根本功的進(jìn)步。七、每學(xué)期對(duì)帶教工作小結(jié)一次?！捕承吕蠋熞?、新老師要做到“三學(xué)”：學(xué)理論──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)根本功；學(xué)做人──為人處事，為善，求真。二、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重，承受批評(píng)、指正。三、虛心承受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。四、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動(dòng)請(qǐng)教，及時(shí)反思，敢于探究和理論。五、主動(dòng)聽?zhēng)Ы汤蠋煹恼n〔每周1節(jié)〕，邊聽邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)理論經(jīng)歷。六、做有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得?！裁繉W(xué)期結(jié)合教育工作寫成長心得一篇〕七、每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開課?！惨弧硯Ы汤蠋熜纬呻p贏、互動(dòng)的良好場(chǎng)面，帶教老師在指導(dǎo)新老師中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)操行、提升才能，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。〔二〕新老師1、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為老師的榮譽(yù)感，熱愛老師崗位，盡心盡責(zé)。2、能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作，適應(yīng)班級(jí)管理工作。3、新老師的教育才能、教學(xué)才能有提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，有較好的家長認(rèn)同感。幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇三通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化開展。1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。2、深化對(duì)幼兒園課程的理解。3、促進(jìn)專業(yè)化開展，進(jìn)步教學(xué)研究才能。1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦考慮問題，并積極致詞。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)步自身的語文素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論中進(jìn)步自己的知識(shí)素養(yǎng)。3、聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4、寫好研修日志，共同討論教育話題，將自己的思想文字化，行動(dòng)化?？傊?，希望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識(shí)和教育技能再上一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇四為了使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修方案。遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。教育研討：1、積極參加名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思，進(jìn)步自身的素質(zhì)與程度。2、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起研究討論，總結(jié)經(jīng)歷，在反思中進(jìn)步。課題研修：參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”，前期搜集相關(guān)的資料。專業(yè)寫作：1、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思。2、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)展總結(jié)和反思，寫出心得體會(huì)。4、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。5、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)方案，家長隨訪記錄，家長會(huì)，班級(jí)幼兒素質(zhì)分析^p報(bào)告，學(xué)期工作總結(jié)。交流分享：1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的缺乏與下周改良。2、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書分享3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。示范引領(lǐng)，傳幫帶：1、在師德師風(fēng)、自身素質(zhì)方面以身作那么，做好典范示范作用。2、在日常教育教學(xué)工作中，對(duì)本班老師及時(shí)指出問題所在，并反思總結(jié)，一同改良。成果展示：1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報(bào)。2、參與區(qū)幼兒老師戶外體育游戲決賽，雖未獲得成功，但可積極鞭策自己更加努力。幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇五為了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園老師專業(yè)知識(shí)程度，繼續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的園本研修工作，特制訂以下研修方案;以全面進(jìn)步幼兒老師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)才能開展為目的，全面落實(shí)科學(xué)開展觀。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建立研究力度，積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)形式創(chuàng)新、管理等方面有所打破，全面提升老師的.師德程度和專業(yè)素質(zhì)，為老師的專業(yè)成長與可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化開展程度，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園開展。1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟、吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深化園本研修第一線，深化到各組參與研討。③為老師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。④適時(shí)組織老師去外面進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。根據(jù)我園的辦學(xué)程度、辦學(xué)條件、師資力量、老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)程度、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開展老師每月寫一篇教育隨筆。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性“問題”，開展示課交流。3、全園研討。全體老師開展“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。4、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。1、全員參與原那么：每位在崗老師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的老師必須參加，老師還應(yīng)根據(jù)自身的開展需要進(jìn)展自修。2、鼓勵(lì)性原那么：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的老師給以肯定;對(duì)通過園本研修成長快的老師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。3、集體研討和個(gè)人理論相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去理論，去反思。幼兒園是幼兒老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長方案，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)才能的進(jìn)步。(一)研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以老師自學(xué)——反思——交流的形式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升老師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，老師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助老師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“老師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為老師的主要責(zé)任;把進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)理論查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20xx年3月一20xx年7月。(三)研修內(nèi)容：三月份開學(xué)初期，組織全園老師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園老師的師德標(biāo)準(zhǔn)(一)，并做好記錄工作?！匪脑路堇蠋熥詫W(xué)，對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和開展指南》進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)綱要和指南精神五月份全園老師進(jìn)展“公開課”活動(dòng)觀摩，跟進(jìn)老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，使老師們積極參與到說課聽評(píng)課的環(huán)節(jié)中來，進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)六月份在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的知識(shí)競(jìng)賽，把《綱要》和《指南》的教育目的深化老師內(nèi)心。七月份老師每人撰寫一份研修心得體會(huì)，寫出自己研修感悟。幼兒老師個(gè)人園本研修方案篇六以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以進(jìn)步師德程度、開展老師教育教學(xué)才能、科研才能為根本目的，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位老師的專業(yè)化程度，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究才能強(qiáng)的老師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修形式，為促進(jìn)幼兒園的開展奠定扎實(shí)的根底。在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修施行方案。1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，老師制定相應(yīng)的個(gè)人開展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。2、根據(jù)我園青年老師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度，針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)老師制定不同的培養(yǎng)方案，期望通過給青年老師配以經(jīng)歷豐富的老師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新老師盡快勝任工作崗位。2、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)展“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園老師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，進(jìn)步科研程度和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用才能，堅(jiān)決不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)歷，開發(fā)園本課程。1、進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)。注重理論與理論的結(jié)合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)真貫徹施行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的假設(shè)干意見》，組織老師進(jìn)展二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園老師的師德標(biāo)準(zhǔn)，促使師德程度上新臺(tái)階。2、加強(qiáng)教學(xué)理論才能培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在，對(duì)課程理念、目的、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心?！?〕每月進(jìn)展二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動(dòng)態(tài)，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，〔2〕進(jìn)展兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性，活動(dòng)形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題?！?〕開展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng)，如教學(xué)論壇、案例評(píng)比、技能比賽、老師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng)，由此來提升老師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)老師教育教學(xué)功力?！?〕加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動(dòng)，全面進(jìn)步她們的管理才能和教學(xué)理論才能?！?〕加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目的、裝備帶教老師，進(jìn)展輔導(dǎo)與催促，