二年級地方課程教學(xué)計(jì)劃(13篇)

第頁共頁二年級地方課程教學(xué)方案(13篇)二年級地方課程教學(xué)方案篇一以貫徹落實(shí)黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨。以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以《全國青少年校園足球活動(dòng)施行方案》為根據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校體育活動(dòng)，營造校園足球氣氛，提升學(xué)校特色文化，培養(yǎng)青少年拼博進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過校園足球活動(dòng)開展，大力普及足球知識和技能，使足球運(yùn)動(dòng)成為青少年終身受益的活動(dòng)方式，從而呈現(xiàn)“以體強(qiáng)身，進(jìn)步安康程度;以體輔德，進(jìn)步道德素養(yǎng);以體增智，進(jìn)步文化素質(zhì);以體益美，進(jìn)步審美才能;以體促教，進(jìn)步教學(xué)品味”的特色辦學(xué)形式，以一育促諸育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開展，培養(yǎng)全面開展，特長突出的青少年足球后備人才。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與，教誨處，政教處、總務(wù)處、大隊(duì)部、共青團(tuán)及各年級組等部門通力合作。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)及老師都要高度重視，積極參與，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的資優(yōu)勢，學(xué)校將積極投入人力、物力、財(cái)力，完善管理考評獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為開展校園足球特色實(shí)驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)選必要條件，共同為校園足球活動(dòng)的開展提供保障。(一)成立校園足球活開工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：(校長)副組長：(副校長)(副校長)成員：班主任、體育老師、科任老師。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任。(二)職責(zé)分工：學(xué)校各分管年級領(lǐng)導(dǎo)、教誨處、總務(wù)處、政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部、工會、各年級科組等要親密配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動(dòng)開展。1、校長：負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)開展總體工作規(guī)劃和組織立項(xiàng)“校園足球特色課題”研究申報(bào)工作。(鄒英協(xié)助)2、主任：負(fù)責(zé)與各級學(xué)生校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對接協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)組織校內(nèi)各年級足球活動(dòng)及競賽。對各年級開展校園足球活開工作進(jìn)展年度考核和評估，負(fù)責(zé)校際每學(xué)期校園比賽(包括校際之間聯(lián)賽規(guī)程編制和競賽組織選調(diào)裁判、成績發(fā)布、運(yùn)發(fā)動(dòng)名冊和訓(xùn)練老師名冊登記、活動(dòng)過程資料搜集及校園足球活動(dòng)開展平安教育與管理)、(科任老師)3、大隊(duì)輔導(dǎo)員：負(fù)責(zé)開展校園足球活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)，召開發(fā)動(dòng)大會，發(fā)動(dòng)報(bào)名參與，編印宣傳資料，出版校園足球活動(dòng)宣傳欄、指導(dǎo)制作繪畫書法、搜集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報(bào)道。負(fù)責(zé)催促各年級利用體育課、課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日組織學(xué)生開展各種形式的校園足球活動(dòng)和比賽;負(fù)責(zé)參賽運(yùn)發(fā)動(dòng)的學(xué)籍及注冊管理;負(fù)責(zé)制定校園足球教學(xué)大綱和教材。(科任老師)4、總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動(dòng)的配套經(jīng)費(fèi)，編制好每學(xué)期校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，編制開展校園足球活開工作績效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，裝備完善開展活動(dòng)相關(guān)器材。(一)3月份成立海城區(qū)高德小學(xué)校園足球活開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，制訂校園足球活動(dòng)施行方案，學(xué)校創(chuàng)立足球特色工程規(guī)劃和立項(xiàng)申報(bào)省級“校園足球特色教育”實(shí)驗(yàn)課題。(二)3月中旬，召開全校校園足球活動(dòng)發(fā)動(dòng)布置會，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校足球教練學(xué)習(xí)青少年校園足球相關(guān)文件，組建成立班級校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組和足球隊(duì)。(三)3月底邀請市體育局足球?qū)＜业叫Ｖ笇?dǎo)培訓(xùn)裁判員、教練員。(四)4月上旬，全面啟動(dòng)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)。(五)5月份開展20xx年春季學(xué)期學(xué)生校園足球班際競賽。(六)6月份開展20xx年春季學(xué)期學(xué)生校園足球(李老師)片校際競賽。(一)網(wǎng)絡(luò)建立建立校園足球活動(dòng)網(wǎng)頁，介紹我校開展校園足球活動(dòng)情況，宣傳學(xué)校校園足球活動(dòng)的詳細(xì)做法，同時(shí)，通過國旗下講話、宣傳櫥窗、版報(bào)、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關(guān)知識和技巧，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球，參與校園足球活動(dòng)。(二)營造濃重的校園足球文化氣氛。將足球的根本動(dòng)作和技能分解成具有娛樂性和興趣性的足球娛樂游戲工程，浸透體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在娛樂中健身，在健身中掌握足球根本技能和技巧。開展校園足球藝術(shù)展演，足球知識競賽，足球繪畫作品展，校園足球活動(dòng)板報(bào)評比等營造濃重的校園文化氣氛。以足球運(yùn)動(dòng)為主題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球興趣活動(dòng)和足球交流活動(dòng)，營造濃重的校園足球活動(dòng)氣氛。(三)校園足球活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容1、學(xué)校校內(nèi)足球活動(dòng)課時(shí)由教誨處統(tǒng)籌安排落實(shí)。2、學(xué)校成立三至六年級班際足球隊(duì)(男女隊(duì))，以班級為單位共38個(gè)(男女隊(duì))其中三年級(男女隊(duì))各5個(gè)，四年級(男女隊(duì))各5個(gè)，五年級(男女隊(duì))各5個(gè)，六年級(男女隊(duì))各4個(gè);成立校際代表隊(duì)8個(gè)。其中三年級組(男女隊(duì))各1個(gè)，四年級組(男女隊(duì))各1個(gè)，五年級組(男女隊(duì))各1個(gè)，六年級組(男女隊(duì))各1個(gè)。學(xué)校組織班級，年級開展校園足球活動(dòng)，以交流、磋商技術(shù)、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球活動(dòng)為主，不注重名次和比賽成績。3、組建校園足球隊(duì)參加城區(qū)和市級校園足球各年齡梯隊(duì)聯(lián)賽。1、校園足球活動(dòng)比賽分為小學(xué)三年級組(7人制)，四年級組(7人制)，五年級組(7人制)，六年級組(7人制)。各班級足球隊(duì)員由該班主任、科任老師發(fā)動(dòng)選拔組成。學(xué)校三至六年級代表隊(duì)由負(fù)責(zé)校園足球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及教練從各年級足球隊(duì)員挑選組成。2、校園足球活動(dòng)時(shí)間安排：從20xx年3月開場至20xx年，利用5年時(shí)間，堅(jiān)持每年進(jìn)展兩次班級際比賽，進(jìn)展一次高德片學(xué)校校際間競賽活動(dòng)，每月舉行以班為單位的校園足球聯(lián)賽，充分利用體育課和大課間時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，逐步形成校園足球傳統(tǒng)活動(dòng)。3、對參加足球活動(dòng)或競賽的學(xué)生進(jìn)展縣一級以上醫(yī)院的體檢，有安康證明報(bào)告。(一)設(shè)立由主管體育工作副校長牽頭的`足球活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，制訂詳細(xì)工作方案。(二)完善和改良開展足球活動(dòng)的場地條件，建立健全相應(yīng)配套設(shè)施。(三)經(jīng)常組織擔(dān)任足球訓(xùn)練的老師及教練員參加各級培訓(xùn)。(四)調(diào)整體育課，加大足球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中的比例，保證在校學(xué)生每周有2小時(shí)以上足球活動(dòng)時(shí)間，確保全校不小于50%的學(xué)生參加校園足球活動(dòng)。五、組織開展校內(nèi)班級間和年級間足球比賽和活動(dòng)。由分管領(lǐng)導(dǎo)與教誨處安排落實(shí)。1、班級隊(duì)：三年級5個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人，四年級5個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人，五年級5個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人，六年級4個(gè)班，每班男女隊(duì)員各10人。2、學(xué)校代表隊(duì)：三年級(男女隊(duì))各15人，四年級(男女隊(duì))各15人，五年級(男女隊(duì))各15人，六年級(男女隊(duì))各15人。(一)經(jīng)費(fèi)來1、學(xué)校按國家下?lián)苋司媒?jīng)費(fèi)總數(shù)5%，比例資金配套開展校園足球活動(dòng)。2、爭取各級體育部門及____撥出資金支持。3、爭取企業(yè)和社會團(tuán)體的資助。(二)經(jīng)費(fèi)管理1、建立校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用獨(dú)立帳目，確保?？顚Ｓ?。2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，公開透明經(jīng)費(fèi)收支行為，承受群眾監(jiān)視。(三)經(jīng)費(fèi)用處用于賽事組織，器材和裝備購置、老師及教練員和裁判員的培訓(xùn)，場地建立、宣傳推廣、考核和獎(jiǎng)勵(lì)以及相關(guān)工作。(一)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)方法1、為鼓勵(lì)開展創(chuàng)立校園足球特色活動(dòng)積極性、針對校園足球活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)展年度鼓勵(lì)，建立獎(jiǎng)勵(lì)方法，采取掛牌、表彰及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式，對于奉獻(xiàn)突出的班主任、體育老師和相關(guān)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、對堅(jiān)持參與校園足球訓(xùn)練的優(yōu)秀學(xué)生在升入高一級學(xué)校時(shí)，本校將積極向市級優(yōu)質(zhì)學(xué)校推薦錄取就讀。(二)監(jiān)視制度學(xué)校組織的校園足球活動(dòng)和比賽，由學(xué)校校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室監(jiān)視，主要以照片、秩序冊、運(yùn)發(fā)動(dòng)名冊、成績冊等實(shí)物為根據(jù)，采取定期檢查與不定期抽查的形式監(jiān)視校園足球活動(dòng)開展情況。二年級地方課程教學(xué)方案篇二為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利，特做了以下的工作方案。1、加深護(hù)理人員的急救意識和群體意識，定期進(jìn)展有方案、有組織的.業(yè)務(wù)目的訓(xùn)練，培養(yǎng)急診專業(yè)合格的護(hù)理人員。2、不斷建立、健全急診科的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)人員衛(wèi)生行政法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)人員的法律意識。3、推進(jìn)各項(xiàng)急診工作標(biāo)準(zhǔn)化管理，以進(jìn)步搶救成功率。1、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護(hù)理要點(diǎn)，施行定期。2、純熟把握心肺復(fù)蘇術(shù)的搶救技能。3、純熟傷口的處理和包扎止血技術(shù)及傷員的心理護(hù)理。4、純熟急救時(shí)的催吐、灌腸、注射、給氧及體位一系列操作技術(shù)及病情監(jiān)測等專業(yè)技能，要求準(zhǔn)確及時(shí)到位。1、純熟把握各種儀器的運(yùn)用并保證其性能良好，隨時(shí)備用。2、各類搶救藥品、器械由專人負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查、定點(diǎn)放置、定期消毒、維護(hù)藥品基數(shù)與卡相符，嚴(yán)格急救藥箱管理，保證院外急救的正常運(yùn)用。3、各類急救藥品運(yùn)用后及時(shí)清理、補(bǔ)充、記錄，保持整齊清潔。1、嚴(yán)格執(zhí)行“三查、七對”制度，杜絕過失事故的發(fā)生。2、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作原那么及護(hù)理程序，以增進(jìn)或恢復(fù)病人的安康為目的開展整體護(hù)理，從生理上、心理上、生活上關(guān)心體貼病人，推行人性化效勞。3、嚴(yán)格執(zhí)行“十二項(xiàng)核心制度”4、加強(qiáng)廢舊一次性物品的妥善管理，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。二年級地方課程教學(xué)方案篇三學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的理解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。本套教材以齊魯文化為主，反響中華傳統(tǒng)文化精華。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為根本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，進(jìn)步綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本冊教材包括十個(gè)單元，分兩學(xué)期完成。第一學(xué)期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解傳統(tǒng)文化的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精華進(jìn)展學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和理論領(lǐng)域，為他們的安康成長奠定堅(jiān)實(shí)的根底，逐步進(jìn)步他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步理解古代大詩人的生平行跡。3、認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、理解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和進(jìn)步學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟才能。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國感情、社會道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷進(jìn)步自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)。2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為根底，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3、要表達(dá)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。5、注重評價(jià)的過程性和鼓勵(lì)性。多媒體，課件等自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法每課約2課時(shí)。二年級地方課程教學(xué)方案篇四校本課程是以學(xué)校為根底開發(fā)出來的課程。施行校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，表達(dá)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程方案的前提下，可以對國家課程進(jìn)展局部改造，可以自行開發(fā)和施行校本課程;施行校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展;校本課程的開發(fā)還可以有效進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和課程開發(fā)程度。隨著課程權(quán)利的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的開展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)方案。我校創(chuàng)立迄今已近一個(gè)世紀(jì)，百年風(fēng)雨洗禮，全面開展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神。學(xué)校現(xiàn)為福建省“示范小學(xué)”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)團(tuán)體”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、福建省“禮貌學(xué)校”，福建省素質(zhì)教育“先進(jìn)學(xué)?！?、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ岸Y貌學(xué)校標(biāo)兵”，近幾年來，還獲得省市級以上各種榮譽(yù)20多個(gè)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2300多人，教職工135人，其中特級老師3人，中學(xué)高級老師10人，中學(xué)高級老師80人。我校位于政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資、人文資、生態(tài)資。如：有對于考證興化名邦、荔城古城有必須價(jià)值的古礁樓，有中共地下黨工作過的遺址等愛國教育基地;有規(guī)模大、商品權(quán)、設(shè)施設(shè)備好的大型商場、這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的安康成長供應(yīng)了良好的社會環(huán)境和教育資。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長對校本課程的開發(fā)有濃重的興趣并提出了許多很好的提議和意見。(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)經(jīng)過對校本課程的需要評估，我們決定以表達(dá)課程改革的根本理念，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)開展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的根本方向。(二)建立一個(gè)根底：生活以學(xué)生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。所以，我們的校本課程與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我開展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。(三)明確一個(gè)原那么：開放(包括資料和形式上的開放)開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放可以使老師更好的把握教改的本質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)資料更趨科學(xué)、完好。1、總目的全面貫徹黨的教育方針，以____同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，表達(dá)時(shí)代的要求，表達(dá)本次課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生開展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的開展，老師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。2、詳細(xì)目的發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主開展"的人文精神，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。所以，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目的，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重別人、認(rèn)識自我、勤于反思、擅長合作。3、校本課程開發(fā)資料校本教材的開發(fā)資料，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。課程整合：主要包括不一樣學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。課程新編：方案根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情景，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。課程選擇：選修課和活動(dòng)課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開發(fā)的學(xué)校文化活動(dòng)、社區(qū)效勞、社會理論活動(dòng)等方面的教材。除以上四門課程外，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)是多樣化的。(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：組長：xxx校長全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長：xxx、xx、xx、xx。審議老師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)資料，詳細(xì)詳細(xì)開展校本課程的設(shè)計(jì)與施行。其中教科室：負(fù)責(zé)課程施行的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排老師上課，施行課程方案。組員：各教研組組長編寫校本課程綱要或教材。(二)組織編寫校本課程綱要或教材綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最困難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組，要組織一批有必須理論經(jīng)歷的、擅長考慮問題的、文筆本領(lǐng)比擬強(qiáng)的老師編寫校本課程綱要或教材。(三)采用“三板塊”形式，進(jìn)展全員性通識培訓(xùn)。(1)理論學(xué)習(xí)購置有關(guān)課改的書籍：《根底教育課程改革綱要(試行)》解讀、《根底教育課程改革提要》、《根底教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程施行探究》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和理論相結(jié)合的方法，組織老師學(xué)習(xí)課程改革的根本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)理論，我們提出了面向21世紀(jì)，要樹立十種新型的教育觀即新型的老師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。(2)專題研究學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的方法。經(jīng)過走出去、請進(jìn)來使老師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時(shí)捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，進(jìn)步素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好校本課程的開發(fā)與施行。(3)活動(dòng)理論每學(xué)期，我們都方案按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展。①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進(jìn)展理論研討。②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動(dòng)對外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要表達(dá)新課標(biāo)的教育理念。(4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)①、自主探究②、合作交流③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用(四)建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制，確保校本課程施行。主要建立了三個(gè)機(jī)制，1、鼓勵(lì)機(jī)制：校本課程的開發(fā)為老師供應(yīng)了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位老師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的老師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)展表彰和鼓勵(lì)。2、評估機(jī)制：要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對老師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與施行，使每一位老師真正成為校本課程的開發(fā)和施行者。3、投入機(jī)制：要有根本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上方案根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)展調(diào)整。二年級地方課程教學(xué)方案篇五以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體精神。確保每一個(gè)學(xué)生都可以積極投入到體育鍛煉中去。本學(xué)期所教的是七年級和八年級，兩個(gè)班人數(shù)在48人左右，男女生人數(shù)差不多過半，絕大多數(shù)學(xué)生身體安康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯缺乏。個(gè)體發(fā)育不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度進(jìn)步，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，讓他們在體育考試中獲得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差異大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，可以較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中獲得優(yōu)異的成績。結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有方案地進(jìn)展體育教學(xué)工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的根本方法和體育文化知識，在傳授中浸透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學(xué)生。教材內(nèi)容有：體育與安康根底知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動(dòng)作；球類中的控球技術(shù)；教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。純熟掌握眼保健操和新的播送操。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等工程的根本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步開展學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)才能。3、“以學(xué)生為本，安康第一”是我們的目的，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與考慮、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會體育運(yùn)動(dòng)的好處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。4、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個(gè)可能被測試的工程。5、搜集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識，以備綜合才能考試。6、讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，可以在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。1、適時(shí)理解、分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。5、開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)英勇、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。6、利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。7、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們可以在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。8、課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的間隔，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，鼓勵(lì)他們敢于爭創(chuàng)的好成績。9、課后做到及時(shí)反思總結(jié)。1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。體育活動(dòng)對于開展學(xué)生的適應(yīng)才能具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。本學(xué)期的德育浸透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動(dòng)、保護(hù)公物的良好品質(zhì)。3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容?！?〕、根底知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感?！?〕、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正老實(shí)，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容?！?〕、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容?！?〕、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體精神的內(nèi)容?！?〕、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容。總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。1、認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，純熟各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)理論中進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。4、努力學(xué)習(xí)電腦知識，可以制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。5、多與同行共同交流，共同研討，共同進(jìn)步。6、加強(qiáng)自我鍛煉，進(jìn)步自身素質(zhì)。通過測試和平時(shí)的練習(xí)采取老師或?qū)W生互相評價(jià)的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次：1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。2、體能與技能：能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。二年級地方課程教學(xué)方案篇六地方校本課程是國家課程改革和施行“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生安康為主要目的課程。地方校本課程是根底教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成局部。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)展平安、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。初一共有學(xué)生120人，他們模擬力強(qiáng)，承受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時(shí)期對他們進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)，心理安康，平安自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。1、傳統(tǒng)文化教育通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造安康向上的人格。2、環(huán)境保護(hù)理解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)絡(luò)；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇合適學(xué)生適宜的方法進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)展誦讀，記背。再漸漸品味，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的`理解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。環(huán)境保護(hù)3、理解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)絡(luò)；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。第一周〔地方課程〕環(huán)境保護(hù)教育——農(nóng)藥帶給我們什么第二周〔地方課程〕環(huán)境教育——化肥帶給我們什么第三周〔地方課程〕平安教育——學(xué)會交往友好相處第四周〔地方課程〕平安教育——正確處理同學(xué)間的沖突第五周〔地方課程〕傳統(tǒng)文化——論語八那么第六周〔地方課程〕傳統(tǒng)文化——大學(xué)兩那么第七周〔校本課程〕學(xué)法指導(dǎo)——初中生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)〔一〕第八周〔校本課程〕學(xué)法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣第九周〔地方課程〕環(huán)境保護(hù)教育——濕地的“呼喚”第十周〔地方課程〕環(huán)境保護(hù)教育——大地的“呻吟”第十一周〔地方課程〕平安教育——如何度過青春期第十二周〔地方課程〕平安教育——怎樣預(yù)防性騷第十三周〔校本課程〕學(xué)法指導(dǎo)——如何開展英語期末復(fù)習(xí)第十四周〔校本課程〕學(xué)法指導(dǎo)——復(fù)習(xí)的方法第十五周〔地方課程〕環(huán)境保護(hù)教育——不和諧的聲音第十六周〔地方課程〕環(huán)境保護(hù)教育——飛來的沙塵第十七周〔地方課程〕傳統(tǒng)文化教育——中庸二那么第十八周〔地方課程〕傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二那么二年級地方課程教學(xué)方案篇七《色彩構(gòu)成》是廣告美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計(jì)根底必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的色彩原理、認(rèn)識色彩體系；并通過實(shí)際操作，來試驗(yàn)構(gòu)成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生研究形態(tài)和色彩之間的關(guān)系；表達(dá)形態(tài)、色彩互相的適應(yīng)性與共同的表現(xiàn)性，幫助大家分析^p和評價(jià)色彩關(guān)系；并在掌握根本色彩規(guī)律的根底上，用構(gòu)成語言創(chuàng)立新的形式與方法，從而進(jìn)步形與色綜合造型的創(chuàng)造才能、鑒賞才能和表現(xiàn)才能，為以后有目的地專業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備?！惨弧臣寄苣康模骸?)能合理有序選擇色彩〔2)具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)展形式表達(dá)的才能；〔3)對色彩方面具有很好的鑒賞才能；〔4)具備設(shè)計(jì)構(gòu)思規(guī)劃色彩的才能?！捕巢拍苣康模骸?)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，具有熱愛科學(xué)和實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；〔2)具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)展形式表達(dá)的才能；〔3)對色彩方面具有很好的鑒賞才能大局部學(xué)生以前在初中沒收接觸過美術(shù)課，對色彩的理解也很差。這給色彩構(gòu)成教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不像ps平面設(shè)計(jì)課，能直觀看到；我們要求大家自己去畫，但有些學(xué)生繪畫功底太差，往往很快就放棄了，對于這一點(diǎn)，我們老師要進(jìn)一步對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。本教材是中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，是向?qū)W習(xí)者傳授色彩構(gòu)成根底知識和培養(yǎng)合理有序選擇色彩應(yīng)用才能的入門課程，其內(nèi)容著重色彩構(gòu)成的根本概念和根本方法，具備用造型色彩等對構(gòu)思進(jìn)展形式表達(dá)的才能；具備設(shè)計(jì)構(gòu)思規(guī)劃色彩的才能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用色彩的根本才能和思維方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)ps打下良好的根底，同時(shí)也作為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他設(shè)計(jì)知識的根底。要求學(xué)生學(xué)會利用素材提煉色彩關(guān)系，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中用形式美的法那么來約束構(gòu)圖和色彩設(shè)計(jì)到達(dá)審美和設(shè)計(jì)的要求。重點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)色彩的概念和特點(diǎn)。2、光線的傳播方式和色彩的關(guān)系、關(guān)于物體色的關(guān)系及光的演色性；3、視覺特性；色彩的三要素概念、特點(diǎn)及互相關(guān)系；4、色彩關(guān)系的6種主要基調(diào)；5、____多色配色形象尺度；色彩構(gòu)成理論和應(yīng)用。難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)色彩和繪畫色彩及自然色彩的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)2、不同色相的表情；典型色彩聯(lián)覺。3、用形式美的規(guī)律和法那么調(diào)整正整體畫面色彩關(guān)系，到達(dá)審美要求比照和調(diào)和的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)；4、建立以比照為主或以調(diào)和為主的.配色關(guān)系的方法。關(guān)鍵：色彩的減色混和和空間混和，色立體教法：本課程以理論講課和色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練雙重并進(jìn)的方式進(jìn)展。理論教學(xué)采用講授新課結(jié)合圖片及優(yōu)秀作品分析^p，使學(xué)生能理解掌握色彩構(gòu)成的關(guān)鍵構(gòu)造，理論授課和多媒體演示結(jié)合。色彩設(shè)計(jì)及技能輔導(dǎo)、教學(xué)總結(jié)相結(jié)合改良教學(xué)的措施：采用精講多練的方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次繪畫課時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)展各種繪畫設(shè)想，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能和想象才能。通過分組學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生集體觀念和協(xié)作意識，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展積極的思想和品德教育，鍛煉學(xué)生的意志，進(jìn)步學(xué)生個(gè)方面的素質(zhì)。二年級地方課程教學(xué)方案篇八地方課程是國家課程改革和施行“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生安康為主要目的課程。地方課程是根底教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成局部。結(jié)合我校各項(xiàng)資開發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)展平安、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步理解古代文化的`優(yōu)美。2.經(jīng)過名人長廊，讓學(xué)生理解古代名人的卓越才能。3、經(jīng)過名勝佳境，讓學(xué)生理解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。4、理解并掌握必須的平安自救自護(hù)知識。教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《平安教育》，分成不一樣的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)展教學(xué)，如和諧學(xué)校、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)展補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視詳細(xì)情景開展延伸活動(dòng)。蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)展記憶，進(jìn)展朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)擅長記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)展專門指導(dǎo)。1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇合適學(xué)生適宜的方法進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)展誦讀，記背。再漸漸品味，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的理解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。3、結(jié)合本地實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)展交通平安、飲食平安、用電平安，防溺水、防雷防震等平安知識教育。周次教學(xué)資料第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》第三周《平安乘車》第四周《韓非子》第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》第七周《勞動(dòng)中注意平安》第八周《戰(zhàn)國策》第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》二年級地方課程教學(xué)方案篇九女紅——屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán)。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術(shù)的特點(diǎn)是講究天時(shí)、地利、材美與巧手的一項(xiàng)藝術(shù)，而這項(xiàng)女紅技巧從過去到如今都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為"母親的藝術(shù)"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。女紅，舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫作“女工”，后來隨時(shí)代開展，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于附屬地位，為防止混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身那么轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得重生。1讓學(xué)生理解女紅的含義。2讓學(xué)生理解女工的開展歷史，以及女紅的分類。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，自己可以獨(dú)立完成小手工作品。1、理解女紅的歷史〔1課時(shí)〕2、理解布藝〔1課時(shí)〕3、學(xué)習(xí)剪布〔1課時(shí)〕4、練習(xí)穿針走線〔2課時(shí)〕5、布貼畫〔4課時(shí)〕6、縫沙包〔4課時(shí)〕7、彩云衣〔2課時(shí)〕8、布藝溫馨〔2課時(shí)〕1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2、充分利用多媒體教學(xué)進(jìn)展直觀教學(xué).3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到全面開展.4、多設(shè)計(jì)一些興趣性較濃的作品,培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神.周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間備注第三周搜集資料、圖片讓學(xué)生們對女紅的歷史，文獻(xiàn)，分類有大體的理解。對女紅的歷史，文獻(xiàn)，分類有大體的理解。搜集的資料2課時(shí)第五周〔3.12-3.18〕指導(dǎo)學(xué)生剪布，穿針引線。學(xué)生剪布，穿針引線。各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時(shí)第七周〔3.26—4.1〕運(yùn)用四種根本手縫針法〔攻針、倒扎針、三角針、繰針〕,制作布藝小作品學(xué)會制作布藝小作品各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時(shí)第九周〔4.9—4.15〕學(xué)會布貼畫的方法，并選擇適宜的花布，剪貼成“美麗的蝴蝶”。學(xué)會布貼畫的方法，選擇適宜的花布增加蝴蝶的形式美。假設(shè)干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。2課時(shí)第十一周〔4.23—4.29〕布貼畫——“熊貓”學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法，制作“熊貓”布貼畫。剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊。2課時(shí)第十三周〔5.7—5.13〕練慣用回針法，學(xué)會做沙包培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀2課時(shí)第xx周〔5.21-5.27〕能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品感受、理解布的材質(zhì)特征，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。針、線、各色小塊布料2課時(shí)第十七周搜集資料，欣賞各種各樣的服裝，利用掌握的圖案根底知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋?；钪妇毩?xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。白紙片油畫棒膠水2課時(shí)第十九周學(xué)生作品互換，互評。2課時(shí)二年級地方課程教學(xué)方案篇十地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補(bǔ)充，它是國家根底教育課程體系的重要組成局部。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對課程的要求是表達(dá)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生開展的需要以及理解地方社會和文化的需要。所以各任課老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最正確教學(xué)效果，特制定以下課程方案。本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教老師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有老師均為兼職，根本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多老師沒有足夠的經(jīng)歷，甚至沒有詳細(xì)的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施。許多老師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資，這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氣氛，充實(shí)研修力量，我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。進(jìn)步學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命；培養(yǎng)和開展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、理論本領(lǐng)、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的根本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑安康全面的開展；培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、擅長協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。1、地方課老師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位老師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷進(jìn)步本學(xué)科的知識應(yīng)對本領(lǐng)。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的`體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提早搜集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位老師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專題教育施行的詳細(xì)資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教誨處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中施行心理安康教育之外，本學(xué)科所有任課老師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對所擔(dān)任班級的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)。5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。在評價(jià)資料上，注重對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)展綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期完畢時(shí)搜集存檔。1、9月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動(dòng)。2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。3、11份開展“學(xué)校平安伴我行”的平安教育活動(dòng)。4、12月份以《心理安康教育》為主，開展合適班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。二年級地方課程教學(xué)方案篇十一為豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)展舞蹈根本功的訓(xùn)練，進(jìn)步舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其到達(dá)學(xué)習(xí)舞蹈的步要求，具有健美、靈敏的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較普通的舞知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生具有審美才能和鑒賞美的才能，為各種活動(dòng)的參與做好充分的準(zhǔn)備。在全面進(jìn)步小學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的安康開展，特制定本學(xué)期舞蹈興趣班的方案。準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對成品舞蹈的訓(xùn)練上。由于舞蹈根本功，協(xié)調(diào)才能和對音樂的感受力都是剛剛開場開展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)展練習(xí)。這便需要我們老師籌劃出新穎合適的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)消費(fèi)生親切感，進(jìn)步對舞蹈學(xué)習(xí)的才能。1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對動(dòng)作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈根本動(dòng)作，掌握根本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓(xùn)練方法；3、學(xué)習(xí)初級舞蹈組合，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.4、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的才能。5、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演才能以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。6、通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。1、學(xué)生正確地掌握舞蹈的根本要領(lǐng)，簡單的把上，把下的練習(xí)，知道根本的手位，腳位。2、地面練習(xí)：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。3、把桿練習(xí)：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動(dòng)作、后踢腿、踢腿。4、要求全體隊(duì)員都能在老師的訓(xùn)練下根本到達(dá)下叉，對個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí)，把上的訓(xùn)練有根本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿、彈腿、踢腿。5、要求學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。6、對個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)展個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步，技巧方向可加深一些。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步進(jìn)步程度?！?〕活動(dòng)時(shí)間安排：每周四下午第三節(jié)課〔2〕詳細(xì)活動(dòng)安排：1、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，尤其是一年級的小學(xué)生，他們身體的協(xié)調(diào)才能非常差，老師通過有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制才能，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內(nèi)容順利完成。2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)展把上標(biāo)準(zhǔn)而且簡化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步進(jìn)步。3、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使孩子們掌握、熟悉、進(jìn)步表演才能和技巧的重要局部，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。4、通過組合的練習(xí)，使學(xué)生加深根本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的效勞于平日的舞蹈之中。在舞蹈教學(xué)中，我們采用舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反響、模擬與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的多種器官，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。并著重進(jìn)展根本功訓(xùn)練，將學(xué)生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力二年級地方課程教學(xué)方案篇十二一、指導(dǎo)思想心理安康教育既是學(xué)生自身安康成長的需要，也是社會開展對人的根本素質(zhì)要求的需要，同時(shí)也是學(xué)校德育建立的需要。心理安康教育課程的任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生找到合適自己個(gè)性特點(diǎn)和才能的生活道路，發(fā)揮最大潛能、完善自我，在為社會做奉獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。心理素質(zhì)程度的進(jìn)步對于中職生的整體素質(zhì)的進(jìn)步至關(guān)重要。本課程的指導(dǎo)思想就是幫助學(xué)生建立良好的心理安康觀念，學(xué)會正確認(rèn)識自我，學(xué)會各種心理方法來更好地調(diào)試自我，從而獲得和諧安康的心理內(nèi)環(huán)境。職業(yè)學(xué)校的心理學(xué)是心理學(xué)在中職生教育中的應(yīng)用，大多數(shù)學(xué)生以前來沒有接觸過這個(gè)學(xué)科，這個(gè)學(xué)期這門課程的開展，有利于學(xué)生理解一些心理學(xué)在日后工作、生活中的應(yīng)用常識，這是理論指導(dǎo)理論的必然之舉。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期心理安康課程教學(xué)的`對象是小學(xué)生，他們的平均年齡在10歲，正是從幼稚走向少年的年齡階段，正是處于身心開展的敏感時(shí)期，是心理學(xué)上的青春期(也有專家稱之為“狂風(fēng)暴雨期”)。他們存在學(xué)習(xí)根底薄弱，行為習(xí)慣較差，情緒波動(dòng)大，學(xué)習(xí)積極性不高等等現(xiàn)象?？傊趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面常常會遇到各種各樣的心理問題。如煩悶、焦慮、自卑等。這些問題假設(shè)不及時(shí)解決，不但影響他們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的還會造成行為障礙或人格缺陷，并最終影響他們將來的職業(yè)適應(yīng)和人生開展。我校學(xué)生雖然已學(xué)過一些專業(yè)的相關(guān)知識，有著一定的專業(yè)根底，但是對心理學(xué)的認(rèn)識上還是比擬模糊、存在著一定誤區(qū)。三、教學(xué)目的1.學(xué)生理解心理安康的一些知識；2.幫助他們進(jìn)展良好的自我認(rèn)知，從而樹立信心，實(shí)現(xiàn)自我；3.當(dāng)學(xué)生遇到各種心理小問題時(shí)候，可以根據(jù)所學(xué)的方法和技巧進(jìn)展自我疏導(dǎo)；4.對有心理問題、心理障礙、心理疾病的學(xué)生，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，使他們盡快擺脫困境，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度。5.讓學(xué)生理解心理學(xué)的一些