![大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試題及易錯題解析第二章:導(dǎo)數(shù)與微分_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/2E/27/wKhkGWWAKcCAE25aAAHgWiOM_Uc364.jpg)
![大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試題及易錯題解析第二章:導(dǎo)數(shù)與微分_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/2E/27/wKhkGWWAKcCAE25aAAHgWiOM_Uc3642.jpg)
![大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試題及易錯題解析第二章:導(dǎo)數(shù)與微分_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/2E/27/wKhkGWWAKcCAE25aAAHgWiOM_Uc3643.jpg)
![大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試題及易錯題解析第二章:導(dǎo)數(shù)與微分_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/2E/27/wKhkGWWAKcCAE25aAAHgWiOM_Uc3644.jpg)
![大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試題及易錯題解析第二章:導(dǎo)數(shù)與微分_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M00/2E/27/wKhkGWWAKcCAE25aAAHgWiOM_Uc3645.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE2第二章導(dǎo)數(shù)與微分導(dǎo)數(shù)與微分這一章的基本思想是用極限理論來研究函數(shù)。這一章內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)微積分部分的基礎(chǔ),因此必須牢固地掌握其基本理論、基本方法和常用解題技巧。在研究生入學(xué)考試中,本章是所有《高等數(shù)學(xué)》課程的必考內(nèi)容之一,一些綜合考試題往往也要涉及到此章內(nèi)容。通過這一章的學(xué)習(xí),我們認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)達(dá)到如下要求:1、熟練掌握導(dǎo)數(shù)的定義,特別是左導(dǎo)數(shù)、右導(dǎo)數(shù)概念。知道導(dǎo)數(shù)的幾何意義(切線斜率)和物理意義(如速度、加速度等)以及經(jīng)濟(jì)意義(如邊際成本、邊際收入等)。2、熟練掌握求導(dǎo)數(shù)的方法。3、掌握高階導(dǎo)數(shù)的定義,計算方法。4、了解微分定義,可導(dǎo)與可微的關(guān)系,一階微分不變性。知識網(wǎng)絡(luò)圖注:Dini導(dǎo)數(shù)在控制理論與應(yīng)用中有廣泛的應(yīng)用。雖然高等數(shù)學(xué)教材上沒有介紹,但計算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)的后繼課程中有所涉及,因此我們認(rèn)為還是有必要讓學(xué)生知道。定義:函數(shù)在定義域內(nèi)連續(xù),的四種Dini導(dǎo)數(shù)定義為(1),(2),(3),(4)。二、典型錯誤分析例1.設(shè),其中在處連續(xù),求。[錯解]因為,則。令,則。[分析]僅在處連續(xù),在任意點處未必可導(dǎo),即未必存在,因此是否可導(dǎo)難以判斷,故上述解法不能成立。[正確解]利用導(dǎo)數(shù)的定義==。例2.設(shè)求。[錯解]當(dāng)時,;當(dāng)時,;當(dāng)時,,故[分析]問題發(fā)生在分界點處的導(dǎo)數(shù)沒有用定義求。[正確解]當(dāng)時,;當(dāng)時,。由于是該函數(shù)的分界點,由導(dǎo)數(shù)的定義,我們有==,==,因此,于是即例3.設(shè)求當(dāng)時的導(dǎo)數(shù)。[錯解]當(dāng)時,因,不存在,故也不存在。[分析],存在是存在的充分條件,但不是必要條件。[正確解]用導(dǎo)數(shù)定義處理。由于,故。例4.設(shè),求。[錯解1]由于,,故,。[錯解2]由于,,則,,故。[分析]的錯誤在于沒有搞清楚是對還是對求導(dǎo),以為自變量的函數(shù)是不能直接對求導(dǎo)數(shù)的。的錯誤是受的影響而造成的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們提倡聯(lián)想;在科學(xué)研究中,我們鼓勵聯(lián)想,但聯(lián)想的結(jié)果正確與否是需要檢驗的。[正確解]由于,,故=。例5.設(shè)和在上有定義,且滿足下列條件:(1),(2)和在處可微,且,,求。[錯解]將的兩邊對求導(dǎo),得,令,得,由假設(shè)可得。[分析]和在處可微,未必在的某鄰域內(nèi)可微。例如我們?nèi)菀昨炞C。由于在處不連續(xù),當(dāng)然不可微。因此缺乏依據(jù)。[正確解]由(2)知道,,于是+。例6.求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。[錯解]。[分析]這函數(shù)不是指數(shù)函數(shù)型的一般復(fù)合函數(shù),不能按照復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則計算導(dǎo)數(shù),應(yīng)該兩邊取對數(shù)后再求導(dǎo)。[正確解]兩邊取對數(shù)得,兩邊求導(dǎo),故有。例7.求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。[錯解1]因為函數(shù)是冪函數(shù),則。[錯解2]因為函數(shù)是指數(shù)函數(shù),則。[分析]這函數(shù)既不是指數(shù)函數(shù)也不是冪函數(shù),而是超越函數(shù),應(yīng)該兩邊取對數(shù)后再求導(dǎo)。[正確解]兩邊取對數(shù)得,兩邊求導(dǎo),故有。例8.已知,求。[錯解]因為,則。[分析]這種解法在初學(xué)者中經(jīng)常出現(xiàn),這是由于學(xué)生沒有真正了解的涵義。的涵義是函數(shù)在處的值。[正確解]因為,則。例9.已知函數(shù)存在二階微分,求。[錯解]因為,所以。[分析]這種解法有問題。當(dāng)是自變量時結(jié)論正確,因為相對于是獨(dú)立的所以對求導(dǎo)時可以看作常量,但是是中間變量,即時,需要另外討論。[正確解]當(dāng)是自變量時,;當(dāng)時,。例10.已知存在,求極限。[錯解]因為==。[分析]表示兩點和函數(shù)值之差,而與在處的取值無關(guān),因此存在與否和無關(guān),所以不能把它作為在處的導(dǎo)數(shù)。[正確解]。三、綜合題型分析例11.設(shè)問取何值時在內(nèi)可導(dǎo)。[分析]要使在內(nèi)可導(dǎo),則分段函數(shù)在分段點是連續(xù)的和可導(dǎo)的,利用這兩點就可以求出的值。[解]容易知道,,,要使在處連續(xù),必須。因為,,要使在處可導(dǎo),則,故,。[方法小結(jié)]在內(nèi)可導(dǎo)隱含了函數(shù)在分段點是連續(xù)的和可導(dǎo)的,求待定常數(shù)時我們往往要用這兩個條件。例12.設(shè),求。[分析]因為,所以當(dāng)和時用公式求導(dǎo);在處用定義求導(dǎo)。[解]當(dāng)時,,當(dāng)時,,因為,,所以在處不可導(dǎo),故[方法小結(jié)]在定義域內(nèi)是分段函數(shù)時,不是分段點的導(dǎo)數(shù)直接求;分段點的導(dǎo)數(shù)一定要先分別求出其左右導(dǎo)數(shù),如果左右導(dǎo)數(shù)相等,則其為分段點的導(dǎo)數(shù),如果不相等,則在分段點沒有導(dǎo)數(shù)。例13.設(shè),求。[分析]這是超越函數(shù),兩邊取對數(shù)后再求導(dǎo)。[解],兩邊取對數(shù),,兩邊求導(dǎo),故。[方法小結(jié)]這函數(shù)既不是指數(shù)函數(shù)也不是冪函數(shù),而是超越函數(shù),應(yīng)該兩邊取對數(shù)后再求導(dǎo)。例14.設(shè),求。[分析]對這類函數(shù)求導(dǎo),如果按照根式的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)非常麻煩??梢詢蛇吶?shù)后再求導(dǎo)。[解]兩邊取對數(shù),,兩邊求導(dǎo),故。[方法小結(jié)]這類函數(shù)求導(dǎo),往往兩邊取對數(shù)后再求導(dǎo)。例15.已知是周期為5的連續(xù)函數(shù),它在的某個鄰域內(nèi)滿足關(guān)系式,其中是當(dāng)時比高階的無窮小量,且在處可導(dǎo),求曲線在點處的切線方程。[分析]為了求曲線在點處的切線方程,只需要求出。因為是周期為5的連續(xù)函數(shù),故只需要求出。[解]由得,則。又,而,所以。而,,所求的切線方程為。[方法小結(jié)]求曲線在某點處的切線斜率等于函數(shù)在該點的導(dǎo)數(shù)。例16.設(shè),求。[分析]由于是分段點,故由定義來求導(dǎo)數(shù)。[解]在處,,則,于是,,當(dāng)時,有,故。[方法小結(jié)]求函數(shù)在分段點的導(dǎo)數(shù),也可以用定義。例17.設(shè),,求和()。[分析]由于是參數(shù)方程的形式,而且是變上限積分,因此可以采用變上限積分的求導(dǎo)公式。[解]因為,,故,。[方法小結(jié)]當(dāng)函數(shù)是參數(shù)方程的形式時,求高階導(dǎo)數(shù)一定要小心,用如下公式。例18.設(shè),求。[分析]由于是分段函數(shù),如果按定義硬算非常麻煩,一定有技巧。麥克勞林公式中含有在的各階導(dǎo)數(shù),故利用麥克勞林公式的唯一性可以求出函數(shù)在的高階導(dǎo)數(shù)。[解]因為,所以當(dāng)時,,又,則,。[方法小結(jié)]當(dāng)函數(shù)是分段函數(shù)時,求函數(shù)在某點的高階導(dǎo)數(shù),可以考慮用泰勒展開式來處理。例19.證明與在(為整數(shù),為常數(shù))相切。[分析]兩曲線在交點處切線斜率相等,則兩曲線相切。為此,先求出曲線的交點,再計算導(dǎo)數(shù)。[解]由得,故交點的橫坐標(biāo)(為整數(shù))。因為,所以,故與在(為整數(shù),為常數(shù))相切。[方法小結(jié)]利用“兩曲線相切的充要條件是兩曲線在交點處切線斜率相等”是解決問題的關(guān)鍵。例20.設(shè)方程,試用變量替換將方程化簡。[分析]可以看成參數(shù)方程的形式,設(shè)想是中間變量。[解]我們?nèi)菀字?,,將上兩式帶入原方程得。[方法小結(jié)]利用參數(shù)方程的求導(dǎo)公式可以將變量替換。四、考研試題分析例21.(1999年高數(shù)二)設(shè)函數(shù)由方程確定,則[答案]1.[分析]這是一個隱函數(shù),可以利用復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則求解。[解答]把.代入已知等式得。對兩邊求導(dǎo)得,把代入上式得,故。例22.(1998年高數(shù)一)函數(shù)不可導(dǎo)點的個數(shù)是(A)3,(B)2,(C)1,(D)0.[答案](B).[分析]因為函數(shù)帶有絕對值,可以用左右極限的辦法來求函數(shù)在某點的左右導(dǎo)數(shù)判斷。[解答]因為,則函數(shù)除了分段點外都可導(dǎo),在分段點有可能不可導(dǎo),因此只要判斷函數(shù)在分段點不可導(dǎo)的個數(shù)。容易判斷函數(shù)在處不可導(dǎo),而在處可導(dǎo),故選(B)2。例23.(2003年高數(shù)二)設(shè)函數(shù)由參數(shù)方程()所確定,求。[分析]運(yùn)用參數(shù)方程求導(dǎo)法則計算。[解答]由,,則,所以,當(dāng)時,由和得,故。例24.(2002年高數(shù)二)已知函數(shù)在內(nèi)可導(dǎo),,,且滿足,求。[分析]先對取對數(shù),再由導(dǎo)數(shù)定義列出微分方程,得出。[解答]設(shè),則,因為,故,由已知條件得,因此,從而,解之得,由得。例25.(1989年高數(shù)三)設(shè),則。[分析]由于是一個多項式,而且由個一次因式乘積形式給出的,直接計算非常困難。但是用導(dǎo)數(shù)的定義計算反而簡單。[解答]=例26、(1996年高數(shù)三)設(shè)其中具有二階導(dǎo)數(shù),且,求。[分析]函數(shù)用參數(shù)方程給出,因此可以用參數(shù)方程的求導(dǎo)公式求解。[解答]因為,,所以,故。例27、(2003年高數(shù)二)已知是微分方程的解,則的表達(dá)式為(A),(B),(C),(D).[分析]將所給的解代入微分方程,求出函數(shù)的表達(dá)式。[解答]由,則有,代入有,故。例28、(2002年高數(shù)二)設(shè)函數(shù)可導(dǎo),當(dāng)自變量在處取得增量時,相應(yīng)的函數(shù)增量的線性主部為0。1,則。(A)-1,(B)0.1,(C)1,(D)0.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 健康行業(yè)風(fēng)險控制方法與操作規(guī)范
- 新能源汽車技術(shù)及應(yīng)用創(chuàng)新開發(fā)方案
- 服裝廠勞動合同
- 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教程
- 環(huán)境保護(hù)監(jiān)測與污染控制作業(yè)指導(dǎo)書
- 國有企業(yè)合同管理制度
- 精裝修戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書
- 家禽買賣合同集錦
- 委托采購協(xié)議書
- 三農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易培訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書
- 4地球-我們的家園《我們共同的責(zé)任》說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版
- 護(hù)理交接班改進(jìn)
- 詩經(jīng)楚辭文學(xué)常識單選題100道及答案
- AI輔助的慢性病監(jiān)測與管理系統(tǒng)
- 2025年小學(xué)蛇年寒假特色作業(yè)
- Unit 6 Is he your grandpa 第一課時 (教學(xué)實錄) -2024-2025學(xué)年譯林版(三起)(2024)英語三年級上冊
- 湖北省十一校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試題 含解析
- 開題報告:鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)校教育研究
- 《個人所得稅法解讀》課件
- 2024版房屋市政工程生產(chǎn)安全重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解讀
- 康復(fù)治療技術(shù)-言語康復(fù)
評論
0/150
提交評論