【人教版】-八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)交互課件-寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)讀后感

寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感目標(biāo)導(dǎo)航加深對(duì)“讀后感”這種文體的認(rèn)識(shí)和了解。明確寫(xiě)作讀后感的基本要求和寫(xiě)法，寫(xiě)作時(shí)做到感從讀出，有深度、有新意。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫(xiě)讀后感的習(xí)慣。一、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫(xiě)一則隨感。200字左右。二、就你讀過(guò)的某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題

目自擬。不少于600字。三、你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部

給你的印象最深？為什么？就此寫(xiě)一篇觀

后感，題目自擬。不少于600字。文題展示讀了一篇詩(shī)文或一本著作，我們總會(huì)有所觸動(dòng)，或得到一些啟發(fā)，把這些寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。讀后感的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式要求，但作為初學(xué)者，還是應(yīng)該按照一個(gè)基本樣式去訓(xùn)練，等到讀多了寫(xiě)多了，自然就能做到隨心所欲不受拘束。思維導(dǎo)圖學(xué)寫(xiě)讀后感基礎(chǔ)：把握原文（著）要領(lǐng)重點(diǎn)：確定“感點(diǎn)”寫(xiě)作技巧重點(diǎn)：確定“感點(diǎn)”來(lái)源：原文（著）要求：深刻、新穎、獨(dú)特主題思想人物性格部分內(nèi)容細(xì)節(jié)語(yǔ)句聯(lián)系生活實(shí)際選取熟悉的話題觀點(diǎn)明確條理清晰寫(xiě)作技巧題目適當(dāng)引述原文《讀<×××>有感》或《<×××>讀后感》直接引述間接（概括）引述忌大量抄寫(xiě)，復(fù)述原文正標(biāo)題+副標(biāo)題：《×××××——讀<×××>有感》《社戲》隨感讀完魯迅先生的《社戲》，一幅美麗的“江南水鄉(xiāng)夜景圖”映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、白篷的航船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯?ài)的鄉(xiāng)村孩子來(lái)到河邊，下船、點(diǎn)篙，飛一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麥散發(fā)出清香，河邊的小草、文題一例文：范文引路朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火，等等。①這些鄉(xiāng)村中很普通、很熟悉的景色，在魯迅先生的筆下，簡(jiǎn)直變成了人人向往的仙境了。從這里可以看出魯迅先生對(duì)農(nóng)村生活的懷念，同時(shí)激起了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。②①?gòu)?fù)述“江南水鄉(xiāng)夜景圖”，給人以身臨其境之感。②聯(lián)系自身，抒發(fā)了自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。名師總評(píng)這則隨感，小作者選取自己感觸最深的“江南水鄉(xiāng)夜景圖”，寫(xiě)美景，抒真情，富有新意。讀《傅雷家書(shū)》有感讀完《傅雷家書(shū)》后，我感覺(jué)這不僅僅是一本家書(shū)，更是一本教人育人的書(shū)。①在這里，傅雷不只是一個(gè)父親，同時(shí)也是兒子的老師、好友。書(shū)中字里行間無(wú)不透露著父親的關(guān)懷疼愛(ài)，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心勉勵(lì)。②①寫(xiě)“我”對(duì)《傅雷家書(shū)》的總評(píng)：不僅是家書(shū)，更是教人育人的書(shū)。②從父親、良師、益友三個(gè)角度簡(jiǎn)要介紹傅雷對(duì)兒子的關(guān)懷、教誨、勉勵(lì)。文題二例文：信中的內(nèi)容更多的是關(guān)于藝術(shù)與人生的討論。傅雷是在教給兒子一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道國(guó)家的榮辱與個(gè)人的榮辱息息相關(guān)，教導(dǎo)兒子做一個(gè)德藝雙馨的藝術(shù)家。為此，他還寄送大量有關(guān)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)資料，生怕兒子離開(kāi)故土后把本土文化淡忘。③③介紹傅雷教導(dǎo)兒子做一個(gè)德藝雙馨的藝術(shù)家。《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)國(guó)家的愛(ài)和對(duì)兒子的深切期望。信中，傅雷告訴兒子應(yīng)如何做人、如何對(duì)待生活中的問(wèn)題，耐心引導(dǎo)兒子走正確的道路。如他告訴兒子在學(xué)習(xí)上應(yīng)該勞逸結(jié)合，切不可操之過(guò)急。還告訴兒子如何正確理財(cái)、如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題。從“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的。這一點(diǎn)我早預(yù)料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)，否則出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢？——特別是樂(lè)理方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志”中，我們可以看出傅雷對(duì)兒子深沉的愛(ài)，他希望兒子少走彎路。同時(shí)這段話也啟發(fā)我們應(yīng)該理解父母的苦心，他們一切所為都是以我們的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，希望我們有所成就。傅雷對(duì)兒子的期盼和希望也是天下父母的期盼和希望。④④舉例子介紹傅雷對(duì)兒子的教育，揭示其中飽含著的對(duì)兒子的深沉的愛(ài)，進(jìn)而推及全天下父母對(duì)兒女都是用心良苦的。家書(shū)中涉及各個(gè)方面，內(nèi)容富有哲理。通過(guò)讀家書(shū)，我們可以知道：年輕的一代做人做事要有條理，不能激進(jìn)，要學(xué)會(huì)如何做人，更要刻苦學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望?、茛蔹c(diǎn)明《傅雷家書(shū)》對(duì)“我”的教育意義，深化文章的主旨。名師總評(píng)作者尊重原文，對(duì)原文的概述簡(jiǎn)潔明了，引用原文恰到好處。寫(xiě)作時(shí)作者較好地從自己對(duì)原文的感受點(diǎn)——教人育人上謀篇布局，先總寫(xiě)自己對(duì)《傅雷家書(shū)》的評(píng)價(jià)，再分說(shuō)自己從書(shū)中讀到的感悟，最后再次評(píng)述這本書(shū)給年輕一代的教育意義。本文條理清晰，切合生活實(shí)際，內(nèi)容豐富。電影《阿甘正傳》觀后感胡茂靜“人生就像各種各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會(huì)是哪種?！雹佗僖弥魅斯慕?jīng)典臺(tái)詞，明確本文的觀點(diǎn)。是的，每一個(gè)人的生命軌跡都是獨(dú)一無(wú)二的。阿甘正是聽(tīng)著這樣的教誨，一步一個(gè)腳印地踩出屬于自己的人生的奇跡。從智商只有75分而不得不進(jìn)入特文題三例文：殊學(xué)校的智力障礙者，到橄欖球健將，到戰(zhàn)斗英雄，到捕蝦船船長(zhǎng)，到跑遍美國(guó)，阿甘以先天缺陷的身軀，達(dá)到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。②②引述電影中主人公的故事情節(jié)。先天的缺陷似乎注定阿甘成不了一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。但上天又是如此公平，往往使起點(diǎn)不高的人比天生優(yōu)越感十足的人更早、更深刻地認(rèn)識(shí)到生活的本質(zhì)。幼年的阿甘腿有殘疾，阿甘的母親不得不為兒子套上一個(gè)笨重的鐵架子，以輔助他行走。放學(xué)后，同伴們?cè)诼飞献I笑他，追趕著朝他扔石頭。女同學(xué)珍妮喊道：“阿甘，快跑?！卑⒏拾瓮染团埽沽嗽賿暝榔饋?lái)。漸漸地，鐵架子已不能束縛他，他奔跑如飛。同伴們追不上他，眼睜睜地看著他奔走如飛而束手無(wú)策。這是阿甘人生中的第一個(gè)奇跡。③③點(diǎn)評(píng)電影中使作者感受深刻的情節(jié)。憑著驚人的奔跑速度，阿甘進(jìn)了橄欖球隊(duì)，之后又進(jìn)入了大學(xué)并最終順利畢業(yè)。不久，他參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，阿甘的部隊(duì)中了埋伏，一聲撤退令下，阿甘記起珍妮“打不過(guò)，就跑”的囑咐，轉(zhuǎn)頭就跑。看到這里，觀眾大概都會(huì)發(fā)笑。可是阿甘并沒(méi)有只顧自己逃命，而是又返回去救出負(fù)傷的戰(zhàn)友。后來(lái)，阿甘因戰(zhàn)功顯赫而受到總統(tǒng)接見(jiàn)。這雖是導(dǎo)演為我們準(zhǔn)備的一幕喜劇，但我卻沒(méi)有為此而覺(jué)得夸張、可笑，我覺(jué)得那是阿甘應(yīng)得的殊榮。④④“但我卻沒(méi)有為此而覺(jué)得夸張、可笑，我覺(jué)得那是阿甘應(yīng)得的殊榮”一句著力凸顯了作者的“感受”。有的人常感覺(jué)生活負(fù)擔(dān)過(guò)重，前方困難重重，因此整天垂頭喪氣，郁郁寡歡。阿甘的信念卻是這樣單純，目標(biāo)清晰，即便先天不足，前有窮山惡水，他也以平常心視之，并最終一一跨過(guò)。這并不是說(shuō)愚人有福，而是始終保持愚人般單純專(zhuān)一的人，反而能夠借此信念減輕許多不必要的煩惱，最終做成一件事。阿甘的一生中出現(xiàn)了許多奇跡，但我們不應(yīng)去羨慕奇跡本身，而應(yīng)學(xué)習(xí)阿甘創(chuàng)造奇跡、感悟生命的執(zhí)著精神，以期像阿甘那樣“跨越缺陷，完美人生”。⑤⑤點(diǎn)明中心，緊扣文題。名師總評(píng)本文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文，主體部分按時(shí)間順序詳細(xì)地描寫(xiě)了阿甘的人生經(jīng)歷，并融入了自己的理解和感悟，情與理完美結(jié)合。行文流暢自然，一氣呵成，語(yǔ)言樸實(shí)而真誠(chéng)，內(nèi)涵豐富而深刻。（2019·四川自貢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。中考真題閱讀古典詩(shī)詞，常會(huì)讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，給人生活的啟迪。請(qǐng)從上面這首詩(shī)中，任選一聯(lián)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)聯(lián)想和想象，或?qū)懢凹那?，或議論抒懷，寫(xiě)一篇文章。要求：①緊扣所選詩(shī)句，選好角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、校名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫(xiě)滿格?！菊骖}解說(shuō)】這是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料。首先要根據(jù)材料，找出文章的主題，再進(jìn)行寫(xiě)作。本題要求“任選一聯(lián)”寫(xiě)作，可以寫(xiě)成一篇記敘文，可以寫(xiě)成一篇寫(xiě)景抒情散文，也可以寫(xiě)成一篇議論文。如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”交代了詩(shī)人的行蹤，地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說(shuō)明詩(shī)人是在一邊走，一邊觀賞。