高三上學期12月語文試卷分類匯編：寫作專題

寫作專題河北省部分學校2023-2024學年高三上學期五調考試語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生都是走著走著就開闊了，現(xiàn)在的你，不用著急，讓未來的，本就該屬于你的樹再長長，那些花再開開，等你遇見的時候，才是最美的時侯。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。河北省部分重點學校2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用Ⅱ中提到“生命是一個過程，這個過程可以分解為無數(shù)個瞬間”。青少年的成長中會經歷很多的瞬間：頑強拼搏的瞬間，擔當奉獻的瞬間，溫暖感動的瞬間，靈感迸發(fā)的瞬間，好奇探索的瞬間……一瞬間的光亮也許有限，但無數(shù)個瞬間，必將匯聚成最燦爛的時代風華。請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。河北省張家口市張垣聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期12月階段測試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）小磊性格外向，思維活躍，點子多，在學校各項活動中都能見到他身影。他在展現(xiàn)自我的同時也為班級爭得了很多榮譽，他的學習成績也一直在班級前列?？墒窃谄谀叭脤W生”評比中，關于他能否當選卻引起了爭議。有同學認為，小磊全面發(fā)展，完全配得上這一榮譽稱號；但是也有同學認為，他個性過于張揚，有時甚至比較另類，不完全符合“三好學生”的標準。以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?請就“張揚個性”這一主題，寫一篇文章，談談你的看法與認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。河北省石家莊市部分高中2023-2024學年高三上學期期中考試語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)唐代詩人杜茍鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪?！币馑际牵U流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“小議‘平流與險流’”為題目，寫一篇議論文。要求；論點明確，論據(jù)充實；語言流暢，書寫清晰。河北省2024屆高三年級大數(shù)據(jù)應用調研聯(lián)合測評（Ⅱ）語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“知”就是我們所說的“認識”，“行”就是我們所說的“實踐”。對于“知”和“行”孰先孰后，人們有不同的看法：王守仁認為“知”先發(fā)生，“知是行之始，行是知之成”；而《實踐論》則認為“行”先于“知”，人們“通過實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐而證實真理和發(fā)展真理”。在青年人的生活中，應該是“知”先于“行”，還是“行”先于“知”？請聯(lián)系自身生活與學習經歷寫一篇文章，談談你對這個問題的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。河北省承德市部分高中2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試卷22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）唐代詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”意思是，險流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“平流與險流”為話題，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作專題河北省部分學校2023-2024學年高三上學期五調考試語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生都是走著走著就開闊了，現(xiàn)在的你，不用著急，讓未來的，本就該屬于你的樹再長長，那些花再開開，等你遇見的時候，才是最美的時侯。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.【寫作指導】這是一則材料作文，所給材料頗具哲理意味，審題時要抓住關鍵詞“人生”“走著走著”“開闊”“現(xiàn)在的你”“樹再長長”“花再開開”“最美的時候”。結合這些關鍵詞可知，材料運用比喻手法說明一個人的成長是需要過程的，只有不斷地充實自己，不斷地積累，才能給自己的成長做好足夠的準備，最后遇到最美的自己。“最美的自己”可以是克服了現(xiàn)在自身的不足后的自己，也可以是克服了挫折、困難后‘重生’的自己，總之遇到的是變得更優(yōu)秀更完美的自己。參考立意：①鳳凰浴火，重生在我；②與最美的自己相遇;③今日之厚積,換明日之薄發(fā)。河北省部分重點學校2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用Ⅱ中提到“生命是一個過程，這個過程可以分解為無數(shù)個瞬間”。青少年的成長中會經歷很多的瞬間：頑強拼搏的瞬間，擔當奉獻的瞬間，溫暖感動的瞬間，靈感迸發(fā)的瞬間，好奇探索的瞬間……一瞬間的光亮也許有限，但無數(shù)個瞬間，必將匯聚成最燦爛的時代風華。請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．【寫作指導】這是一則引語式材料作文題。材料以“瞬間”為關鍵詞，多角度引導學生思考人生的精彩瞬間及其蘊含的無窮力量。借助此材料，激勵學生保持積極奮進的狀態(tài)和必勝的信心，做堅韌奮發(fā)、積極有為的一代新人，并考查學生全面理解材料、綜合寫作的能力。本作文題材料“就地取材”，來自語言文字運用Ⅱ。審題時要注意題干引導語，“青少年的成長中會經歷很多的瞬間”，命題指向“青少年的成長”，并且材料列舉了不同情境的“瞬間”，最后一句“無數(shù)個瞬間，必將匯聚成最燦爛的時代風華”點明了材料的主旨。寫作時可以根據(jù)材料內容，展開豐富的聯(lián)想和深人的思考。材料要求考生熱愛生活、深人社會，不僅關注個人的發(fā)展，還要關注時代、心系家國，看到微小的瞬間蘊含的偉大力量。河北省張家口市張垣聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期12月階段測試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）小磊性格外向，思維活躍，點子多，在學校各項活動中都能見到他身影。他在展現(xiàn)自我的同時也為班級爭得了很多榮譽，他的學習成績也一直在班級前列?？墒窃谄谀叭脤W生”評比中，關于他能否當選卻引起了爭議。有同學認為，小磊全面發(fā)展，完全配得上這一榮譽稱號；但是也有同學認為，他個性過于張揚，有時甚至比較另類，不完全符合“三好學生”的標準。以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?請就“張揚個性”這一主題，寫一篇文章，談談你的看法與認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．【解析】這道作文題所呈現(xiàn)的寫作材料，屬于真實的生活情境。在我們的傳統(tǒng)觀念里，多認為中規(guī)中矩、踏實穩(wěn)重才是理想的人格，個性張揚往往容易招致詬病。材料中的小磊是現(xiàn)實生活中個性張揚的典型代表，在單一標準的評價體系中，容易被認為是有瑕疵的、不完美的，甚至是有問題的。雖然材料提供了兩個討論角度，但作為新時代的青年，同學們在寫作立意時，如果完全否定“張揚個性”，肯定是不合適的。再看寫作任務部分，有三個要點需要注意：1．深入理解材料，結合材料情景寫作。2．圍繞“張揚個性”這一主題，思考寫作方向。3．明確體現(xiàn)新時代“你”的思考和感悟。立意角度：1．給年輕人個性張揚的空間。2．張揚個性要有底線思維。河北省石家莊市部分高中2023-2024學年高三上學期期中考試語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)唐代詩人杜茍鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪?！币馑际牵U流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“小議‘平流與險流’”為題目，寫一篇議論文。要求；論點明確，論據(jù)充實；語言流暢，書寫清晰。23.【寫作指導】這是一則引語式材料作文題。材料的主要內容是唐朝杜荀鶴的一首絕句《涇溪》,詩句大意是涇溪里面礁石很險，浪很急，人們掌船路過的時候都非常小心，所以終年都不會聽到有人不小心掉到里面淹死的消息。恰恰是在水流緩慢、沒有礁石的地方，卻常常聽到沉船、淹死人的消息?！稕芟范潭痰亩藗€字中，包含著深刻的人生哲理和精妙的生命辯證。從表面看，該詩寫了急流險灘之處鮮有船只傾覆，而水流緩慢之處卻常有船只沉沒的“反常”現(xiàn)象，行舟水上，遇險不傾，平流卻覆，似乎不合常理。但是，透過現(xiàn)象看本質，我們就會發(fā)現(xiàn)在這不合常理的現(xiàn)象中，潛藏著合乎邏輯的本質。因為舟是人駕的，舟的載沉，不取決于路的平險，而取決于人的狀況和態(tài)度。溪險石危時，人人警惕，自然安如泰山；平流無石處，人容易懈怠，往往舟覆人亡。推而廣之，杜荀鶴在這里絕不僅僅是在說明行船的道理，也是在比擬人事的成敗。究其載沉原因，比照人事成敗，最主要有兩個方面：第一是懈怠；第二是麻痹大意。危險的局面使人警惕，小心謹慎，自然更有安全保障；平順的局面促人大意，粗心馬虎，而失敗往往存在于粗心大意之中?？梢娢ｋU也好，平順也好，都不要掉以輕心，危險中應時時留意，處處小心，平順時應居安思危，防患于未然，才是上策。文體是議論文，寫作時需要圍繞“懈怠、麻痹大意會導致失敗，警惕、小心謹慎才能走向成功”的內容展開思考?？忌梢赃\用并列式結構，談人們在生活、學習和工作中，要時刻保持清醒和警惕，這樣才能順利抵達彼岸；也可以運用正反對比式結構，談危局中謹慎小心渡難關，平順時粗心大意反遭難。參考立意：①居安思危，處危不亂；②平流處留神，險流處謹慎；③時刻謹慎，不可麻痹；④生于憂患，死于安樂。河北省2024屆高三年級大數(shù)據(jù)應用調研聯(lián)合測評（Ⅱ）語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“知”就是我們所說的“認識”，“行”就是我們所說的“實踐”。對于“知”和“行”孰先孰后，人們有不同的看法：王守仁認為“知”先發(fā)生，“知是行之始，行是知之成”；而《實踐論》則認為“行”先于“知”，人們“通過實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐而證實真理和發(fā)展真理”。在青年人的生活中，應該是“知”先于“行”，還是“行”先于“知”？請聯(lián)系自身生活與學習經歷寫一篇文章，談談你對這個問題的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.(60分)【材料分析】這是一則關系型材料作文題。材料以“認識”和“實踐”誰先誰后來引導學生思考在生活中“知”和“行”的關系。借助此材料,啟示學生在生活中合理處理“知”和“行”的關系,無論學生選擇是“知”先于“行”,還是“行”先于“知”,都會想到“知”與“行”相互促進的關系,“知”只有在“行”中才能發(fā)揮最大功用,不斷升華,“行”只有在正確的“知”指導下,才能高效便捷,事半功倍。本題注重考查學生思辨能力和綜合寫作的能力?！久}意圖】本題考查學生根據(jù)材料要求,運用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點分析、思考并領悟問題,進而根據(jù)材料要求寫作的能力。【審題立意】本題與文言文中孫子兵法中的“認識”和“實踐”高度關聯(lián)。作文題目明確限制,讓學生就“‘認識’和‘實踐’誰先誰后”做辯證思考,并分別列舉了持不同看法的具體觀點,幫助學生思維發(fā)散,審題時要注意題干引導語,“聯(lián)系你的生活與學習經歷”,命題指向“考生的個人經歷”?？忌瓤梢赃x擇“知”先于“行”,也可以選擇“行”先于“知”,觀點明確,論證合理即可?！緟⒖剂⒁狻竣僦诵兄?知之深,則行之必至。②行為知之始,讀萬卷書,不如行萬里路。河北省承德市部分高中2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試卷22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）唐代詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪?！币馑际牵U流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“平流與險流”為話題，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。22．【立意指導】這是一道材料加話題作文題。材料的主要內容是唐朝杜荀鶴的一首絕句《涇溪》，詩句大意是涇溪里面礁石很險，浪很急，人們撐船路過的時候都非常小心，所以終年都不會聽到有人不小心掉到水里淹死的消息。恰恰是在水流緩慢、沒有礁石的地方，卻常常聽到有沉船淹死人的消息?！稕芟范潭痰亩藗€字中，包含著深刻的人生哲理和精妙的生命辯證。從表面看，該詩寫了急流險灘之處鮮有船只傾覆，而水流緩慢之處卻常有沉沒的“反常”現(xiàn)象，行舟水上，遇險不傾，平流卻覆，似乎不合常理。但是，透過現(xiàn)象看本質，我們就會發(fā)現(xiàn)在這不通的現(xiàn)象中，潛藏著合乎邏輯的本質。因為舟是人駕的，舟的載沉，不取決于路的平險，而決定于人的狀況和態(tài)度。溪險石危時，人人警惕，自然安如泰山；平流無石處，容易懈怠，往往舟覆人亡。推而廣之，杜荀鶴在這里絕不僅僅在說明行船的道理，他也在比擬人事的成敗。究其載沉原因，比照人事成敗，最主要有兩個方面，第一是懈怠，第二是麻痹。危險