中班主題公開課教案詳案：幼兒園里朋友多

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中班主題公開課教案詳案：幼兒園里伙伴多

主題來源

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨，到幼兒園來不僅能學到很多知識，以及各方面的技能得到進展，更重要的是在幼兒園這個天地里增進同伴間友好交往等。更何況伙伴是每個人一生中不可缺少的伙伴，伙伴為你軀趕孤獨，伙伴助你戰(zhàn)勝困難，伙伴為你共同進步，而童年的伙伴那么更多的是玩伴，是快樂的源泉，每個人的成長都離不開從伙伴那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。作為老師的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交伙伴，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍從伙伴那兒吸取快樂，給伙伴帶去快樂。為此，我們將開展主題活動幼兒園里伙伴多。相信會給孩子在各方面有所進步，有所收獲。

活動目標

1、關注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識、規(guī)章意識和任務意識。

3、引導幼兒感受"六一'節(jié)的快樂氣氛，體會過節(jié)時的喜悅心情。

4、使幼兒知道六月一日是兒童節(jié)。

5、引導幼兒積極與同伴游戲，體驗與伙伴合作的歡樂。

6、引導幼兒有序的管理自己的物品。

7、知道自己生日和好伙伴生日的月份，增進伙伴間的友情。

8、了解簡約的統(tǒng)計方法，比較結果的多少。

游戲活動開展的內容

1、肖像畫廊

2、幼兒園

3、貝貝泥塑店

4、貝貝超市

5、照相館

6、電話亭

觀測要點

1、引導幼兒學會商量，安排角色，友好協(xié)作交往。

2、給娃娃或給娃娃家成員過生日，豐富有關過生日的閱歷。

3、引導幼兒積極與同伴游戲，體驗與伙伴合作游戲的歡樂。

4、提供玩具電話機，供幼兒與好伙伴打電話，說說自己的心里話。

5、引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)表達出自己的好伙伴。

6、引導幼兒能跟據(jù)音樂自編動作，與伙伴共同舞蹈。

7、通過"貝貝超市'的游戲，使幼兒學習有條理的整理，保管物品。

8、提供照相館里一系列材料：照相機等。觀測攝影師的服務立場及方法。

主題活動安排與方式

小主題活動名稱重點領域活動方式

我的伙伴多我的好伙伴三人套圈玩具兵找伙伴小泥人兩只山羊伙伴的生日誰和誰好拉拉勾桃樹下的小白兔我的伙伴多多嘴的八哥鳥情感、語言社會、藝術情感、運動藝術、語言語言、情感藝術、情感社會、語言藝術、情感語言、情感情感、語言、社會語言、社會集體集體集體小組、集體、區(qū)域集體、小組集體集體、小組集體、區(qū)域集體、區(qū)域集體、小組集體、個別

一起進行的活動值日生小羊和狼小指揮藝術、科學藝術、科學、語言科學、藝術集體小組、集體、區(qū)域集體、小組

我和老師做伙伴老師病了老師的故事鮮花送老師科學、語言社會、語言語言、社會集體、小組集體集體、小組

慶祝六一兒童節(jié)我們的節(jié)日裝扮教室六一節(jié)的活動繪畫慶祝六一科常、語言美工、藝術語言、藝術藝術、語言集體小組親子活動集體集體

名稱：歡樂的勞動節(jié)

目標：

1、回憶過五一的歡樂，學習用繪畫反映生活及人物的簡約動態(tài)。

2、運用多種色調表現(xiàn)生活的豐富多彩，體驗過五一的歡樂。

預備：收集有關歡親五一的圖片、照片。

過程：

1、啟發(fā)幼兒談論過五一的歡樂情景。

2、組織幼兒爭論過五一時詳細物象的外形、結構、顏色，體驗開心的心情。

3、引導幼兒思索繪畫的內容及簡約的繪畫。(重點提示幼兒可通過人物四肢位置的改變，來表現(xiàn)出人物的動態(tài)，并進行簡約的示范)。

4、幼兒作畫

(1)提示幼兒畫人物時留意四肢的改變，畫出人物的改變。

(2)鼓舞幼兒用艷麗的色調、大膽的想象烘托節(jié)日氣氛。援助不同水平的幼兒確定畫面內容

5、溝通、共享。

名稱：我的好伙伴

目標：

1、關注同伴，樂于介紹自己好伙伴的主要特征及優(yōu)點、。

2、激發(fā)幼兒畫出好伙伴的五官或服裝特征。

預備：水彩筆、紙

過程：

1、找一找幼兒園里誰是好伙伴(可以是一個、也可以是數(shù)人)，介紹自己好伙伴的優(yōu)點。

2、你看我、我看你，觀測好伙伴的臉部長的什么樣子，用水彩筆畫好伙伴，每畫一個轉變一下某個五官或服裝特征。

3、數(shù)一數(shù)我有幾個好伙伴，或誰喜愛和我做伙伴，體會我的伙伴真正多的歡樂。

4、活動延伸：在游戲活動中畫畫"我的好伙伴'，師生共同布置主題墻面"我的伙伴真棒'

名稱：三人套圈

目標：

1、在學唱歌曲基礎上，引導幼兒依據(jù)歌詞、節(jié)奏邊唱邊做動作。

2、體驗與同伴一起友好地游戲的歡樂。

活預備：錄音機，在游戲活動中，讓幼兒觀賞歌曲三人套圈

過程：

1、復習歌曲《三人套圈》

2、引導幼兒三人一組，依據(jù)歌詞、節(jié)奏邊唱邊做動作。

3、學做兩人(三人或多人)合作玩的游戲，如"抬轎子'、"猜手指'等體驗與同伴一起友好地游戲的歡樂。

4、把自己喜愛的游戲帶回家，和爸爸媽媽一起玩，請爸爸媽媽教些民間小游戲，帶到幼兒園，教同伴一起玩。

名稱：玩具兵找伙伴

目標：

1、讓

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幼兒了解故事內容。

預備：錄音機，圖片

過程：

1、逐張看圖，了解圖意，把握故事內容。

2、玩具兵為什么難過?他原來是誰的玩具?現(xiàn)在他要到哪里去?

3、玩具兵在哪里?魚兒看見他怎么樣?歡迎他嗎?

4、現(xiàn)在玩具兵有沒有新伙伴?他們在一起興奮嗎?

5、激發(fā)幼兒愛惜玩具以及玩具大家玩

名稱：小泥人

目標：1、幼兒學會用泥做人的方法。

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

預備：彩泥

過程：

1、幼兒談談自己的好伙伴是誰，兩人最喜愛做什么游戲?

2、幼兒做兩人一起玩的泥人，表達與同伴友好相處的情感。

3、方法：

(1)將彩泥分兩團。

(2)每團彩泥分成人物的頭、身體、四肢三部分。

(3)分別進行團、搓后，粘接起來。

(4)將兩個人物合起來，做成自己想象的情景。

(5)說說和好伙伴在干什么。

4、活動延伸：在游戲活動中，開個貝貝泥塑店

名稱：兩只山羊

目標：通過感受兒歌，使幼兒懂得相互謙讓的道理。

預備：兒歌PPT

過程：

1、幼兒觀看兒歌PPT，說說看到什么?

2、幼兒自由講故事。

3、兩只山羊在哪里?這是一座什么橋?它們能不能過橋?(學兒歌第一段)

4、山羊都想先過橋怎么辦?結果會怎樣?(學兒歌第二段)

5、爭論：假如我們是兩只山羊該怎么過河?

6、在地上畫一條線，試一試各自想出的方法。

名稱：伙伴的生日

目標：1、幼兒通過相互溝通生日，引導幼兒關注同伴。

2、體驗與同伴共同慶祝生日的歡樂。

預備：幼兒知道自己的生日，日歷。收集每個幼兒的照片

過程：

1、幼兒說說自己的生日，并在日歷上做記錄。

2、幼兒和同月生日小伙伴的照片貼在一起。

3、看看說說：我和哪些小伙伴是同月誕生的，比一比，哪個月誕生的小伙伴最多(少)或一樣多。

4、每個月用不同的方式為過生日的小伙伴慶賀。

5活動延伸：師生共同布置主題墻面生日快日

名稱：伙伴病了

目標：1、幼兒關注同伴并關懷四周的伙伴。

2、學會通過電話與伙伴交往的方法。

預備：電話等

過程：

1、關懷

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自己班級里今日有哪位小伙伴沒有來。

2、和老師一起打電話去詢問。

3、一起商量怎樣表示對伙伴的關懷，如：給伙伴打個電話爭論什么時候打電話不影響伙伴休息，通話時和伙伴說些什么，選幾位幼兒當代表打電話，大家一起在電話里為伙伴唱一首歌等。

4、除了打電話，還可用什么方法關懷生病的同伴。

名稱：誰和誰好

目標：1、通過配對游戲使幼兒樂于與同伴友好交往。

2、體驗與同伴共處的歡樂。

預備：配對實物和圖片等

過程：

1、運用實物和圖片進行"誰和誰好'的配對游戲，例如：杯子和蓋子、碗和筷子、鳥兒和大樹、蜜蜂和花等。

2、幼兒說說配對的理由。

3、談論哪些物品可以有多種配對的方法。

4、畫一畫：還有哪些物品也有好伙伴。

5、學念兒歌"誰和誰好'，找一找自己的好伙伴。

名稱：拉拉勾

目標：1、幼兒探究幾人在一起的玩法。

2、體驗與同伴共處的歡樂。

預備：書本、皮球等

過程：

1、幼兒感受兒歌并學念兒歌。

2、按兒歌的內容，兩到三人在一起合看一本書，合拍一個皮球，共搭一堆集木。

3、玩的興奮用拉拉勾來表示，并溝通和玩的方法。如：合拍一個皮球的玩法甲邊拍邊數(shù)1、2、3、4，乙接過球接著拍，數(shù)5、6、7、8。

名稱：桃樹下的小白兔

目標：通過故事使幼兒懂得同伴間相互援助的道理。

預備：圖片，畫紙、彩筆等

過程：

1、幼兒感受故事"桃樹下的小白兔'。

2、談論：小白兔的桃花瓣送給了哪些伙伴?

他們收到小白兔桃花瓣當作了什么?

3、幼兒嘗試把握故事人物涌現(xiàn)的先后順次，重述故事大意。

4、想象假如我有一片桃花瓣，我想送給誰，可以用來做什么，把自己的想象畫成一張畫，并介紹給大家。

名稱：我的伙伴多

目標：1、幼兒試著將左右臉進行配對。

2、幼兒嘗試添畫臉譜。

預備：半個臉譜、畫筆等

過程：

1、幼兒談論自己的伙伴的長相。

2、幼兒初步了解對稱圖形。

3、玩法一：

將分成左右兩部分的臉譜進行配對。

玩法二：

將半個臉譜添畫成一個完整的臉譜。

4、展示幼兒作品

溝通、共享、表揚

名稱：多嘴的八哥鳥

目標：通過故事使幼兒懂得不同場合說話的分寸。

預備：游戲玩具等

過程：

1、幼兒聽故事"愛說話的八哥鳥'。

2、談論：

(1)小動物在捉迷藏時，別的鳥在唱歌、小動物捉大灰狼時，八哥鳥該不該說話?

(2)為什么大家都不睬他?

(3)什么是插嘴亂說?

(4)還有哪些時候也不該說話或要輕聲的說話?

3、游戲：

猜一猜玩

[9]

具藏在誰的手中、捉迷藏、打啞謎等，學一學說靜靜話。

名稱：值日生

目標：1、激發(fā)幼兒關懷班級的情感。

2、培育幼兒的責任感。

預備：卡紙，記號筆等

過程：

1、觀測圖片(內容：擺放玩具，排放椅子，澆花)。

2、幼兒學念兒歌"值日生'。

3、談論：值日生在做哪些事情?

我們能為小伙伴做些什么?

4、共同制定值日生表，了解自己所擔負值日的日期，在輪換中區(qū)分昨天、今日和明天。

5、每天輪換帶上值日生標記，照看自然角，為大家做各種預備或整理工作。

6、溝通：

我們怎樣做值日生，和誰一起做。

名稱：小羊和狼

目標：1、幼兒表達出各種援助小羊的方法。

2、培育幼兒合作表演技能。

預備：故事PPT

過程：

1、幼兒邊聽故事"小羊和狼'，邊觀看PPT。

2、爭論：

哪些伙伴來援助小羊?

它們各用了什么方法?

3、熟識故事中的對話。

4、結伴進行故事表演。

名稱：小指揮

目標：1、幼兒感受各種樂器的演奏動作。

2、培育幼兒聽指揮演奏的技能。

預備：音樂，指揮棒等

過程：

1、幼兒學唱歌曲"小指揮'。

2、仿照音樂指揮和演奏自己熟識樂器的動作，如：拉二胡，彈鋼琴等。

3、玩"小指揮'的音樂游戲。

玩法：分排扮演各種樂器，一人擔負指揮，指揮到哪一排，哪一排就做該樂器的仿照動作。

名稱：老師病了

目標：1、激發(fā)幼兒關懷老師的情感。

2、幼兒表達出各種關懷老師的方法。

預備：故事圖片

過程：

1、看圖講故事"鮮花'。

2、談論：

(1)老師怎么了?她能帶小伙伴去公園嗎?

(2)陳老師身體不舒暢為什么還要上幼兒園?

(3)小伙伴在車上興奮的做什么?

(4)露露為什么不唱歌?她在擔憂什么?

(5)露露和小伙伴采了什么花?采野花來干什么?

(6)小伙伴怎樣把野花送給老師?陳老師變成了誰?

3、老師生病了，小伙伴會做些什么呢?

名稱：老師的故事

目標：1、激發(fā)幼兒對老師小時侯故事的愛好。

2、幼兒嘗試用各種材料做禮物送給老師。

預備：老師小時候的照片，各種制作材料等

過程：

1、幼兒觀看老師小時侯的照片，說說老師小時侯是怎么樣的。

2、

[9]

幼兒了解老師小時侯的趣事。

3、一起玩老師小時侯的游戲：如音樂游戲"找伙伴'。

4、幼兒說說自己最喜愛的老師以及喜愛的理由。

5、幼兒做件禮物送老師，如做項鏈：用各種材料做項鏈，如彩珠、彩泥等。

名稱：鮮花送老師

目標：1、激發(fā)幼兒關愛老師的情感。

2、嘗試用各種樂器為歌曲伴奏。

預備：伴奏樂器，音樂等

過程：

1、兒感受音樂并按節(jié)奏拍手。

2、幼兒學唱歌曲"鮮花送老師'。

3、談談為什么要把鮮花送給老師。

4、幼兒說說歌曲里有哪些樂器伴奏?

5、用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏。

名稱：我們的節(jié)日

目標：1、引導幼兒感受"六一'節(jié)的快樂氣氛，體會過節(jié)時的喜悅心情。

2、使幼兒知道六月一日是兒童節(jié)。

預備：節(jié)日前，家長帶幼兒上街游玩，感受節(jié)日的氣氛。

過程：

1、引導幼兒爭論：

(1)我們自己和我們四周的環(huán)境在"六一'節(jié)期間有什么改變?

(2)讓幼兒感受到節(jié)日歡樂的氣氛。

2、啟發(fā)幼兒思索：

(1)什么節(jié)日快到了?

(2)大家是怎樣慶祝"六一'國際兒童節(jié)的?

(3)使幼兒知道"六一'節(jié)是全世界小伙伴自己的節(jié)日。

3、爭論：

(1)六月一日這一天大街上有什么改變?

(2)幼兒園有什么改變?

(3)我們班有什么改變?

(4)你的家有什么改變?

(5)你自己有什么改變?

(6)你心里有什么感覺?

4、幼兒表演節(jié)目，進一步體會歡樂和喜悅的心情。

名稱：裝扮教室

目標：1、幼兒通過各種方法，共同裝扮教室。

2、體驗迎接"六一'節(jié)的喜悅心情。

預備：各種制作材料，邀請家長

過程：

1、幼兒感受兒歌"六一兒童節(jié)'。

2、了解"六一'是全世界小伙伴們的節(jié)日。

3、談論：

(1)大人們在為我們過節(jié)預備些什么。

(2)

[9]

幼兒園里有哪些喧鬧的活動。

(3)老師怎樣為我們慶祝。

4、學念兒歌，爭論：怎樣過個歡樂的節(jié)日。

5、裝扮教室，制作花鏈，迎接自己的節(jié)日。

名稱：六一節(jié)的活動

目標：1、幼兒體驗過"六一'節(jié)的快樂氣氛與喜悅心情。

2、增進幼兒與家長的情感溝通。

預備：自制玩具，廢舊材料等，邀請家長

過程：

1、家長幼兒簽到，與老師溝通。

2、展示親子作品，進行表揚。

3、幼兒與家長一起制作面具。

4、相互展示各自的作品。

5、自助午餐。

引導幼兒留意自助餐的禮儀。

名稱：繪畫：慶祝六一

目標：1、引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)"六一'節(jié)的快樂情景，體會過節(jié)時的喜悅心情。

2、力求畫面豐富，有前后遮擋構圖形式。

預備：節(jié)日的活動，家長帶幼兒上街游玩，感受節(jié)日的氣氛。

過程：

1、引導幼兒回憶"六一'節(jié)的快樂情景，體會過節(jié)時的喜悅心情。

2、激勵幼兒用繪畫形式表現(xiàn)"六一'節(jié)的快樂情景(制作面具、親子制作玩具、吃自助餐、游玩公園等。)

3、要求幼兒力求畫面豐富，有前后遮擋構圖形式。

4、共享、溝通，說說哪張畫把慶六一情景畫得豐富精彩。

案例：

每次我和孩子們在幼兒園里散步時，我都習慣性的拉起幾個平?；顒訒r過度興奮孩子的手，然后讓別的孩子自己走，有一次，我拉起了峰峰的手，突然，毛毛跑到我的身邊一邊搶著和我拉手一邊說："老師，你怎么總是拉朱峰的手啊，我也要和你拉手!'立刻，孩子們都圍過來嚷嚷道："老師，我也要和你拉拉手。'"我也想要。'這時候我才意識到自己無意中犯了錯誤，損害了孩子的情感。于是，我告知大家我都很喜歡他們，我會輪番牽到每個小伙伴的小手此后，孩子們再也不爭著和我拉手了，并且說老師就像自己的好伙伴一樣。

分析：

牽手在老師心中或許是一件再小不過的小事了，但是在孩子心中，這卻是一件了不得的大事。老師牽誰的手可能代表老師喜愛哪個小伙伴，或是代表哪個小伙伴特別棒。因此。被老師牽到手的小伙伴會興奮得意，而未被老師牽到手的小伙伴那么會難過難受。假設老師總是牽某幾個小伙伴的手，那么會使其他孩子產(chǎn)生不同等的感覺。經(jīng)過這件事以后，每次散步我都有意識地輪番拉孩子的手，盡可能的讓每個孩子都有機會和老師拉手，并且留意通過眼神等使沒拉到老師手的孩子也感受到老師喜愛

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自己。這樣，老師和孩子們之間距離縮小了，無疑增進了親切無間的關系。

案例：

本月的主題活動是"幼兒園伙伴多'，孩子們在游戲活動中，對開展"幼兒園'這個游戲特感愛好。起先，我總是選定一位技能強的幼兒做幼兒園里的老師，然后其他幼兒情愿做幼兒園里的小伙伴跟隨小老師到餐廳里開展這個游戲，我發(fā)覺他們做的相當投入，得意其樂。過了兩個星期的今日，我轉變原先指定的方法，讓幼兒自由去探討商量誰做老師，誰做小伙伴，這下可喧鬧了，竟有班上幾個技能的幼兒都在爭著要做老師這一角色，而且爭得不可開交，我在旁邊一貫關注他們，沒有干預、介入，結果周楊小伙伴說話了："我們用石頭、剪刀、布來選出誰做老師吧。'最末金彥小伙伴獲勝做老師，可趙映雪小伙伴不服氣，對著我說："幼兒園里還有班主任呢。于是我笑著對她說："幼兒園里的班主任就是老師。'可她又眨眨眼說："幼兒園里還有園長呢，我就做園長吧。'我笑著點點頭說："可以啊，不過你知道園長該做些什么呢?'她愣了一下看看我，大膽的說："可以到超市里買好吃的東西給小伙伴吃。'我實時加以確定，并說："做幼兒園里的園長還要做很多事呢，你得多去了解一下。'"好吧，那我就去看看我們的園長老師在干什么吧'

分析：

在游戲的角色安排中，中班幼兒時而會涌現(xiàn)爭著要做某一喜愛的角色，但他們已初步學會遇事協(xié)商的意識，如：用石頭、剪刀、布