初二地理教學(xué)工作總結(jié)

初二地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了初二地理學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每個知識點(diǎn)都力求吃透。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

1、講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

2、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中老師盡量利用多媒體手段，通過大量的圖片、視頻等資料讓學(xué)生更加形象直觀地了解地理環(huán)境、地理現(xiàn)象以及不同地區(qū)的風(fēng)土人情。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時老師搜集了大量的有關(guān)世界各地氣候類型的圖片和資料在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生對每種氣候類型的特征有個大致的了解；在學(xué)習(xí)《巴西》時老師搜集了大量有關(guān)巴西風(fēng)土人情的圖片和資料在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加深入地了解巴西這個國家。

3、讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)能力。如：在學(xué)習(xí)《我國的農(nóng)業(yè)》時老師組織了一個“我是小農(nóng)業(yè)科學(xué)家”的活動。通過這個活動學(xué)生不僅了解到了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r還深入地了解了各種農(nóng)作物的生活環(huán)境、生長特點(diǎn)以及分布情況。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言表達(dá)能力等。

4、注重地理教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。在地理教學(xué)中老師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理現(xiàn)象和地理事物并能夠用所學(xué)的知識去解釋它們。如：在學(xué)習(xí)《中國的氣候》時老師可以讓學(xué)生觀察我們身邊的氣候類型并試著分析各種氣候類型的特征和分布情況；在學(xué)習(xí)《中國的河流》時老師可以讓學(xué)生觀察我們身邊的河流并了解它們的特點(diǎn)以及水文特征等。

5、注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在地理教學(xué)中老師要注重學(xué)生的實(shí)踐活動如：實(shí)地考察、社會調(diào)查、野外實(shí)習(xí)等通過實(shí)踐活動學(xué)生能夠更好地理解知識、掌握知識還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。如：在學(xué)習(xí)《中國的水資源》時老師可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或自來水廠進(jìn)行實(shí)地考察并了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況和水污染情況等。

6、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后老師要針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作同時還要鼓勵學(xué)生積極提問和互相幫助共同進(jìn)步。

7、認(rèn)真批改作業(yè)及檢測卷及時進(jìn)行反饋并對學(xué)生的不足之處進(jìn)行補(bǔ)救。通過批改作業(yè)和試卷老師能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時采取措施加以解決同時還要針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)工作以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8、在教學(xué)中老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索讓學(xué)生敢于質(zhì)疑并提出自己的看法和建議。通過這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

9、在教學(xué)中老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀如：愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、保護(hù)自然等通過這樣的教育方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感讓他們更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題并積極參與到環(huán)?；顒又腥?。

10、關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題并采取措施加以解決如：與學(xué)生多交流了解他們的內(nèi)心需求幫助他們排解煩惱建立良好的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心等通過這樣的方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

11、積極參與教研活動提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力多向其他老師學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短不斷完善自己的教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、面向全體學(xué)生，形成健康向上的學(xué)習(xí)氛圍

1、在教學(xué)中要盡量從學(xué)生的角度出發(fā)采用通俗易懂的語言授課避免使用難懂的術(shù)語導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；同時還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段如分層教學(xué)、分類指導(dǎo)等讓每個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展和進(jìn)步。

2、鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動充分展示自己的才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹立自信心讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；同時還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于提出自己的看法和建議培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力讓學(xué)生成為課堂的主人翁。

3、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生尊重他們的個性和差異加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助讓他們感受到老師的關(guān)愛和集體的溫暖；同時還要加強(qiáng)對優(yōu)秀生的引導(dǎo)和培養(yǎng)讓他們成為其他同學(xué)的榜樣和引領(lǐng)者形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。初二地理上冊知識點(diǎn)總結(jié)（2）領(lǐng)土的四至：最北端：漠河以北的黑龍江主航道的中心線53°N附近；最南端：曾母暗沙4°N附近；最西端：帕米爾高原73°E附近；最東在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處53°E附近。

（3）陸地疆域上及鄰國家：陸上疆界2萬多千米。與14個國家接壤，東鄰朝鮮，東北鄰俄羅斯，北鄰蒙古，西北鄰俄羅斯、哈薩克斯坦，西鄰吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，西南與印度、尼泊爾、錫金、不丹，南鄰緬甸、老撾、越南。

（4）瀕臨的海洋和內(nèi)海。從北到南：渤海、黃海、東海和南海。它們都是太平洋的邊緣部分。臺灣島東海岸直接面臨太平洋。渤海是我國的內(nèi)海。

（5）領(lǐng)海及內(nèi)水面積為37萬平方千米。管轄的海域面積約為300萬平方千米。

（1）我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級。

（2）我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。

（1）我國是一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗等56個民族。各民族中，漢族人數(shù)最多，約占全國人口總數(shù)的92%。其他民族人口總數(shù)約占8%，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)；少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。

（2）我國人口的特點(diǎn)：人口總數(shù)大，增長速度快。

（3）我國的人口政策：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)和實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育政策。

（1）我國的地形地貌復(fù)雜多樣，包括高原、山地、平原、盆地和丘陵等類型。這些地形地貌的分布和特征對我國的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。

（2）我國的氣候差異顯著，主要分為五個主要?dú)夂蝾愋停簾釒Ъ撅L(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。這些氣候類型在氣溫、降水、季節(jié)變化等方面存在明顯的差異，對我國的農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面產(chǎn)生了重要的影響。

（1）我國的水文地理特點(diǎn)主要包括河流眾多、水資源豐富但分布不均等。主要河流有長江、黃河、黑龍江等，它們的水量豐富，對我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)。

（2）我國的自然資源豐富多樣，包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等。這些資源的開發(fā)和利用對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用。同時，我們也要注意保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（1）我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)村人口的主要就業(yè)領(lǐng)域。

（2）農(nóng)村發(fā)展是我國發(fā)展的重要方向之一，主要包括農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村文化傳承等方面的發(fā)展。這些措施有助于提高農(nóng)民的生活水平，促進(jìn)農(nóng)村的繁榮發(fā)展。

（1）我國的工業(yè)發(fā)展迅速，主要包括輕工業(yè)、重工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)。工業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，也是城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（2）城市發(fā)展是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要方向之一，主要包括城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市環(huán)境改善和城市文化傳承等方面的發(fā)展。這些措施有助于提高城市的生活品質(zhì)和競爭力，促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展。高三地理教學(xué)工作總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)是：回顧基礎(chǔ)知識，梳理主干知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識遷移，注重思維訓(xùn)練，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，達(dá)到有效復(fù)習(xí)。

在一輪復(fù)習(xí)中，對地理學(xué)科主干知識中的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本過程、基本技能進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注意挖掘和把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在，將知識點(diǎn)連成“知識鏈”，連接“知識鏈”形成“知識網(wǎng)”，構(gòu)建地理學(xué)科知識體系。

在一輪復(fù)習(xí)中，編制高質(zhì)量的教學(xué)案是提高課堂效率的關(guān)鍵。我們通過集體備課的形式研究學(xué)案的編寫，學(xué)案包括【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】、【課堂互動】、【鞏固練習(xí)】、【課堂小結(jié)】等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中我們堅(jiān)持“三段式”教學(xué)模式，即：學(xué)生自主學(xué)習(xí)→學(xué)生合作探究→老師精講點(diǎn)撥。在自主學(xué)習(xí)階段我們根據(jù)學(xué)案要求學(xué)生在課前完成；合作探究階段老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本和學(xué)案的基礎(chǔ)知識，然后通過問題設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考并討論；最后在精講點(diǎn)撥階段老師點(diǎn)評、糾正學(xué)生的錯誤并點(diǎn)撥易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)。

一輪復(fù)習(xí)既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要滲透地理學(xué)科的思維訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中我們要通過設(shè)計(jì)問題情境啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生揭示知識的內(nèi)在和規(guī)律，并適時適度地加以點(diǎn)撥，以利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和對基本技能的培養(yǎng)。

在復(fù)習(xí)過程中除了進(jìn)行必要的講授之外更要注意對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)是指積極思考，調(diào)動學(xué)生的積極思維；誘導(dǎo)是指通過合適的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到對知識的理解。同時我們還要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)以加深對知識的理解。

二輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)是：專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力。

在二輪復(fù)習(xí)中我們將根據(jù)《考試說明》的要求將初中地理和高中地理的主干知識以專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們將按照考綱要求的重點(diǎn)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)專題；同時我們還將根據(jù)高考要求將重點(diǎn)知識點(diǎn)以專題的形式進(jìn)行深化和拓展。每個專題都由【專題內(nèi)容】、【重點(diǎn)知識】、【熱點(diǎn)問題】、【思維訓(xùn)練】等部分組成。在專題復(fù)習(xí)中我們將以下兩點(diǎn)：

（1）分析近三年高考試題考查該專題知識的情況；

（2）分析近三年高考試題考查該專題的熱點(diǎn)問題的情況；

根據(jù)《考試說明》和高考的能力要求我們將突出以下重點(diǎn)：

（1）自然地理部分：地球與地圖、自然環(huán)境和自然災(zāi)害、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)布局；

（2）人文地理部分：人口問題、城市與城市化問題、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展問題；

（3）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展：流域的綜合開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化和城市化的發(fā)展；

（4）世界地理部分：世界重要國家（美國、俄羅斯、日本等）、世界重要區(qū)域（東南亞、歐洲西部等）；

（5）鄉(xiāng)土地理部分：結(jié)合本縣實(shí)際選擇相關(guān)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在二輪復(fù)習(xí)中我們將通過做題暴露問題然后進(jìn)行有針對性的彌補(bǔ)。我們將在做題中查漏，在講評中補(bǔ)缺；我們將在糾錯中查漏，在糾錯中補(bǔ)缺。

強(qiáng)化訓(xùn)練是提高解題能力的關(guān)鍵。我們將通過以下兩種方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：初二地理會考復(fù)習(xí)題A.云南省B.廣東省C.海南省D.臺灣省

A.塔里木河B.黑龍江C.怒江D.珠江

A.青海湖B.洞庭湖C.鄱陽湖D.滇池

下列哪個民族不是我國56個民族之一？（）

A.維吾爾族B.藏族C.日本族D.回族

我國位于______洲的東部，______洋的西岸。

我國陸地面積約______萬平方千米，是世界上國土面積第三大的國家。

我國有______個省級行政區(qū)，包括______個省、______個自治區(qū)、______個直轄市和______個特別行政區(qū)。

我國有四大高原，分別是______、______、______和______。

我國有四大盆地，分別是______、______、______和______。

我國有三大平原，分別是______、______和______。

我國有三大丘陵，分別是______、______和______。

我國有兩條大河，分別是______和______。其中，______是世界第三長河。

我國有兩大島，分別是______和______。其中，______是世界第三大島。

我國有兩大半島，分別是______和______。其中，______是世界第三大半島。初二地理教案長江引入：通過地圖讓學(xué)生了解長江的地理位置，并詢問學(xué)生長江的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里，導(dǎo)入長江主題。

長江的地理位置和特點(diǎn)：講解長江的地理位置，包括流經(jīng)的省份和地形區(qū)域，并介紹長江的特點(diǎn)，如長度、流域面積等。

長江的水文特征：通過圖表和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解長江的水量、水位、流速等水文特征。

長江的流域特點(diǎn)：講解長江的流域特點(diǎn)，如氣候、地形、植被等，并介紹長江對于中國的重要性。

長江對于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性：通過實(shí)例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解長江對于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，如航運(yùn)、發(fā)電、灌溉等。

長江的生態(tài)環(huán)境保護(hù)：講解長江的生態(tài)環(huán)境問題，如水污染、生態(tài)破壞等，并提出保護(hù)措施。

小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生思考問題。

重點(diǎn)：掌握長江的水文特征和流域特點(diǎn)，理解長江對于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和影響。

難點(diǎn)：理解長江的生態(tài)環(huán)境問題及其保護(hù)措施。

反饋方式：批改作業(yè)、點(diǎn)評課堂表現(xiàn)、解答學(xué)生疑問。初二上冊地理知識點(diǎn)歸納總結(jié)（2）海陸位置：亞歐大陸東部，太平洋西岸。

（3）經(jīng)緯度位置：南北跨緯度近50°，東西跨經(jīng)度60多度。

（5）瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海。

（1）三級行政區(qū)劃：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。

（2）我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。

（1）2000年第五次人口普查，我國總?cè)丝跒?5億。

（2）中國的人口政策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

（3）中國共有56個民族，漢族人口最多，約占全國人口的92%，其他55個民族總?cè)丝诩s占全國人口的8%。

（1）我國地勢特征：西高東低，呈階梯狀分布。

（2）我國地形特征：復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。

（3）我國地勢階梯分布情況：第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上；第二階梯內(nèi)蒙古高原、黃土高原和云貴高原分布在我國中部，平均海拔2000—1400米；第三階梯東北平原、華北平原和長江中下游平原分布在第三階梯東部，平均海拔在500米以下。

（2）我國冬季盛行偏北風(fēng)，寒冷干燥；夏季盛行偏南風(fēng)，溫暖濕潤。

（3）鋒面雨：每年夏初，來自海洋的暖濕氣流與來自陸地的冷空氣相遇，由于冷空氣重，暖空氣輕，暖濕氣流被迫抬升，遇冷凝結(jié)，形成一條很長很寬的降雨帶，這就是鋒面雨。

（4）我國氣候類型分為溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候和高原山地氣候。

（1）長江是亞洲第一大河，世界第三大河，注入東海。全長6300千米，流域面積180萬平方千米。長江支流大多南北方向，山川秀麗，位于上游的著名風(fēng)景區(qū)有峽谷漂流等；長江中下游是著名的魚米之鄉(xiāng)。太湖是我國最大的淡水湖。

（2）黃河是我國的第二長河，也是世界著名大河之一。全長5464千米，流域面積75萬平方千米。因中段流經(jīng)風(fēng)沙區(qū)，水土流失嚴(yán)重，“地上河”東段隨時有決口的危險(xiǎn)，故國家多次進(jìn)行治沙工程，完成了黃河中游段治沙入海的工程。具有“塞上江南”美稱的是寧夏平原。位于中游的著名風(fēng)景名勝區(qū)有壺口瀑布。七年級地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級的地理教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外材料，將其歸納為有益的素材。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙壣蟽缘乩?，需要理解的?nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。