【★★】2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文九年級下冊9年級語文部編版下冊課時練第4單元《16驅(qū)遣我們的想象》

課時練16驅(qū)遣我們的想象一、單選題1.下列句子中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(

)A.

一首歌謠，不但口頭唱，還要刻呀，漆呀，把它保留在什么東西上。(指使用紙和筆以前的時代而言)

B.

于是所謂文藝，從外表說，就是一篇稿子，一部書，就是許多文字的集合體。

C.

王維的一首詩中有這樣兩句：“大漠孤煙直，長河落日圓。”

D.

海鷗在暴風(fēng)雨前頭哼著，——哼著，在海面上竄著，愿意把自己對于暴風(fēng)雨的恐懼藏到海底里去。2.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B.

岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？

C.

唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。

D.

作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。3.依次填入橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)當(dāng)暴風(fēng)雨將要到來的時候，人_________著生產(chǎn)方面的損失以及人事方面的_______，不是更要感到__________嗎？為什么拋開了人不說，卻去說一些_____________的鳥兒？A.

憂懼阻礙擔(dān)心無關(guān)緊要

B.

憂懼阻障不安無關(guān)緊要

C.

擔(dān)憂阻障不安無足輕重

D.

擔(dān)憂阻礙擔(dān)心無足輕重4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)①要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。②必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。③我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。A.

②③①

B.

③②①

C.

③①②

D.

①③②二、填空題5.從括號里選擇合適的詞語填在橫線上。①圓圓的一輪“落日”不聲不響地________（A．寄托；B．依托；C．襯托）在“長河”的背后，這又是多么靜寂的境界?。、谒堰@些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的________（A．描??；B．描寫；C．描述），不作刻板的記載，而作想象的安排。6.下面詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。橋粱

文盲

弧煙

茍安

曠遠

盯著

怒吼清明

振耳

海鷗

歌謠

鑒賞

海嘯

白蒙蒙得意揚揚

泛著白沫

悵然凝望

不聲不想________

________

________

________7.給下面的劃線字注音。________________________________歌謠契合曠遠海嘯________________________________茍安拘泥橋堍驅(qū)遣8.指出下面句子使用的修辭手法。①文字是一道橋梁。________②如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？________③于是禁不住激昂地叫道："讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧！”________三、綜合題9.班級舉行“驅(qū)遣我們的想象”綜合實踐活動，請你積極參與進來。（1）抓住特點，驅(qū)遣想象，仿照前面的兩個句子，再續(xù)寫兩個句子。春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳。夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。秋天的風(fēng)，________，________。冬天的雪，________，________。（2）請你展開想象，圍繞“細雨”“碧綠”“明媚”三個詞寫一段話，要求表意完整，富有詩意美，不少于100字。（3）王寧要向大家介紹齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》。下面是他的發(fā)言稿，其中有一些問題，請你按要求幫他修改?！炯住魁R白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展開了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫面與無限的想象完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：【乙】藝術(shù)創(chuàng)作能否達到至高的境界，很大程度上需要運用想象的智慧，其他領(lǐng)域也是如此。①【甲】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“________”改為“________”。②【乙】處畫線句子不合邏輯，應(yīng)將“________”改為“________”。四、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下文，完成下列問題。論友誼

①盡管人性中自私的一面就像一股寒風(fēng)，給人世間帶來污濁和陰冷，但整個人類大家庭還是沐浴在晴空一般的純凈和溫馨之中。當(dāng)我們對他人懷有仁愛，我們的生活才變得甜美。

②我們排斥社交，擁護孤獨，然而我卻不能對從我們門口經(jīng)過的智者、可愛的人和高的人視而不見。那些傾聽我心聲，真正理解我的人，就是屬于我的永恒的財產(chǎn)。我感激那些內(nèi)心充滿摯愛的人，是他們賦予這個世界嶄新而高尚的深度，我與他們的交往非常單純，正是這種單純的共鳴將我們聯(lián)系在了一起，在我看來，新結(jié)識一個人對我是件大事，我迷戀那些帶給我美好時光的人們。

③每個人一生都是在不斷地追尋友誼之中度過的，如果我們尋找朋友并非出于神圣的動機，而是帶著一種邪惡的占有欲，要把他據(jù)為己有，結(jié)果只能是徒勞無益。更糟糕的是，在他們相互靠近對方的時候，。各自天性當(dāng)中美麗花朵的精華與芬芳便在片刻間消失了。我們從友誼中獲得的唯一樂趣就是對方身上擁有我們所沒有的東西，是隱藏在差異之下的共性將我們連在一起，讓友誼成為兩種天性之間的結(jié)合。我們從朋友那里獲得的是一種思想，一份真摯，一瞥目光……

④這種情感能提高我們的智能和活力。當(dāng)你冥思苦想也未必能獲得令人滿意的表達時，就應(yīng)該給朋友寫封信——瞬間的工夫，一系列高雅的思想伴著考究的措辭，便會從四面八方一起自己遞上門來。在我們的內(nèi)心世界里，這些美妙的情感火花甚至比火還要迅猛，還要活躍，它使整個世界也變得不一樣了；沒有了冬天，沒有了黑夜，即使孤身一人，也會心滿意足，歡欣鼓舞。還有什么能比這更美好呢!

⑤朋友是我們可以坦誠相對的人。在朋友面前，我們大可以丟掉諸如偽裝、禮貌和深思熟慮等衣服——這些都是人們不愿脫掉的東西，而以最樸素的方式全心全意地與朋友相處。我認識這樣一個人，他丟掉所有虛偽裝飾，省去了所有恭維和客套，每遇到一個人，便以其深刻的洞察力對著這個人說話。起初，他遭到拒絕，大家以為他瘋了，可他堅持不懈。這樣的情況持續(xù)的時間久了，他就得到了回報，即每一個熟人都和他建立了一種真誠的關(guān)系，誰都不會想著跟他客套、敷衍他了。在一個虛偽的年代里，企圖與人們維持一種真誠的關(guān)系就等于精神失常，我們很少能挺起腰板走路，每一個人幾乎都在要求以禮相待——要求加以遷就，尤其當(dāng)他擁,t-某種名譽和才干時。我討厭濫用友誼的名義來表示與時髦、俗氣相聯(lián)系的東西。我更欣賞農(nóng)夫、小販之間的交情，勝過那種排場、體面的親善，因為后者常常乘車對市，花天酒地，通過這些淺薄的招搖來慶祝他們的邂逅。

⑥友誼是真誠的，友誼是可以讓人通過各種交往尋得心靈的慰藉，它適應(yīng)了寧靜的日子、精美的禮物，也能適應(yīng)意外和坎坷，適應(yīng)誤解和悲傷。它不是玻璃絲或霜花，而是世界上最堅固的東西。

⑦難道我們跟朋友的交往不應(yīng)該像飄在天邊那片云或那叢攔住溪流、隨風(fēng)起伏的綠蘋那么富有詩意嗎?陽光白白灑向不懂得感激的寬廣宇宙，而太陽從未因此煩惱過。尊重友誼的神圣法則，請你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧!

(作者：愛默生，有改動)（1）.本文首段的論述有何特點?請簡要說明。（2）.說說文中第④段畫線句子的含意。（3）.請以“友誼是……而不是……”的句式寫一組排比句，表達你對本文的理解。（4）.第⑥段畫線的內(nèi)容會讓人想到課文《羚羊木雕》，請你從“友誼”的角度簡述《羚羊木雕》的故事并加以評論。(字?jǐn)?shù)在160以內(nèi))11.閱讀選文巴山夜雨錢歌川

①我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺得難過，毋寧有一種超然的心情。

②你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。

③雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號，霏霏細雨如嗚咽，一個是英雄氣短，一個是兒女情長。

④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。

⑤說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已干，夜雨化成朝云，橫在山腰，遮斷樹身，構(gòu)成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨么？

⑥然而好景不長，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能蔽風(fēng)雨就不錯了。

⑦那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來竟好幾處。南邊漏水，恰在床頭，只好把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦，便算滿足。

⑧巴山多夜雨，室內(nèi)少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負責(zé)來修理。他果然滿口答應(yīng)，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點動工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預(yù)備來興工了。

⑨瓦匠到來，第一步工作，當(dāng)然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三天把瓦蓋好。第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋。但天氣已有雨意。我提心吊膽過了一夜，滿以為早晨瓦匠來，誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看上去十分險惡，而時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。

⑩巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集；跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。

?張志和《漁歌子》描寫漁翁，說“斜風(fēng)細雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實漁翁冒雨打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信你對雨不會發(fā)生惡感。

?你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你發(fā)生同感了。(有刪改)（1）關(guān)于雨有無詩意，作者的看法是什么？請結(jié)合全文，簡要分析。（2）本文題為《巴山夜雨》，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。（3）第②段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。（4）文章第段，提及哪些讀詩的方法？你更贊同哪一種？請以“大漠孤煙直，長河落日圓”為例，簡要分析。

答案部分一、單選題1.A2.C3.B4.C二、填空題5.C；B6.粱—梁；弧—孤；振—震；想—響7.yáo；qì；kuàng；xiào；gǒu；jū；tù；qiǎn8.比喻；反問；引用三、綜合題9.（1）涼爽而愜意；為落葉送去親切的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護

（2）雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾只紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已經(jīng)灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨聲中”的意境來。

（3）展開；展示；能否；要四、現(xiàn)代文閱讀10.（1）形象、鮮明地論述了“仁愛”對于人生的重要。通過比喻和對比的論證方法，論述了“仁愛”對于人生的重要，富有抒情色彩。

（2）友誼是熾烈的、美好的，它可以給人帶來溫暖和光明，獲得精神上的支持和滿足。

（3）示例：友誼是施與仁愛，而不是據(jù)為己有；友誼是坦誠相對，而不是偽裝刻意；友誼是心靈的慰藉，而不是物質(zhì)的欲求；友誼是差異之下的結(jié)合，而不是共性之中的迷失；友誼是堅固的，而不是脆弱的；友誼是富有詩意的，而不是粗俗和冷漠的。

（4）示例：上體育課，我的褲子被刮破了。我怕回家挨批評，萬芳就把自己的褲子和我換了，她因此被她媽媽罰站，我覺得對不住她。萬芳喜歡我家的羚羊木雕，我未經(jīng)父母同意，就將貴重的羚羊木雕送給了她。父母得知后讓我要回，這讓我很為難，也讓萬芳難過，但她最終還是原諒了我，這說明友誼是慷慨無私的．也能經(jīng)得住挫折，要相互理解才不會破裂，才能更牢固。11.（1）在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩意；