重慶市開州區(qū)云楓教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期12月月考語文試題

-2024學(xué)年度(上)第二次學(xué)情調(diào)查七年級語文試題(全卷共四個大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘，答案寫在答題卷上)一、語文知識與運(yùn)用(30分)(一)閱讀下面文段，完成1~5題。(16分)秋日清晨，開州城沐浴在霧里。靜靜流淌的漢豐湖仿佛一位少女從山巒的慈祥中走出。夕陽西下，落日的余暉點(diǎn)染出一幅色彩斑斕、美不勝收的畫卷。那紅彤彤的是燈籠，黃澄澄的是野花，綠茵茵的是碧草……①夜深之時(shí)，一切繁華都?xì)w于寧靜，美麗的漢豐湖又成了一個人跡罕至的地方，行走湖畔，月光、晚風(fēng)、輕語，讓你盡享生活的閑適。這里擁有獨(dú)特的自然景觀。澄澈的湖水輕漾，泛起粼粼波光。湖邊花壇里綻開的百日菊，黃色的淡雅，白色的高潔。湖岸的柳枝輕搖，輕搖出滿湖的風(fēng)情。這里擁有濃濃的人文情味。畫舫游湖，盡覽水的冷青；賞荷野釣，輕舒生活閑韻，②濕地觀鳥，體味和諧共生。文峰塔中，醞釀文化芬芳；紀(jì)念館里，傳承紅色佳釀?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城山色半城湖?！雹圻@美麗的漢豐湖到底是大自然遺落在此的一顆明珠，④還是人類在此書寫的一個奇跡?1.文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()(3分)A.綠茵茵(lù)B.粼粼(líng)C.淡雅(yá)D.醞釀(niàng)2.文段中畫橫線的詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.流淌B.余暉C.澄澈D.冷青3.文段中畫波浪線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.沐浴B.美不勝收C.人跡罕至D.綻開4.文段中①②③④處的標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.①處B.②處C.③處D.④處5.參照示例，任選一個備選對象，從三個不同角度，運(yùn)用比喻手法寫一句話，句式不限。(4分)示例：那春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。備選詞語：浪花落葉星星(二)名著閱讀(6分)6.(1)下列對《西游記》中相關(guān)情節(jié)的表述錯誤的一項(xiàng)是()(3分)A.沙僧住在流沙河，常年在河中興風(fēng)作浪，后經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，成了唐僧的三徒弟。B.唐僧師徒遇阻黑水河，后得到老龜相助得以渡過。C.唐僧八戒誤飲了子母河水，動了胎氣，肚子疼痛難忍。D.小白龍被貶鷹愁澗，后化成白龍馬載著唐僧取經(jīng)。(2)閱讀下面的語段，結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，回答問題。(3分)“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。父親口中的“看會”指的是什么?結(jié)合語段談?wù)勽斞笇和逃捏w驗(yàn)和看法。(三)綜合性學(xué)習(xí)(8分)7.云楓中學(xué)初一（6）班正在開展“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)?！净顒游以O(shè)計(jì)】語文老師已設(shè)計(jì)好兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計(jì)一個。（2分）活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會活動二：舉行“文學(xué)經(jīng)典”知識競賽活動三：【數(shù)據(jù)我研究】（2）小文同學(xué)在學(xué)校論壇發(fā)起了關(guān)于同學(xué)們對不同類型書籍閱讀興趣的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了以下表格。請仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2分）文學(xué)名著穿越小說恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%我的發(fā)現(xiàn)：【問題我勸導(dǎo)】（3）小語同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在回復(fù)中勸說他積極閱讀名著。（4分）帖子：我覺得名著都是長篇大論讀起來太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松。回復(fù)：二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累。(10分，每空1分)8.根據(jù)積累，填寫句子。(1)學(xué)校將舉行一場“詩中水韻”主題朗誦會，請你完成下列朗誦內(nèi)容。主題詩句流水伴羈旅①，思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）枯藤老樹昏鴉，②。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）雨水寄情思何當(dāng)共剪西窗燭，③。（《夜雨寄北》李商隱）④，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）海河托壯志⑤，山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》譚嗣同）⑥，山島竦峙。（《觀滄?！凡懿伲?）補(bǔ)充朗誦會結(jié)束語：在詩中，一抹青山夕陽有無盡情思，一段小橋流水有萬般韻味。同學(xué)們，我們是新時(shí)代的少年，我們的生活要有詩和遠(yuǎn)方，我們的日子要有情和理想?？鬃诱f：⑦, ⑧(《論語》)是告訴我們要珍惜時(shí)光，把握青春。希望你在最美好的年華里，描繪出 ⑨，⑩(《次北固山下》王灣)般恢宏闊大的人生風(fēng)景。（二）閱讀下面的文言文，完成9~12題。(15分)誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9.下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）靜以修身非淡泊無以明志夫?qū)W須靜也非志無以成學(xué)B.C.D.可以為師矣非志無以成學(xué)學(xué)而時(shí)習(xí)之遂成枯落10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。11.下列對文章的理解和分析錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們和人的志向密切相關(guān)。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有提高自身人格修養(yǎng)和品德的意思?！办o”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的美好愿望。12.在學(xué)習(xí)過程中，我們總覺得沒有足夠的時(shí)間，請你閱讀下面的鏈接材料，談?wù)勗暮玩溄硬牧戏謩e給了我們什么啟示？（5分）【鏈接材料】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔③之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩④時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復(fù)不醒。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。（節(jié)選自秦觀《<精騎集>序》）［注］①暗疏：默寫。②滑稽：比喻能言善辯。③旬朔：此處指一個月。④曩（nǎnɡ）：從前。⑤尋繹數(shù)終：反復(fù)推敲多次。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀《聽雨》,完成13~17題。(22分)聽雨季羨林①天一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“極小”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實(shí)卻正相反，我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，不禁浮想聯(lián)翩，不能自已，心里感到無量的喜悅。④在中國，聽雨本來是雅人的事。在古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。⑤蔣捷是用聽雨這一件事來概括他的一生，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”,有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”,頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。天一旱，就威脅著莊稼的成長，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣，憂心如焚，在夢中也看到的是細(xì)雨。⑦今天早晨，我的夢竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛的二月蘭正在開著花。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，久久不停。(選自散文集《二月蘭》有刪改)13.閱讀全文，概括本文主要的兩大“浮想”。(4分)(1)(2)14.下列與“聽雨”有關(guān)的詩詞所反映的情感，與作者流露在文中的情感相同的是()(4分)A.梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。C.夜雨做成秋，恰上心頭。D.共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。(注：各自孤宿，竹席衾被單薄，默默地忍受著嚴(yán)寒。)15.按要求賞析句子。(6分)(1)麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。小思同學(xué)覺得上面這個句子寫的很好，與組長展開了討論，請你完成組長的對話。(3分)小思：組長你看，這個句子運(yùn)用了擬人的修辭，賦予了麥苗以人的情態(tài)，生動形象地寫出了久旱的麥苗吮吸雨滴的形象，表現(xiàn)了作者對這場春雨的喜愛。組長：小思，你說得很對，我覺得這個句子不只是擬人的修辭用得好，我們還可以這樣去賞析：（2）在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。(想象句中的情景，說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。)(3分)16.閱讀文章要善于抓住關(guān)鍵語句。請分析第③段在文中的作用。(4分)作者借“聽雨”表達(dá)了他對人生、對社會的態(tài)度，請你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剰乃砩汐@得的啟示。(4分)(二)閱讀下面的文本，完成18~21題。(18分)英子今年十一歲劉平①放學(xué)后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎幾步就是英子家。②英子今年十一歲，讀五年級。豆子八歲，讀二年級。英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應(yīng)用題算式：7+8=13。英子問：“7+8等于幾?”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲?”豆子睜眼說瞎話：“15?！庇⒆佑行┥鷼?，揚(yáng)起巴掌要打豆子屁股的樣子。英子沒打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。⑤弟弟和豆子一樣大。在家時(shí)，弟弟做錯題，英子真要打他的屁股。⑥過年的時(shí)候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)，說：“我也要去?！雹邒寢屨f：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪骸盀樯镀珟У艿?”⑧“你們偏心!”這話英子沒說出來，只是心里想想。⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了。⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩……?有時(shí)候，英子不知不覺把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不成材?！庇⒆右幌伦泳陀行┎缓靡馑剂?，說：“我跟弟弟鬧著玩的?！?每天都是英子先做完自己的作業(yè)，再檢查輔導(dǎo)豆子的作業(yè)。完成作業(yè)后，兩個人就一起玩，跳房子、丟沙包、跳繩。這些都是英子的強(qiáng)項(xiàng)，一比豆子就輸，贏了的英子高興，輸了的豆子也高興。英子從不在豆子家吃飯，豆子奶奶開始做飯的時(shí)候，英子就自覺背起書包回家了。?也許是英子的輔導(dǎo)和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測驗(yàn)，豆子奶奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩?！边€說，“都是小老師教得好。”英子又覺得不好意思了。?這天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走?？珊芸欤⒆泳突丶伊?。英子回家后一直不吭聲連作業(yè)也不做，后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭。奶奶走過去問：“英子!你咋啦?”英子不說話，還是哭。奶奶又問：“英子!你到底咋啦?”英子這才抬起頭，看著奶奶說：“沒咋。”奶奶說：“沒咋你哭啥?”英子一抹淚，做作業(yè)去了。?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因?yàn)槎棺右沧吡?。昨晚根叔和秀琴嬸子回來，今天清早就把豆子接走了，去東莞讀書。(選自《微型小說選刊》2022年第17期)18.根據(jù)小說內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。(4分)情節(jié)內(nèi)容“英子”的心理英子輔導(dǎo)豆子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆子粗心時(shí)佯裝打他①②委屈豆子做錯題，英子輕輕打他有點(diǎn)不好意思③高興豆子單元測驗(yàn)考得好，豆子奶奶表揚(yáng)英子不好意思這天下午放學(xué)后，英子得知豆子也去了東莞④19.請結(jié)合文章內(nèi)容評價(jià)“英子”這一人物形象。(4分)小說第⑥~⑩段運(yùn)用了插敘，請你簡單分析其作用。(5分)