2023年主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

班主任（以下簡(jiǎn)稱“班”）：同學(xué)們，讓我們輕松一下，開(kāi)個(gè)故事會(huì)，我今日為你們打算了幾則好故事。

故事一

幾年前，一個(gè)由7個(gè)探險(xiǎn)家組成的團(tuán)隊(duì)在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過(guò)一座險(xiǎn)惡的石山時(shí)，山體發(fā)生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下……等一切寂靜下來(lái)，7人中有6人喪生，而剩下的那一個(gè)探險(xiǎn)家僅受了點(diǎn)輕傷。事后記者問(wèn)這個(gè)幸存的探險(xiǎn)家：“您只是僥幸沒(méi)有被石頭砸中嗎？”

同學(xué)們，你們認(rèn)為探險(xiǎn)家怎么回答？

（學(xué)生在下面爭(zhēng)論紛紛，有說(shuō)被他人救了的，有說(shuō)運(yùn)氣好的，還有說(shuō)剛好躲起來(lái)了的，但就是沒(méi)有學(xué)生敢站起來(lái)說(shuō)。）

班：大家都猜錯(cuò)了，探險(xiǎn)家說(shuō)：“只是因?yàn)槲颐鎸?duì)危急抬起了頭，從而得以避開(kāi)巨石的攻擊?！泵鎸?duì)危急抬起頭，不是每一個(gè)人都能做到的，當(dāng)有人告知我們頭上正有東西掉下來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)是把眼一閉，然后把頭一縮。其實(shí)這對(duì)避開(kāi)危急沒(méi)有任何用處。危急時(shí)刻或逆境之中，只有抬起頭英勇面對(duì)的人，才有可能戰(zhàn)勝困難，獲得新生！

（我停下來(lái)凝視著學(xué)生，學(xué)生們?nèi)粲兴?，我知道他們明白了我的意思，因?yàn)樗麄兊念^抬起來(lái)了?。?/p>

班：我還有其次個(gè)故事。

故事二

一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個(gè)神奇的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人確定執(zhí)行這一指令，便彎下腰撿起幾顆石子。到了其次天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)覺(jué)那所謂的“石子”竟是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他馬上懊悔不迭：“天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？”

請(qǐng)問(wèn)這個(gè)故事告知我們什么道理？（學(xué)生明顯認(rèn)為很簡(jiǎn)潔，好幾個(gè)學(xué)生很快舉手了。）

生1：要擅長(zhǎng)聽(tīng)別人的建議。

生2：要珍惜機(jī)會(huì)。

生3：商人肯定是嫌彎腰麻煩，所以才錯(cuò)過(guò)這么多機(jī)會(huì)。所以，不能怕吃虧。

班：是啊，教化送給別人的明明是奇麗的“珍寶”，可總有人視而不見(jiàn)，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)。看來(lái)，今后每天要多在課上拾寶??！千萬(wàn)不要嫌我們啰嗦喲！（學(xué)生們不好意思地笑了）

故事三

一天，一位時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)作了演示，給學(xué)生們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個(gè)一加侖的廣口玻璃瓶，隨后取出一堆拳頭大小的石塊一一放進(jìn)玻璃瓶，直到石塊高出瓶口，再也放不下了。他問(wèn)道：“瓶子滿了嗎？”

（我一邊講故事，一邊將長(zhǎng)粉筆隨意的塞到空粉筆盒中。學(xué)生明白了我的意思，都說(shuō)沒(méi)滿。我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示，它將一些小粉筆頭塞進(jìn)去了。我表?yè)P(yáng)他的聰慧，并告知他們專家也放了小石頭。我又問(wèn)“滿了嗎”，又請(qǐng)了一位擬定的人選上臺(tái)，他想了一會(huì)兒，在其他學(xué)生的提示下，將粉筆灰裝進(jìn)去了。）

班：同學(xué)們真棒，知道嗎，教授不僅放了沙子，還在大家都認(rèn)為再也無(wú)法放任何東西的時(shí)候加入了水！你知道這位專家想通過(guò)試驗(yàn)說(shuō)明什么嗎？大家探討一下吧?。ìF(xiàn)在學(xué)生已特別踴躍，自由分組探討起來(lái)。）

組1：時(shí)間是擠出來(lái)的！

組2：一切皆有可能！

組3：只要不滿意，就可以不斷進(jìn)步！

組4：我們聽(tīng)過(guò)這故事，似乎是說(shuō)假如不先裝大石頭，那就再也不行能把它裝進(jìn)瓶子了。

班：是的，同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)。讓我們學(xué)會(huì)合理支配！讓我們永不滿意！讓我們要想想什么是我們生命中的大石頭，切記先處理這些大石頭，否則這輩子你都不行能做了！寧可因幻想而勞碌，不要因勞碌而失去幻想！

班：我的石頭的故事講完了，你們還有什么要補(bǔ)充的嗎？

生1：我想到了另一個(gè)石頭的故事。一個(gè)趕路人，鞋里進(jìn)了一個(gè)小石子，他沒(méi)在意，結(jié)果使他的腳打了血泡，無(wú)法趕路。所以我們要?jiǎng)偤锰蕹龁?wèn)題、不足！

生2：《紅樓夢(mèng)》中提到過(guò)補(bǔ)天之石，其實(shí)天生我材必有用。有的石可建房，有的石可鋪路，有的石可作石雕，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不必因別人而否定自己。

班：同學(xué)們補(bǔ)充得太好了！是的，誰(shuí)說(shuō)石頭就無(wú)價(jià)值？今日石頭不就給了我們?cè)S多啟示嗎？古語(yǔ)云：“他山之石，可以攻玉?！毕Ｍ瑢W(xué)們用好今日的石頭，抬頭、彎腰、為自己的幻想而奮斗！

班會(huì)后的反思

教化的確要因材施教，更要因時(shí)施教、因事施教。面對(duì)一些優(yōu)秀生、一些剛?cè)雽W(xué)的新生，我們的方法不宜機(jī)械照搬固有模式，應(yīng)給他們更多地激勵(lì)與信念。要信任孩子們的參悟?qū)嵙?、上進(jìn)心，有時(shí)點(diǎn)到為止的效果更好。

專題式的故事會(huì)，讓習(xí)慣了開(kāi)考后總結(jié)班會(huì)滿堂談分?jǐn)?shù)的學(xué)生耳目一新，生動(dòng)形象的故事加上適當(dāng)?shù)幕?dòng)活動(dòng)使學(xué)生輕松地接受教化，無(wú)形無(wú)聲地變更了學(xué)生的相識(shí)。

這些故事雖經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇，但沒(méi)想到學(xué)生的理解會(huì)這樣的多樣化，甚至還補(bǔ)充了兩個(gè)好故事，這也反映了學(xué)生的聰慧。剛好地確定這些相識(shí)與發(fā)言，對(duì)孩子們的自信的復(fù)原也起到了不小作用。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、班會(huì)背景：

我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛(ài)惜，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿意孩子的愿望，很多事都包辦代替。因此使孩子自理實(shí)力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依靠心理，他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，習(xí)慣性的享受著父母的照看，卻從沒(méi)有意識(shí)到父母對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)。學(xué)生年齡小，不擅長(zhǎng)體會(huì)父母對(duì)自己的情感，也不知道平常怎樣做去關(guān)愛(ài)自己的父母親人。針對(duì)此現(xiàn)象，我確定開(kāi)展《爸爸媽媽，我愛(ài)你》為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，目的是通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到父母平常的辛苦付出，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感恩活動(dòng)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對(duì)自己的父母有所了解，體會(huì)到父母的辛苦操勞，對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知父母恩。

2、通過(guò)開(kāi)展“回報(bào)父母的愛(ài)”系列體驗(yàn)活動(dòng)，熬煉學(xué)生的生活自理實(shí)力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。而且讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自行動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)切照看，使學(xué)生能從點(diǎn)滴的小事上感受到回報(bào)父母之愛(ài)的歡樂(lè)。

3、通過(guò)班會(huì)的展示，總結(jié)活動(dòng)的成果，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和理解，進(jìn)一步教化學(xué)生懂得感恩學(xué)會(huì)回報(bào)，也為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、班會(huì)打算：

打算一：了解我的爸爸媽媽（4月4日至6日）

1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作狀況等。

2、留心視察爸媽怎樣照看自己的生活，并做好記錄。

在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開(kāi)父母的照看，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請(qǐng)學(xué)生留心記錄身邊的小事。

打算二：爸爸媽媽真愛(ài)我（4月7日至10日）

開(kāi)展“親子對(duì)話”活動(dòng)，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時(shí)候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)驗(yàn)的，讓自己最難忘、最美妙的事，在班會(huì)課上由學(xué)生講解并描述一件至今難忘的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

打算三回報(bào)父母的愛(ài)

1、開(kāi)展“自己的事情自己做”活動(dòng)。(4月13日至20日)

(1)號(hào)召每名同學(xué)熬煉自己的生活自理實(shí)力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母為自己少操點(diǎn)心，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。

(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。

2、開(kāi)展“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)爸爸和媽媽的愛(ài)。(4月22至5月8日)

每天做到和下班回家的父母主動(dòng)問(wèn)好，接過(guò)父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過(guò)寫(xiě)體會(huì)、拍照登記自己完成后的真實(shí)感受，并在全班溝通匯報(bào)。在今后的日子里也要持續(xù)進(jìn)行。

3、表達(dá)感恩

學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，表達(dá)自己的情感。在心愿卡片上為父母寫(xiě)下祝愿，表達(dá)今后孝敬父母的行動(dòng)，粘貼在許愿樹(shù)上，等實(shí)現(xiàn)后要把他送給父母看。

打算四

1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會(huì)背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。

2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。

3、召開(kāi)“爸爸媽媽，我愛(ài)你”主題班會(huì)。

四、班會(huì)實(shí)施：

（一）班長(zhǎng)講話：爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。爸爸媽媽一心一意的愛(ài)著我們，付出了許多許多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們快樂(lè)。而我們卻對(duì)爸爸媽媽關(guān)切的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動(dòng)關(guān)切生病的父母。我們把父母對(duì)我們的好當(dāng)成習(xí)慣享受著，有時(shí)任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛(ài)，懂得感恩，做個(gè)孝敬父母的好孩子，我班開(kāi)展了一系列體驗(yàn)活動(dòng)，信任同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的體驗(yàn)，肯定有許多的收獲吧，就讓我們?cè)诎鄷?huì)上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛(ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在起先。

（二）宣布開(kāi)會(huì)

（三）活動(dòng)起先：

1、了解我的爸爸媽媽

(1)介紹自己的爸爸、媽媽。

主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大點(diǎn)了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)體諒父母關(guān)切父母了，要想關(guān)切父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動(dòng)中，同學(xué)們了解了許多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛(ài)吃什么、愛(ài)好愛(ài)好、工作狀況等與全班同學(xué)溝通。)

(2)回憶往事，感悟親情

主持人：爸爸媽媽用全部的愛(ài)來(lái)照看我們，讓我們歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。大家能說(shuō)你和爸爸媽媽之間發(fā)生過(guò)的難忘的、美妙的事嗎?

主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)切，我們過(guò)的多么快樂(lè)華蜜呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。

2、回報(bào)愛(ài)

(1)“自己的事情自己做”活動(dòng)反饋

主持人：我們開(kāi)展了“自己的事情自己做”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一星期的實(shí)踐，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你都會(huì)做什么了?(學(xué)生匯報(bào))

主持人：《弟子規(guī)》里告知我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說(shuō)說(shuō)吧你表現(xiàn)得怎么樣啊?(學(xué)生匯報(bào))

(2)“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)反饋

主持人：我們也可以學(xué)著干點(diǎn)活，學(xué)著平常照看爸爸媽媽，這兩個(gè)星期里，我們開(kāi)展了“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你都為父母做了哪些事呀?

(3)老師評(píng)價(jià)。結(jié)合班級(jí)成長(zhǎng)樹(shù)的評(píng)比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”

(4)誦讀《孝敬父母三字歌》

(5)家長(zhǎng)感言。

主持人：當(dāng)我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時(shí)候，爸爸媽媽很感動(dòng)，心里可興奮了，夸我們長(zhǎng)大了懂事了。讓我們聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)的心里話吧!(家長(zhǎng)對(duì)孩了的表現(xiàn)做以評(píng)價(jià)和激勵(lì))

3、表達(dá)感恩

同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你說(shuō)的話吧!擁抱父母。

聽(tīng)到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，你們興奮嗎?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣?xiě)出一句真心的祝福，也可以寫(xiě)今后還想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么。用自己的行動(dòng)恒久帶給爸爸媽媽華蜜、歡樂(lè)。把你們的卡片掛在這棵許愿樹(shù)上吧!讓我們的心愿早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

（四）班主任講話

今日，我們召開(kāi)了《爸爸媽媽，我愛(ài)你》主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中表現(xiàn)得都特別精彩。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們感受到了爸爸媽媽對(duì)你們濃濃的愛(ài)，你們也用自己的行動(dòng)去關(guān)切父母回報(bào)父母的愛(ài)，你們真的懂事了。這次班會(huì)不是一個(gè)結(jié)束，而是又一個(gè)起先，同學(xué)要接著聽(tīng)父母的話關(guān)切父母，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，老師要布置給你們?nèi)?xiàng)任務(wù)：1、每天自己整理書(shū)包2、每天自己疊被子3、自己洗襪子，看看誰(shuí)能把這三項(xiàng)任務(wù)完成好，學(xué)期末要實(shí)行競(jìng)賽，看看誰(shuí)是自理小能手。好嗎?

（五）、宣布閉會(huì)

五、班會(huì)持續(xù)

1、每天自己整理書(shū)包

2、每天自己疊被子

3、自己洗襪子

4、學(xué)期末實(shí)行“我是自理小能手”評(píng)比

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

2、教化學(xué)生不隨意亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)生不隨意亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

煤氣灶、煤氣瓶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。

師：朱老師帶來(lái)了一張圖片，你相識(shí)它嗎?這是什么?

師：你在哪里望見(jiàn)過(guò)?有什么用呢?

師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過(guò)管道，輸送到煤氣灶里，打開(kāi)開(kāi)關(guān)點(diǎn)著火后，爸爸媽媽就可以用來(lái)燒飯菜了。

二、幫助學(xué)生了解煤氣的基本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

師：你能望見(jiàn)煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會(huì)燃燒。它原本是無(wú)色無(wú)味的，工人叔叔為了防止人們?cè)谶\(yùn)用時(shí)發(fā)生危急，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì)發(fā)覺(jué)。

三、教化學(xué)生不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)一些自我愛(ài)護(hù)的方法。

1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、學(xué)生依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行講解并描述，老師最終進(jìn)行小結(jié)：

①煤氣灶上的開(kāi)關(guān)是限制煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門，不能隨意亂動(dòng)，假如把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進(jìn)了身體，就會(huì)引起煤氣中毒，嚴(yán)峻的會(huì)給人帶來(lái)生命危急。小摯友千萬(wàn)不要玩弄它。

②當(dāng)發(fā)覺(jué)室內(nèi)有煤氣臭味時(shí)，應(yīng)趕快打開(kāi)窗戶，讓空氣流通，這樣就不會(huì)讓人造成缺氧中毒、打開(kāi)窗戶后，還要?jiǎng)偤酶嬷笕藱z查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過(guò)肯定限度就簡(jiǎn)單引起爆炸，發(fā)生火災(zāi)。

④煤氣灶上燒的湯和水滾開(kāi)后，要?jiǎng)偤脤⒒痍P(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將灶上的火壓滅，而煤氣還會(huì)接著往外冒出來(lái)，這樣就很簡(jiǎn)單引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危急的事情，我們肯定要留意學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)家人!遇到問(wèn)題的時(shí)候肯定不要驚慌，想一想要怎么樣去解決!

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了《煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起共享呢!

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝合”造句。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美妙回憶和最美妙的感情。

2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比方、排比等。

三、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝合”造句。

二、課時(shí)重難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝合”造句。

三、教學(xué)用具：

課文范讀帶、小黑板。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告辭漂亮的校內(nèi)，告辭朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢?

丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

(板書(shū)：25明天，我們畢業(yè))

二、初讀課文。

1、自學(xué)課文。

(1)提出自學(xué)要求：

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)生自學(xué)，老師巡察。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀課文，訂正錯(cuò)誤。

(2)了解讀詞語(yǔ)的理解狀況。

眷戀向往朝夕相處博大精深

1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫(xiě)什么。

(1)學(xué)生思索。

(2)集體探討。

第一段(1)想到即將告辭校內(nèi)，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。

其次段(2-5)我們不會(huì)遺忘母校，更不會(huì)遺忘尊敬的老師。

第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。

4、分段朗讀課文。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，視察它們左右兩部分的占位狀況，比較異同。

2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。

3、指名板演，評(píng)議。

4、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練讀課文，做到正確、流利。

2、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、接著學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。

二、課時(shí)重難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。

三、教學(xué)用具：

小黑板，掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。

眷戀向往天真爛漫博大精深

強(qiáng)壯炙熱朝夕相處五彩斑斕

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?

(眷戀指對(duì)自己寵愛(ài)的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀漂亮的校內(nèi)，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)

3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。

三、精讀其次段。

1、初入校內(nèi)時(shí)是什么心情?看到哪些景象?

我們懷著對(duì)學(xué)校的向往，對(duì)老師的仰慕走進(jìn)校內(nèi)。

2、讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容填空。

我們初入校內(nèi)，看到了的操場(chǎng)，的教室、

的同學(xué)、的老師和

的課本。

3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?”

(1)從早晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外愛(ài)好小組活動(dòng)等方面體會(huì)。

(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的酷愛(ài)和贊美之情。

4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。”可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

“天使”是說(shuō)老師多么可愛(ài)，多么值得敬重;“大樹(shù)‘是說(shuō)老師教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。

5、閑逛校內(nèi)，作者看著6年前他們親自栽下的小樹(shù)，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?

(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)

教學(xué)過(guò)程

四、總結(jié)課文，鞏固提高。

1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2、自由溝通自己的感受。

4、選擇你寵愛(ài)的段落，有感情地朗讀。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。

2、摘抄自己寵愛(ài)的句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

25明天，我們畢業(yè)

漂亮的校內(nèi)，多彩的生活立志成長(zhǎng)

眷戀回報(bào)老師

尊敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)母校

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)5

校內(nèi)活動(dòng)平安

學(xué)習(xí)校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)，相識(shí)平安警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，防患于未然。

通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。相識(shí)平安的必要性，樹(shù)立平安意識(shí)；增加平安的責(zé)任感。

一年級(jí)全體學(xué)生

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在逍遙自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌頌。每當(dāng)早晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的幻想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天起先了。作為學(xué)生，我們大部分的時(shí)間都是在校內(nèi)里度過(guò)的。而你們剛剛走出幼兒園的大門進(jìn)入了小學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是最平安的呢？

“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課后，千萬(wàn)不要手中拿著鉛筆”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

二、學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)

老師將同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行了歸納，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)：

（一）在校內(nèi)內(nèi)活動(dòng)時(shí)該怎樣留意平安？

1、升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見(jiàn)樓梯上有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)接著往前擁擠。

2、自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，課間做正值嬉戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。

（二）在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣留意平安？

在室內(nèi)活動(dòng)，有很多微小的事情值得同學(xué)們留意，同樣簡(jiǎn)單發(fā)生危急。這主要有以下幾個(gè)方面：

1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了很多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做猛烈的運(yùn)動(dòng)和嬉戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要留意防止滑倒受傷；須要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以愛(ài)護(hù)，留意防止摔傷。

3．防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危急。

4．防擠壓。教室的門、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)簡(jiǎn)單壓到手，也應(yīng)當(dāng)?shù)教幃?dāng)心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

5．防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危急物品進(jìn)校內(nèi)，杜絕玩火等行為。

6．防意外損害。改錐、刀、剪等銳利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，運(yùn)用時(shí)必需有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥當(dāng)存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外損害。

（三）課間活動(dòng)應(yīng)留意什么？

課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)整和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意以下幾方面：

1．室外空氣簇新，課間應(yīng)當(dāng)盡量在室外指定的地方活動(dòng)，學(xué)校正在施工，特殊留意不能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)或施工旁邊活動(dòng)，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。

2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做猛烈的活動(dòng)，以保證接著上課時(shí)不疲憊、精神集中、精神飽滿。

3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避開(kāi)出現(xiàn)擔(dān)心全事故。

4．活動(dòng)更要要留意在平安狀況下，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危急。

(四)放學(xué)回家時(shí)應(yīng)留意什么？

每天放學(xué)后全體同學(xué)必需在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時(shí)掉了東西、或散了鞋帶要快速出隊(duì)等路隊(duì)過(guò)去后在撿東西或系鞋帶。

三、講故事明道理。

引語(yǔ)：同學(xué)們，我們都知道了在校內(nèi)中應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安，可是假如我們沒(méi)有根據(jù)老師的要求去做，會(huì)發(fā)生什么狀況，又會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢？請(qǐng)聽(tīng)老師講故事。（師講解并描述故事一）

⑴同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你最想說(shuō)什么？

⑵是呀！這個(gè)故事帶給我們慘痛的教訓(xùn)。同學(xué)們我們要把平安恒久放在第一位。同學(xué)之間相處時(shí)，要相互謙讓，要隨時(shí)改正自己的問(wèn)題，防患于未然。

四、校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)探討

（一）選擇題：

1．下課了，不能干什么：

A、打球

B、追逐打鬧

C、跳繩

D、玩危急嬉戲

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

A、皮球

B、三角尺

C、利器、易燃物品

3．哪種行為不對(duì)：

A、跳高、跳遠(yuǎn)B、攀越圍墻、滑樓梯C、翻單杠、蕩秋千

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是

A、寬恕同學(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)賜予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

4、遇到別人打架時(shí)

A、上前圍觀，給自己相識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告知老師

5、在道路上行走時(shí)

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

（二）推斷題：

（1）運(yùn)用刀具時(shí)，相互比劃、打鬧。

（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。

（4）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，愛(ài)護(hù)自己的頭部。

（5）用沙子或泥土打仗。

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。

（7）站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

五、兒歌表演。

1、同學(xué)們，校內(nèi)就像一個(gè)家，平安文明靠大家。請(qǐng)看兒歌表演。

2、在我們的身邊也出現(xiàn)過(guò)這樣一些不文明的現(xiàn)象。請(qǐng)大家看一看，說(shuō)一說(shuō)遇到以下?tīng)顩r究竟該怎樣做？

場(chǎng)景一：下課了，丁丁堵住了教室的門，后面的幾個(gè)同學(xué)用力推他還是不讓。

場(chǎng)景二：操場(chǎng)上，女孩子們正在玩老鷹捉小雞的嬉戲，冬冬有意跑過(guò)去搗亂。

合：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)假如發(fā)生這樣的狀況我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

六、小結(jié)

一時(shí)的不文明，不當(dāng)心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮，但許多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)峻的損害，甚至死亡。平?？隙ㄒ岣呔琛Ｍㄟ^(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了很多平安學(xué)問(wèn)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守平安規(guī)則。珍愛(ài)生命，把平安牢記心中。在學(xué)校生活中，時(shí)時(shí)刻刻留意平安。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

“平安第一”、“平安無(wú)小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、歡樂(lè)的假期，圍繞“道路交通平安”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳平安”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的平安問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的平安教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危急時(shí)能實(shí)行肯定的措施，愛(ài)護(hù)自己。真正把平安教化落到實(shí)處。

教學(xué)重點(diǎn)：在生活中駕馭一些基本的平安防范學(xué)問(wèn)。

教化過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主子，是祖國(guó)的將來(lái)、民族的希望,是充溢朝氣的新一代。我們?cè)谧鎳?guó)暖和的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，在老師的悉心培育下一每天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代，所以要“時(shí)時(shí)到處留意自身的平安”，健康、歡樂(lè)、強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。可是，每逢假期，我們卻總會(huì)聽(tīng)到一些小學(xué)生遭受無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些駭人動(dòng)目的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事——《踢球》。

2、老師小結(jié)：是啊!這多危急啊!為了小小的足球，落個(gè)終身缺憾，真惋惜!交通平安，我們可得隨時(shí)留意。

二、放假了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安呢?

(一)用電平安1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生愛(ài)好，因他們較熟悉。)2、老師依據(jù)學(xué)生的回答剛好教化：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多便利及樂(lè)趣。但是，假如我們沒(méi)有駕馭肯定的用電學(xué)問(wèn)，不留意用電平安，就會(huì)很危急。所以，我們不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。運(yùn)用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)馬上切斷電源

(二)防火平安1、提出問(wèn)題探討：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表看法，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。)2、依據(jù)探討，結(jié)合《平安教化讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火學(xué)問(wèn)。

(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合本地江河湖泊眾多的地理狀況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。

(四)交通平安：1、道路、交通;2、交通平安;3、交通法規(guī);4、道路交通標(biāo)記和交通信號(hào)。

(五)看圖識(shí)標(biāo)記引導(dǎo)探討。

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿公路為什么要走斑馬線?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的公路應(yīng)當(dāng)留意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?

(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

(7)騎自行車應(yīng)當(dāng)留意什么?

(8)乘汽車時(shí)要留意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

三、小結(jié)：

只要我們到處當(dāng)心，留意平安，駕馭自救、自護(hù)的學(xué)問(wèn)，熬煉自己自護(hù)自救的實(shí)力，機(jī)靈英勇的處理遇到的各種異樣的狀況或危急，就能度過(guò)一個(gè)平安美妙的暑假。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、為了協(xié)作開(kāi)展“平安教化日”和“平安教化周”活動(dòng)，提高學(xué)生的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的避險(xiǎn)自救實(shí)力。

2、限度的預(yù)防和削減各種平安事故的發(fā)生。

二、班會(huì)過(guò)程：

（一）介紹首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”的學(xué)問(wèn)。

國(guó)家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2023年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

其意義：2023年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8。0級(jí)特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設(shè)立我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提示國(guó)民前事不忘、后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力削減災(zāi)難損失。

（二）讓同學(xué)們廣泛發(fā)言，暢談對(duì)我們影響較大的自然災(zāi)難由哪些？

學(xué)生回答后，由老師做總結(jié)。

1、地質(zhì)災(zāi)難：泥石流、滑坡、倒塌、地面下沉、地震。

2、洪澇及其它災(zāi)難：雨澇、洪水、凌汛災(zāi)難、地震災(zāi)難。

3、大風(fēng)災(zāi)難：臺(tái)風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。

4、熱帶氣旋災(zāi)難：五、冰雹災(zāi)難：

5、海洋災(zāi)難：風(fēng)暴潮、災(zāi)難性海浪、海嘯、赤潮。

（三）假設(shè)同學(xué)面臨了自然災(zāi)難，你該如何處理呢，有什么措施？

預(yù)防雷擊的措施：

1、在雷雨天，人應(yīng)盡量留在室內(nèi)，不要外出，關(guān)閉門窗，防止球行閃電穿堂入室。

2、盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上，腳下墊有不導(dǎo)電的物品坐在目椅子上等。

3、在野外遇雷雨時(shí)，盡快找一低洼或溝渠蹲下，不要在孤立的大樹(shù)、高塔、電線桿下避雨。防濃霧：1。盡量不要外出，必需外出時(shí)，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。2。行人穿越公路要當(dāng)心，應(yīng)看清來(lái)往車輛。駕駛車輛和汽車要減速慢行。

大地震時(shí)災(zāi)難預(yù)防和簡(jiǎn)易自救常識(shí)：

（1）有堅(jiān)決的生存毅力，消退恐驚心理，信任能脫離險(xiǎn)地。

（2）不能脫險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)設(shè)法將手腳擺脫出來(lái)，消退壓在身上的物體，盡快捂住口鼻，防止煙塵窒息，等待求援。

（3）保持頭腦醒悟，不行大聲呼救，用石塊或鐵具等敲擊物體來(lái)外界聯(lián)系，保存體力，延長(zhǎng)生命。

（4）想方設(shè)法支撐可能墜落的重物，若無(wú)力自救脫險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)盡量削減體力消耗，等待救援。遇到火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急自救措施：

第一、保持5秒鐘的冷靜。

其次、防煙毒是火場(chǎng)逃命第一要素。

第三、疏散到地面最平安。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)，教化學(xué)生懂得母親的辛苦，理解母親的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩母親，孝敬母親。

活動(dòng)過(guò)程：

一、古詩(shī)《游子吟》導(dǎo)入

二、出示母親節(jié)圖片

學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)母親節(jié)的資料（由來(lái)、習(xí)俗、象征等）。

三、提出問(wèn)題：為了我們的成長(zhǎng)，母親付出了什么？

1、四、學(xué)生溝通，全班匯報(bào)。

2、出示孩子成長(zhǎng)過(guò)程中母親付出艱辛的圖片，讓學(xué)生干脆感知母親的辛苦。

四、提出問(wèn)題：你打算如何匯報(bào)媽媽？

1、學(xué)生溝通，口頭匯報(bào)自己的想法。

2、拿出打算好的愛(ài)心卡片，把自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上，表達(dá)自己的感謝之情。（配樂(lè)，學(xué)生制作卡片。）

3、抽學(xué)生展示讀，同桌互讀，全班匯報(bào)讀。

五、老師總結(jié)。

六、愛(ài)心拓展：課下制作愛(ài)心卡片，把自己的關(guān)愛(ài)送給我們班你最關(guān)切的同學(xué)。

七、觀賞歌曲：《母親》閻維文

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、主題班會(huì)

1、主題班會(huì)的概念

主題班會(huì)是班主任依據(jù)教化目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞肯定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

2、主題班會(huì)的形式有：

（1）主題報(bào)告會(huì)；

（2）主題匯報(bào)會(huì)；

（3）主題探討會(huì)；

（4）科技小制作成果展評(píng)會(huì)；

（5）主題競(jìng)賽；

（6）主題晚會(huì)。

2、主題班會(huì)的組織

組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過(guò)確定主題、細(xì)心打算、詳細(xì)實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。

3、組織班會(huì)應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）主題不能過(guò)雜；

（2）要有的放矢；

（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。

二、班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案的書(shū)寫(xiě)格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）

活動(dòng)的目的：（主要寫(xiě)：此次班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)即效果。一般書(shū)寫(xiě)“使學(xué)生了解…，駕馭…。）

活動(dòng)的內(nèi)容：（主要寫(xiě)：標(biāo)題及活動(dòng)的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較相宜。）

活動(dòng)的形式：（主要寫(xiě)：主要形式如：辯論、競(jìng)答、朗誦、調(diào)查等，形式要敏捷。）活動(dòng)的打算：（主要寫(xiě)：人員分工、材料的打算、環(huán)境的布置、設(shè)備的打算等）

活動(dòng)過(guò)程：（一般簡(jiǎn)案：主持人的串聯(lián)詞概括寫(xiě)、一般朗誦詩(shī)的詳細(xì)內(nèi)容可省略但主要意思須寫(xiě)出、小品的過(guò)程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫(xiě)，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過(guò)程最終的班主任講話必不行少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會(huì)從打算到活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到目的，可以就此次活動(dòng)過(guò)程的一些突出人或事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷?huì)的不足處。一般限制在1-2分鐘。）

舉例：親情教化主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案：擁抱親情

設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生特性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

活動(dòng)打算：

1、打算節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人打算串聯(lián)詞。2、制作相關(guān)的課件。3、邀請(qǐng)父母參與班會(huì)活動(dòng)。4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布活動(dòng)起先：甲：親情，人類永恒的話題。乙：親情，人間最美的情感。合：譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在起先

二、回顧篇——走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的駕臨 ，是父母生命的持續(xù)，是家庭將來(lái)的曙光。我的名字是父母志向的'編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學(xué)生溝通自己名字中蘊(yùn)涵的意義。

（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。

2、我成長(zhǎng)的蹤跡

（1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀——敬愛(ài)的爸爸媽媽。

（2）甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）

（3）乙：下面誰(shuí)能講一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個(gè)同學(xué)為宜）

（4）甲：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程凝合了父母無(wú)窮的愛(ài)；感人的故事勾起了孩子的美妙回憶，讓我們把父母的愛(ài)永記心中，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《母愛(ài)》（作者：冰心）

3、父母寫(xiě)真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的改變嗎？

（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

1、親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃爍的光輝。甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。乙：讓我們盡情地用歌頌，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！（3）甲：下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，集體歌頌《父親》、《母親》。（4）乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《紙船——寄母親》。（5）甲：下面請(qǐng)同學(xué)們講解并描述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事。（課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子了解知多少（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今日我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺(tái)做個(gè)嬉戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的爸爸作評(píng)委。（相互猜對(duì)方最愛(ài)吃的菜、最愛(ài)穿的衣服；母子共同寫(xiě)自己的愛(ài)好和習(xí)慣，檢驗(yàn)?zāi)醵龋?）請(qǐng)孩子做扮演孕婦的嬉戲，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

1、確定回報(bào)方案

（1）甲：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)父母的呢？

（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們探討溝通，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

2、實(shí)施回報(bào)方案

（1）給父母一份驚喜送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成果或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

（3）陪父母聊閑聊每天陪父母聊閑聊，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽(tīng)父母的感受

（1）甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)也非常地感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：敬愛(ài)的爸爸、媽媽，感謝您們對(duì)我們的確定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)，我們也肯定把愛(ài)回報(bào)給你們，回報(bào)給敬愛(ài)的社會(huì)，回報(bào)給宏大的祖國(guó)。

（4）合：最終讓我們伴著奇妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長(zhǎng)。

（5）播放歌曲《母親》。

（6）甲：下面請(qǐng)班主任做總結(jié)。

（7）班主任總結(jié)：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是要有一種正確的看法，要有一顆孝心；關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平常的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培育愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的人，去愛(ài)我們的祖國(guó)。

（8）合：感謝今日在座的各位家長(zhǎng)、老師，感謝您們的光臨指導(dǎo)，譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)到此結(jié)束。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、班會(huì)主題：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

二、班會(huì)對(duì)象：

全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間：

周五下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理示意來(lái)規(guī)范。

3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心情愿努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、嬉戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣詳細(xì)有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍軡u漸養(yǎng)成好習(xí)慣的詳細(xì)方法。

五、班會(huì)課前的打算：

1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和詳細(xì)要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的打算小組分工，詳細(xì)分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有詳細(xì)的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具打算等。

3.班主任在打算期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通溝通，剛好把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)打算組連接，反饋以確保本次班會(huì)的勝利。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：

（一）、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)中學(xué)的奇妙時(shí)間。

大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的無(wú)趣和不當(dāng)心養(yǎng)成的陋俗告辭；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！

李卓玲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。六年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在起先！

（二）、李卓玲：李曼思。

李曼思：什么？

李卓玲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

李曼思：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你常常不由自主的、不由自主的行為。

李卓玲：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)分嗎？

李曼思：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

李卓玲：你還真不知道什么叫虛心啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

李曼思：不行能，你說(shuō)！

李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)覺(jué)你常常咬手指甲。

李曼思：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病懊悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體起先放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的溝通困難、英語(yǔ)單詞難記住等

（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

李曼思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

李卓玲：請(qǐng)觀賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去詳細(xì)表演過(guò)程，簡(jiǎn)潔交代劇情：

一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師指責(zé)，被家長(zhǎng)誤會(huì)，被同學(xué)訕笑，最終連自己也起先對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，特別苦惱。

（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)苦惱的緣由嗎？你能為他想想什么方法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出留意吧！

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組主動(dòng)將打算好的問(wèn)題，懷疑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們主動(dòng)思索和主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。）

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不行預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）、李曼思：剛才大家的探討可真是非常熱情，同學(xué)們也提出了很多幫助張力走出苦惱的方法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神奇的禮物要送給大家！

（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著很多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

李曼思：李卓玲同學(xué)可以說(shuō)在我們班的很多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)覺(jué)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨(dú)打算的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

（六）、李曼思、李卓玲主持

此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

李卓玲：（禮儀習(xí)慣）

（1）敬重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教育，不頂嘴，講話看法懇切。

（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號(hào)。

（6）參與升降國(guó)旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

（7）講話文明，不說(shuō)臟話。

李曼思：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課

（2）課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課用心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)回答，主動(dòng)思索。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致。

李卓玲：（生活習(xí)慣）

（1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)剛好回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，常常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整齊，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）主動(dòng)主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校內(nèi)，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

（7）留意平安，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

李曼思：（節(jié)儉習(xí)慣）

（1）用水用電要?jiǎng)偤藐P(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛(ài)惜桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

（3）疼惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校內(nèi)要隨時(shí)配戴出入證。

（七）、小結(jié)反思（班主任）

王老師（我）：

看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱情表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深化簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，須要我們那些心里品質(zhì)等）

英國(guó)教化家洛克說(shuō)：“一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>

美國(guó)聞名教化學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得顛撲不破?！?/p>

在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，王老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們打算好了嗎？從現(xiàn)在起先好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、時(shí)間：

20xx年6月1日。

二、班級(jí)：

3班。

三、方法：

講解、探討。

四、目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況。

2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

五、過(guò)程：

（一）教學(xué)打算：

讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、雜志、Internet等多種途徑，了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。老師引導(dǎo)：環(huán)保是一個(gè)熱門的話題，也是一個(gè)燃眉之急的話題。說(shuō)起環(huán)保，我們的很多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無(wú)關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”……

其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。

（二）我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？（先讓學(xué)生探討他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）

1、環(huán)境污染。

讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生緣由，請(qǐng)學(xué)生分別舉誕生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生相識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)峻性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

2、土地荒漠化。

由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候改變等緣由，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和緣由。

3、生態(tài)系統(tǒng)破壞。

讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林削減，生物物種滅亡，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉誕生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。老師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不行分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界，是全球性問(wèn)題，各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。

（三）面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)如何做？（讓學(xué)生探討，得出結(jié)論）

節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依靠，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊供應(yīng)了豐富的淡水資源，塑造了富裕的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，培育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。

我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成運(yùn)用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

3、順手關(guān)緊水龍頭。

節(jié)約用電在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，須要耗費(fèi)大量的煤、石油、自然氣等大量不行再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、順手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

少運(yùn)用塑料制品現(xiàn)在我們運(yùn)用的塑料包裝袋，大部分是用不行降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量運(yùn)用垃圾桶盛裝垃圾而不運(yùn)用塑料袋。

2、不運(yùn)用不行降解的快餐盒。

3、不順手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

5、不運(yùn)用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

不運(yùn)用一次性筷子我們每天運(yùn)用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量運(yùn)用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不運(yùn)用一次性木筷。

拒絕運(yùn)用含汞的干電池在我們平常運(yùn)用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威逼的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)留意：

1、不運(yùn)用含汞的干電池，盡量運(yùn)用可充電電池。

2、不要順手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，交到學(xué)校舊電池回收箱，送到處理廠。

愛(ài)護(hù)校內(nèi)內(nèi)的花草樹(shù)木校內(nèi)內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、汲取噪音、灰塵的作用。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，也是愛(ài)護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程，須要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

（四）老師總結(jié)：

通過(guò)我們今日的探討，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們專心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力氣。讓我們大家都來(lái)關(guān)切環(huán)境，注意環(huán)保，共同建設(shè)我們的漂亮家園。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得要敬重老師

2、明白怎么做才是敬重老師

教學(xué)年段：

小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得如何敬重老師，并在以后的生活中做到敬重老師

課前打算：

1、邀請(qǐng)幾位熟識(shí)的老師來(lái)教室

2、打算幾位老師的相片

3、制作多媒體課件

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，敬重老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)有道德有禮貌的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地敬重老師。我們先聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完故事以后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你學(xué)到了什么？

1、課件播放《程門立雪》的故事。

2、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你明白了什么？

（生回答：要敬重老師）

3、猜一猜

師：是啊，老師教給我們學(xué)問(wèn)，幫助我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們最喜愛(ài)，最敬重也是最值得信任的大摯友。

我們小摯友也有許多老師，你們看，他們來(lái)了，我們一起跟他們打招呼，問(wèn)聲好好嗎？

（出示老師圖片，并且讓學(xué)生大聲打招呼：“老師，您好！”）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生明白敬重老師是一種傳統(tǒng)美德。

二、說(shuō)一說(shuō)：與老師發(fā)生的故事

小摯友們真有禮貌，信任平常你們肯定也會(huì)象今日這樣有禮貌的向老師問(wèn)好的。

1、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校，你和老師們之間發(fā)生過(guò)一些什么好玩的事情，讓你覺(jué)得很快樂(lè)，或者是很難忘嗎？

（生匯報(bào)回答）

2、是啊，老師不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上也會(huì)給我們很多的關(guān)切和愛(ài)惜，那我們就來(lái)看看我們的老師和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候是怎樣的吧。

（出示老師和同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱D片ppt）

3、出示一張就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這是哪位老師，在做什么。

4、小結(jié)：播放圖片，配樂(lè)，老師在一邊旁白。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)，感悟老師的辛勤付出，共度的美妙學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、談一談：如何敬重老師？

1、小摯友，你們喜愛(ài)自己的老師嗎？

2、在學(xué)校里，你是怎樣敬重老師的呢？

四、辯一辯

1、大家都是敬重老師，講文明禮貌的好孩子，有一些小摯友在學(xué)校是這樣做的，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)。出示ppt

學(xué)生回答，老師指導(dǎo)把話說(shuō)完整。

2、讀一讀兒歌。

（出示課件：兒歌《敬重師長(zhǎng)歌》）

五、做一做

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿出課前打算好的筆和紙，我們來(lái)做一張美麗的卡片，送給我們喜愛(ài)的老師，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：以情動(dòng)人，讓學(xué)生人人有感悟，有共同的感受，將內(nèi)心情感釋放。

六、總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

以尊師守紀(jì)為榮，以辱師違紀(jì)為恥

――敬重老師主題班會(huì)

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)13

主題闡釋：

“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教化的重要板塊，生命教化的最基礎(chǔ)目標(biāo)，就在于培育學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教化歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值，重視生死大事、珍愛(ài)自己，愛(ài)護(hù)自己生命和愛(ài)惜他人生命，了解生命來(lái)之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更主動(dòng)向上的行為，仔細(xì)生活，發(fā)揮生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。

班會(huì)目標(biāo)：

1.使學(xué)生相識(shí)到生命只有一次，培育學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，并增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)珍惜生命，酷愛(ài)生活，使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，樹(shù)立主動(dòng)健康的人生觀。

班會(huì)重點(diǎn)：

珍愛(ài)生命，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，樹(shù)立主動(dòng)健康的人生觀。

班會(huì)打算：

設(shè)計(jì)理念：

陶行知提倡的“生活教化”是一份珍貴的教化財(cái)寶，對(duì)現(xiàn)代各類教化具有普遍指導(dǎo)意義，“生活教化”是以生活為中心的教化。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是變更傳統(tǒng)教化脫離生活實(shí)際的弊端，也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍，死讀書(shū)，死教書(shū)”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培育學(xué)生能運(yùn)用‘活的學(xué)問(wèn)’、有“行動(dòng)實(shí)力”、有“生活力”、“有創(chuàng)建力”的軌道上來(lái)?；谔招兄倪@一教化理念，我便從學(xué)生的生活入手，他們的飲食以及校內(nèi)生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分；生活化場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中威逼生命平安的隱患隨處都有，面對(duì)平安隱患能做出正確的推斷，并能主動(dòng)實(shí)行正確的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)生合作溝通，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的學(xué)問(wèn)”，有生活力，有創(chuàng)建力的指導(dǎo)自己的生活；并且通過(guò)“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易，更應(yīng)懂得珍惜生命；懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性，并能為遇到問(wèn)題的同學(xué)出謀劃策，也真正達(dá)到了我們教化的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教化，教化即生活”的教化理念。

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們觀賞圖片，多媒體配樂(lè)展示圖片，觀賞完圖片，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？（同學(xué)們自由發(fā)言）

是??！生命是多么美妙??！她樸實(shí)無(wú)華而又絢麗多姿，她堅(jiān)韌剛毅而又泰然瀟灑；然而生命也有她脆弱的一面，在某一場(chǎng)合她又像流星一樣，還未能細(xì)細(xì)回味，便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中！所以目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)什么最重要？是的，生命！而且生命對(duì)于我們只有一次，所以我們才更應(yīng)珍愛(ài)生命！希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛(ài)生命。

二、學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

1.了解平安隱患。

珍愛(ài)生命首先學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖谠S多平安隱患，時(shí)刻威逼同學(xué)們的平安！

那你知道我們的生活中存在哪些平安隱患呢？學(xué)生自由回答問(wèn)題《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

這些隱患有的是自然因素，有的是人為因素；自然因素是不行抗拒的；而人為因素的平安隱患則可以通過(guò)主動(dòng)預(yù)防可以事先避開(kāi)的。所以今日我們就從與同學(xué)們休戚相關(guān)的生活入手，重點(diǎn)相識(shí)校內(nèi)平安和飲食平安。

1、重視校內(nèi)平安。

（1）請(qǐng)看圖片，這些圖片都是老師在校內(nèi)內(nèi)抓拍的畫(huà)面，多媒體播放圖片（教室內(nèi)手持掃帚打鬧，窗前探頭，樓梯上游戲等圖片），看到這些老師非常擔(dān)憂，同學(xué)們知道我擔(dān)憂什么嗎？

（學(xué)生回答）那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說(shuō)些什么呢？

圖片逐一展示，每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫(xiě)一句警示語(yǔ)！展示各小組的成果，評(píng)比最佳標(biāo)語(yǔ)獎(jiǎng)。

（2）我們的校內(nèi)內(nèi)，你認(rèn)為除此之外還存在哪些平安隱患？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢？同學(xué)們出謀劃策。

同學(xué)們自由回答：教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校內(nèi)內(nèi)等。

（3）多媒體展示時(shí)事追擊：

20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后，恰逢下雨天氣，大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口，樓梯口人滿為患，幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生，造成8死26人受傷。

看了這則報(bào)道之后，同學(xué)們想說(shuō)什么？學(xué)生自由回答。

我最為之痛心的是8個(gè)鮮活的生命就這樣無(wú)辜地離開(kāi)人世，他們的家人和摯友會(huì)是多么苦痛！然而這樣的悲劇該不該發(fā)生？為了杜絕類似事務(wù)的發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

小結(jié)：是的，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，既能愛(ài)護(hù)自我，又珍愛(ài)他人生命，這才是真正的珍愛(ài)生命。

2、重視飲食平安。

除了校內(nèi)平安引起我們的重視，還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康，每天必不行少的飲食，更應(yīng)引起我們的重視。

（1）大家喜愛(ài)什么零食和小吃？

學(xué)生自由回答：比如麻辣燙、米線、燒烤等。

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、志向等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有非常重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平常的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì)、講解并描述、探討。

打算工作：ppt制作

二、班會(huì)的內(nèi)容：

1.什么