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第第頁幼兒園大班科學(xué)教案《小水滴哪兒去了》及教學(xué)反思
幼兒園大班科學(xué)教案《小水滴哪兒去了》及教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、理解故事中小水滴改變的過程和緣由。
2、對水滴的改變過程感愛好。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀測、積極思索的習(xí)慣。
4、在活動中,讓幼兒體驗勝利的喜悅。
5、學(xué)會積累,記錄不同的探究方法,知道解決問題的方法有許多種。
活動預(yù)備:
小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透亮玻璃杯
活動前一天,請幼兒在家裝兩杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上請幼兒觀測
活動過程:
一、小水滴去旅行
1、小伙伴,你們喜愛旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個地方去旅行)
2、假如小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
3、播放課件,幼兒觀看。
4、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了變成了水蒸氣)
飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎么樣了?(三個一伙,五個一群,抱在一起,變成了細細的小水滴由水蒸氣又凝聚成細小水滴)
許多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)
幾個小水滴抱成一團,變成了什么?(小雨滴)
二、小水滴旅行過程
1、幼兒聽老師講解并描述故事,幼兒邊念"我是一滴小水滴,要求太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空',邊將自己想象成小水滴,依據(jù)故事的進展順次表演水滴旅行的過程,老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時的狀態(tài)。
三、小水杯里的神秘
1、出示幾杯水,請幼兒觀測。這是小伙伴在家里預(yù)備的幾杯水,看看發(fā)生改變了嗎?(老師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀測:水結(jié)成了冰,是固體,不會像液體那樣流淌了)
2、你發(fā)覺了什么?(有的已結(jié)成冰,有的還是水)怎么會這樣的呢?
3、引導(dǎo)幼兒爭論并得出結(jié)論:昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊,而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水,結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)溶化,又有冰,又有水。
四、移動小水杯
1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒認(rèn)真觀測水杯里的改變。
2、小水滴變成了冰,我們有什么方法讓它變成水嗎?
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰溶化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么改變。
五、抓住小水滴
1、老師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請幼兒猜想水會怎么樣。
2、幼兒觀測幾分鐘,看看發(fā)覺了什么,鍋中的水是否會減削。
3、講解并描述用鏡子、紙、透亮玻璃杯等舉到鍋上方,去"抓住'(吸附)小水滴。
4、小水滴為什么都透出來了?(熱了以后,水滴變輕了,變細小了)它被"抓住'了嗎?告知幼兒細小的"水滴'被"抓住'以后,又"抱'在一起,變成"胖胖'的水滴了。
存在問題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀測的材料,如每組預(yù)備一只酒精爐、燒杯,讓每個幼兒都能親自進行試驗探究,從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。
2、在活動中還應(yīng)仔細的觀測孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控技能還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。
4、實時反思、整理思
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