大班語言教案：夢教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：夢教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

《夢》是一首精美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們沉醉其中，也特別有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采納的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒觀賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗(yàn)其精美的意境。其次，通過圖片展示等方式援助幼兒理解作品內(nèi)容。最末在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用幽靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、初步產(chǎn)生喜愛生活、喜愛幻想的美妙情趣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

師：小伙伴們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。

二、老師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小伙伴們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、老師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?;文章出自.'太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的?

四、老師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜愛詩歌里哪些精美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用精美的動作來表現(xiàn)夢的溫順)

五、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小伙伴們,老師的夢美不美?你們喜愛么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小伙伴們，讓我們一起用溫順、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

老師：下次你假如做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合