書(shū)法作文600字匯總6篇

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第書(shū)法作文600字匯總6篇書(shū)法作文600字匯總6篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、談?wù)撐摹Ｄ敲茨阌辛私膺^(guò)作文嗎？下面是我收集整理的書(shū)法作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字篇1

我記得在我6歲的時(shí)候，有一天媽媽帶我去書(shū)畫(huà)學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫(xiě)下來(lái)。我像拿蠟筆一樣拿起畫(huà)筆，用墨水蘸滿雙手。

那時(shí)，我特別調(diào)皮。我用母親的話來(lái)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘可以坐”。不到五分鐘，我就開(kāi)頭變戲法了。但是看到大家都在努力工作，我又不好意思地拿起了筆。又過(guò)了五分鐘，我去看看鄰桌的孩子們。過(guò)了一會(huì)兒，他有意用毛筆在衣服、褲子、桌子和椅子上亂涂亂畫(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，我打翻了墨水托盤(pán)...

當(dāng)我一班級(jí)的時(shí)候，我參與了學(xué)校的書(shū)法課，但是我仍舊很馬虎和調(diào)皮。雖然我悟性很高，進(jìn)步很快，但當(dāng)我寫(xiě)完書(shū)法時(shí)，我總是很臟。

在學(xué)校的書(shū)法課上，我很快通過(guò)了“鄭”和“雍”兩個(gè)級(jí)別。我媽媽告知我書(shū)法是中國(guó)古代文化的`精髓。它能陶冶人的心靈和天性，對(duì)我的將來(lái)很有關(guān)心。所以我連續(xù)在黃先生家學(xué)習(xí)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅沒(méi)有耽擱作業(yè)(周六、周日和晚上)，而且我的書(shū)法也有了很大進(jìn)步。

當(dāng)我完成這兩部作品時(shí)，我開(kāi)頭覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，對(duì)書(shū)法練習(xí)不感愛(ài)好。我練習(xí)的時(shí)候總是會(huì)失去理智。幸運(yùn)的是，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并為我換了一個(gè)新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很新奇，很有挑戰(zhàn)性，這種字體也很適合我，筆畫(huà)很粗。我寫(xiě)得越多，我就越投入。它真的是“一切都由我打算”。我在“全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽”中獲得二等獎(jiǎng)。

這是我學(xué)習(xí)書(shū)法的故事。它教會(huì)了我，只有通過(guò)賜予，我才能獲得。我肯定會(huì)連續(xù)練習(xí)。

你可能還會(huì)喜愛(ài):漂亮的藝術(shù)品，我喜愛(ài)的繪畫(huà)藝術(shù)和生活。

書(shū)法作文600字篇2

“哇，這個(gè)小女孩好厲害??！”“這個(gè)字寫(xiě)得真不錯(cuò)！”“她寫(xiě)的字剛勁有力，很有書(shū)法家的風(fēng)范呢！”我聽(tīng)著人們對(duì)我的贊揚(yáng)聲，心里像喝了蜜一樣，更加得意了，寫(xiě)字也更加起勁了。這是在元旦時(shí)，我在廣場(chǎng)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)時(shí)的一個(gè)情景。因此，我也獲得了“小小書(shū)法家”的稱號(hào)。

記得我是二班級(jí)開(kāi)頭學(xué)書(shū)法的，姨丈是我的老師，他先教我如何抓筆和坐姿，然后就開(kāi)頭教我怎樣寫(xiě)橫和豎。寫(xiě)橫的下筆要有切筆，收筆要有頓筆，中間不能彎，是一條直線。我一開(kāi)頭寫(xiě)橫的時(shí)候，開(kāi)頭根本不會(huì)切筆，后面也不懂得頓，還要彎彎曲曲的，像一條難看的蜈蚣。姨丈不斷鼓舞我要連續(xù)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)了十多個(gè)橫后，最終有一個(gè)寫(xiě)得美麗一點(diǎn)了。接著，我又開(kāi)頭學(xué)寫(xiě)豎，豎有很多種，有直豎、旋鐘豎、豎勾。我練習(xí)寫(xiě)直豎，“開(kāi)頭要有切，結(jié)尾要有頓。”姨丈站在旁邊指導(dǎo)著我。我急躁地寫(xiě)著，練著，我終于學(xué)會(huì)了筆畫(huà)橫和豎的寫(xiě)法了。最終，我可以學(xué)寫(xiě)字了。我連續(xù)練了幾個(gè)晚上后，我沒(méi)有耐性了，覺(jué)得有點(diǎn)煩了。我心想：還要練這么久，我不寫(xiě)了。于是，我對(duì)爸爸說(shuō)，“我不想學(xué)了，我想放棄書(shū)法。”爸爸嚴(yán)厲?的對(duì)我說(shuō)：“這是你自己選擇的，選擇了就要堅(jiān)持究竟?！蔽抑缓萌讨鴪?jiān)持學(xué)下去了。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，經(jīng)過(guò)一次次的努力與堅(jiān)持，姨丈和爸爸的不斷的`鼓舞，我堅(jiān)持學(xué)了兩年書(shū)法后，在學(xué)校的書(shū)法競(jìng)賽，我拿到了二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在過(guò)年家里貼的春聯(lián)，都是我寫(xiě)的。在元旦寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)時(shí)，我還獲得了“小小書(shū)法家”的稱號(hào)。我不知不覺(jué)的喜愛(ài)上寫(xiě)書(shū)法了。

我堅(jiān)持了，我努力了，我收獲了。我要感謝自己的付出，也真正懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的道理。

書(shū)法作文600字篇3

無(wú)論是走在繁華的商業(yè)街道，還是校內(nèi)、工廠或公園的門(mén)口，我經(jīng)常被那一幅幅雋美的名家題字吸引。有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的清麗婉約，有的灑瀟灑脫，中國(guó)書(shū)法真是魅力無(wú)邊，我靜靜喜愛(ài)上了書(shū)法。

我開(kāi)頭接觸書(shū)法的一些學(xué)問(wèn)。上新華書(shū)店找書(shū)法資料，買(mǎi)來(lái)歐體字帖，開(kāi)頭試著臨摹?？晌以趺匆矊?xiě)不成個(gè)兒，急得直冒汗，爸爸看了說(shuō)：“練字應(yīng)當(dāng)先練筆畫(huà)，等筆畫(huà)練好了，再臨帖?！?/p>

我就從“點(diǎn)”開(kāi)頭練了，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔的事，做起來(lái)還真不簡(jiǎn)單。我每天放學(xué)后，都要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)。好難，怎么也寫(xiě)不成形，我有時(shí)竟有些灰心了。

看到這些，爸爸就給我講了聞名書(shū)法家，書(shū)圣王羲之的`兒子王獻(xiàn)之的故事。小時(shí)候，王獻(xiàn)之完全根據(jù)父親的字體練了五年，總以為可以了，把書(shū)法拿給母親看，母親說(shuō)：“你寫(xiě)的字只有一個(gè)‘點(diǎn)’像你父親的?！逼鋵?shí)，母親不知道，那個(gè)“點(diǎn)”還是父親王羲之給王獻(xiàn)之修改時(shí)點(diǎn)上去的。王獻(xiàn)之聽(tīng)后很沮喪。母親看到這些，鼓舞他說(shuō)：“世上沒(méi)有辦不到的事，只有不專心的人。”王獻(xiàn)之從今打算苦練，又經(jīng)過(guò)了五個(gè)春秋，最終達(dá)到了力透紙背，爐火純青的程度。他的字與王羲之的字被人們稱為書(shū)法界“二王”。

我被這個(gè)故事感動(dòng)，別人能做到的事，我也要努力做到。冬天，我不畏寒冷，經(jīng)常寫(xiě)到深夜；春天，我不顧郊外花鳥(niǎo)的誘惑，利用節(jié)假日在家練習(xí)；夏天我忍耐酷熱的煎熬，在燈下疾書(shū)；秋天，也和大自然一樣有了收獲，我書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)最終有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

要練好書(shū)法，任重而道遠(yuǎn)。練好了基本功，我就要臨摹字帖了。即便還需要許多年的苦練，我也要堅(jiān)持下去，為讓中國(guó)書(shū)法這一株久盛不衰的奇葩發(fā)揚(yáng)光大去努力。

書(shū)法作文600字篇4

書(shū)法，作為中華文明的組成部分，已逾越了“寫(xiě)字”所能概括了的簡(jiǎn)潔藝術(shù)了，在我看來(lái)，書(shū)法，是在寫(xiě)心、寫(xiě)人生，寫(xiě)天下。

書(shū)法是在寫(xiě)心。沏一口清茶，在雨后的涼爽下；蘸一絲香墨，于古樸的書(shū)齋中，墨四濺，起鋒尖。行云流水，大氣呵成。橫，平如標(biāo)尺；豎，尖似刀刃。時(shí)輕柔，時(shí)濃重。書(shū)在紙上，心在躍動(dòng)。此時(shí)此刻名利一切拋于腦后，只記得滿紙黑白，如萬(wàn)千氣象，或大漠孤煙、旌旗蔽日；或碧水青山、草樹(shù)蓬亂；或黑風(fēng)怒號(hào)、雨潑傾天；或喧市鬧街、熙攘比肩。書(shū)如畫(huà)，畫(huà)心田。心尖一躍，峰回路轉(zhuǎn)，連貫流暢；心中安靜，筆透紙背，力鈞萬(wàn)千。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，練書(shū)于紙上，修身在心間。書(shū)法是在寫(xiě)心，此時(shí)心凈如明月，書(shū)法之魅力，在于修身養(yǎng)性。

書(shū)法是在寫(xiě)人生。斟一杯美酒，與明月共邀；書(shū)一筆黑色，看人生無(wú)常。驀然回首，人生如書(shū)寫(xiě)，時(shí)快慢，時(shí)優(yōu)劣?？床槐M人生倥傯，閱不完紅塵繁瑣。人生即是勾畫(huà)，墨汁迸濺，毛筆轉(zhuǎn)動(dòng)，亦如人生坎坷榮辱；起筆如兀峰，落筆似水流，亦如人生起承轉(zhuǎn)合。宣紙是墨的家園，楷，我人生矢志如山；隸，我人生柔韌如線；行，我人生清秀如水；草，我人生大氣如天。書(shū)法是在寫(xiě)人生，此時(shí)人生真如夢(mèng)，書(shū)法之魅力，在于抒志喻情。

書(shū)法是在寫(xiě)天下。攜一把古扇，穿梭于書(shū)帖間；讀一首小詩(shī)，目光在天下外。賞書(shū)法，天下人心在紙間；觀書(shū)碑，萬(wàn)物品行于石上。人不同，書(shū)自然不同。文人書(shū)清秀雅致，官宦書(shū)大志青云，虎賁書(shū)磅礴萬(wàn)里，羽客書(shū)四目皆空。天下在紙上，紙上有天下。毛筆一揮，理想便力透紙背；墨汁一灑，志向便勾畫(huà)完善。書(shū)法中有歷史，一代人一代書(shū)法，清濃干濕，各有千秋；書(shū)法中有思想，各類人各類書(shū)法，凹凸連頓，形態(tài)迥異。書(shū)法是在寫(xiě)天下，此時(shí)世間集于紙，書(shū)法之魅力，在于形態(tài)萬(wàn)千。

書(shū)法，是心的躍動(dòng)，是人生的.啟示，是天下的共鳴。華夏書(shū)法，以其魅力，制服世人。

書(shū)法作文600字篇5

書(shū)法作為民族的傳統(tǒng)文化，人們對(duì)它的熟悉并不多，一次偶然的機(jī)會(huì)我接觸到了書(shū)法，并產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，現(xiàn)在就和大家共享一下吧！

一班級(jí)暑假開(kāi)頭我就報(bào)名參與書(shū)法班了，雖然當(dāng)時(shí)的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅(jiān)持去上課，從最簡(jiǎn)潔的橫、豎、撇、捺練起，越寫(xiě)越有信念，有時(shí)甚至把時(shí)間都忘啦，看著寫(xiě)好的一幅幅字帖，心中的喜悅無(wú)以言表。

把握了基本筆畫(huà)后就開(kāi)頭寫(xiě)楷書(shū)，主要是寫(xiě)古詩(shī)，二十首古詩(shī)要全部寫(xiě)完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點(diǎn)泄氣，老師的鼓舞與表?yè)P(yáng)給了我很大的信念，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)，努力在寫(xiě)好基本筆畫(huà)的同時(shí)留意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩(shī)二十個(gè)字我足足寫(xiě)了十節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我把古詩(shī)寫(xiě)到宣紙上，真有點(diǎn)出人意料，媽媽看到我的成果，會(huì)心地笑了。接下來(lái)的書(shū)法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書(shū)的全部課程。

現(xiàn)在我正在學(xué)些行書(shū)，盡管時(shí)間還不是太長(zhǎng)，我已經(jīng)在全國(guó)的“素養(yǎng)杯”書(shū)法大賽上獲得了銀獎(jiǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次榮譽(yù)不僅是對(duì)自己的'確定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿勢(shì)進(jìn)行自己的業(yè)余愛(ài)好。

學(xué)習(xí)書(shū)法已有兩年半的時(shí)間，感覺(jué)自己收獲頗豐，既熬煉了自己的耐性，又對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的寵愛(ài)，尤其是春節(jié)前寫(xiě)對(duì)聯(lián)的幾天，在室外冒著寒冷給路人們寫(xiě)對(duì)聯(lián)，聽(tīng)著他們的表?yè)P(yáng)，天氣再冷也會(huì)感覺(jué)心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，驕傲之情油然而生。

成果是可人的，但不足之處尚需改正，有時(shí)存在急躁心情，精益求精的精神還有欠缺，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)給我力氣吧，我會(huì)朝著自己的幻想動(dòng)身，堅(jiān)持究竟。

書(shū)法作文600字篇6

“太陽(yáng)太陽(yáng)，給我們帶來(lái)，七色光榮”，這首唱歌得多好呀！我們像一棵棵小樹(shù)苗一樣，在暖和的陽(yáng)光下歡樂(lè)地、健壯地成長(zhǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，使我收獲最多的是：學(xué)書(shū)法。

我對(duì)書(shū)法的熟悉是從我老爺爺（我們這兒對(duì)曾祖父的稱呼）寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)開(kāi)頭的。那時(shí)，我不熟悉毛筆，就奇怪???的問(wèn)：“老爺爺，你手中拿的是什么筆??？”老爺爺說(shuō)：“這是毛筆啊。”看我奇怪???的樣子，他又接著說(shuō)：“中華文化博大精深，而書(shū)法就是呈現(xiàn)中國(guó)漢字文化的最好方式！”我看著老爺爺寫(xiě)出的毛筆字剛中帶柔，柔中帶剛，美麗極了。毛筆在老爺爺手里時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而頓，時(shí)而轉(zhuǎn)，看著看著，我便對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，我央求老爺爺讓我試試，他興奮地答應(yīng)了。后來(lái)我便跟著老爺爺學(xué)起了書(shū)法。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，我發(fā)覺(jué)我的字比以前寫(xiě)的要工整，美麗多了。媽媽見(jiàn)我這么喜愛(ài)書(shū)法，于是就給我報(bào)了書(shū)法班，我得知這個(gè)消息后，興奮的一蹦三尺高。

第一節(jié)課，老師讓我們先寫(xiě)一張毛筆字和一張硬筆字，為的是看看我們有哪些不足的地方。我拿起紙就寫(xiě)，用了不到非常鐘就寫(xiě)完了。老師看著我寫(xiě)的字，想了一會(huì)跟我說(shuō)：“字寫(xiě)得倒是挺快，可你看硬筆字，有的出格了，有的寫(xiě)斜了，有的散架了，。你再看毛筆字，提、頓、轉(zhuǎn)有了，可筆畫(huà)沒(méi)有粗細(xì)變化，你仔細(xì)寫(xiě)了嗎？”我慚愧極了，我本以為學(xué)書(shū)法一年就算是寫(xiě)好了，所以就可以快點(diǎn)寫(xiě)。老師好像猜透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“看你寫(xiě)字的'架勢(shì)，就知道你練過(guò)書(shū)法，可練書(shū)