2023年吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣九年級化學第一學期期中教學質量檢測試題含解析

2023年吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣九年級化學第一學期期中教學質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A．鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體B．硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C．木炭在空氣中燃燒：產生紅色火焰，生成一種黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧2．我國計劃尋找一種新能源(氦3)。氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的。其原子結構示意圖為()A． B． C． D．3．下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（）A．測定空氣中氧氣的含量B．加熱一定量的高錳酸鉀固體C．將水通直流電一段時間D．用等質量、等濃度的雙氧水制取氧氣4．大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S），下列有關硫化丙烯的說法正確的是（）A．硫化丙烯的相對分子質量為74gB．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成C．硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質量比為3：6：1D．硫化丙烯中硫元素的質量分數最大5．如圖是鎢元素在元素周期表中的有關信息，下列說法錯誤的是A．鎢的原子序數是74 B．鎢屬于非金屬元素C．鎢原子中的質子數是74 D．鎢的相對原子質量是183.86．用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是A．紅磷要過量，以保證盡可能耗盡瓶內氧氣B．點燃紅磷后，應緩慢伸入瓶內并旋緊橡皮塞C．應先打開止水夾再點燃紅磷，以免反應放熱使橡皮塞彈開D．若將紅磷換成木炭，能更精確地測定出結果7．下列實驗基本操作中，正確的是（）A．傾倒液體 B．過濾C．加熱液體 D．熄滅酒精燈8．物質都是由肉眼看不見的微粒構成的。下列關于物質構成的敘述錯誤的是（）A．水由氫分子、氧分子構成 B．金屬銅由銅原子構成C．氯化鈉晶體由鈉離子、氯離子構成 D．氧氣由氧分子構成9．下列關于氧氣說法錯誤的是（）A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質同樣活潑D．氧氣能供給呼吸，它和體內物質反應釋放能量，維持生命活動10．某學生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中，錯把高錳酸鉀當成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結果是A．反應速率快，生成氧氣的量增多B．反應速率快，生成氧氣的量減少C．反應速率不變，生成氧氣的量增多D．反應速率不變，生成氧氣的量不變11．水是人類生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中正確的是()A．水是取之不盡用之不竭的 B．雨水是純凈物C．長期飲用蒸餾水對人體健康有益 D．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水12．玻璃棒是化學實驗中常用的儀器，下列實驗過程中一般不需要使用玻璃棒的是（）A．配制5%的稀硫酸溶液 B．除去懸浮于水中的不溶物C．從氯化鈉溶液中得到氯化鈉固體 D．用量筒量取50mL的水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．按如圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒，請回答下列問題（1）上述實驗的燃燒現(xiàn)象為：_______。（2）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為：_______。（3）集氣瓶燃燒后剩余氣體主要是氮氣，通過本實驗可以得出關于氮氣一條化學性質為：______。（4）實驗完畢后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)最終盛入集氣瓶的水的體積小于瓶內空氣體積的1/5，試分析其可能的原因為：_______。（寫一點即可）14．我校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）_______A蠟燭B紅磷C硫粉為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證______。（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）________。[分組實驗]在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）組別123456進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____________。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學性質是__________________。某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖乙所示），你認為改進后的優(yōu)點是：_________（寫一點即可）。15．風華實驗小組的同學就酸溶液和堿溶液是否反應設計了不同的實驗方案（如圖一）。（活動與探究）（活動一）甲組同學根據本組的設計方案，向燒杯中先加入10mL氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞試液，然后又用滴管（1）_____滴入稀鹽酸，并不斷攪拌。（解釋與結論）酚酞遇堿性溶液會變色，遇中性溶液和酸性溶液不變色，根據顏色的變化，從而證明（2）_____是否存在，進而證明是否反應。用化學方程式表示滴入稀鹽酸后產生現(xiàn)象的原因：（3）_____據此甲組同學證明了鹽酸和氫氧化鈉能發(fā)生反應。（活動二）乙組同學設計了和甲組順序相反的實驗，向燒杯中先加入10mL稀鹽酸，再滴入幾滴酚酞試液，然后又用滴管慢慢滴入氫氧化鈉溶液，并不斷攪拌。（解釋與結論）滴入氫氧化鈉溶液后觀察到（4）_____，說明氫氧化鈉被反應掉了，從而證明二者發(fā)生了反應。（活動三）丙組同學（如圖二）向氫氧化鈉溶液中連續(xù)滴加稀硫酸后才想起來忘了加指示劑，他們想換一種試劑來檢驗，取少量液體于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，觀察到溶液中有氣泡冒出，所以認為硫酸和氫氧化鈉沒有發(fā)生反應。請你評價丙組同學的結論（5）__（反思與總結）由上述探究活動我們可以認識到：在判斷一個反應能夠發(fā)生時，如果不能證明有其他物質生成，則應設計實驗證明（6）__。16．實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：b_____；（2）寫出實驗室使用A裝置加熱純凈物制備氧氣的符號表達式_____，若選擇E裝置進行收集，氣體應該從_____（填①或②）進入；（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____；（4）可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：如圖所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產生的氣體通入C處后排放的目的是_____，寫出B處反應的符號表達式_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．硝酸銨是一種常用的氮肥，其化學式為NH4NO3，請回答：（1）硝酸銨由________種（填寫數字）元素組成；（2）硝酸銨中氮、氫、氧元案的質量比_________；（3）硝酸銨中氮元素的質量分數為N%=_________=_________=_________。（4）尿素也是一種常見的氮肥，其化學式為CO(NH2)2。80g硝酸銨與______g尿素中所含的氮元素質量相等。18．成熟的橘子中會散發(fā)出一種稍有香味的乙烯氣體(C1H4)，這種氣體能將香蕉等還未成熱的水果催熟。(1)C1H4由碳、氫元素的質量比為_____；(1)乙烯可以在空氣中燃燒C1H4+3O11CO1+1H1O．若用該反應獲取13.1gCO1．需要C1H4的質量是_____？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）實驗裝置如圖所示：（1）寫出上圖中指定帶標號儀器的名稱：②為___________。（2）實驗室若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣選用的發(fā)生裝置是________。用化學方程式表示其制取原理___________________。（3）用C裝置收集氧氣時觀察到導管口有_____的氣泡冒出時再開始收集。此裝置氧氣集滿的標志是看到有____________從瓶口冒出說明已滿。（4）用E裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在__________處，若帶火星的木條復燃證明已滿。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故選項說法錯誤；B、硫粉在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確；C、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。故選B。【點睛】在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。2、B【解析】

氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子結構示意圖應該是圓內寫“+2”，核外有一層電子層，電子數也是2。故選B?！军c睛】原子結構示意圖中小圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層的電子數。3、C【解析】

A、測定空氣中氧氣的體積分數時，剩余的氣體約為空氣的五分之四，故錯A誤；B、高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，固體中錳元素質量不發(fā)生改變，故B錯誤；C、通電分解水時產生氫氣的體積是氧氣的二倍，所以氫氣和氧氣的體積比為2：1，故C正確；D、催化劑只能改變反應的速率，對生成物的質量沒有影響，所以生成的氧氣的質量是相等的，故D錯誤。故選C。4、B【解析】

A、硫化丙烯的相對分子質量為12×3+1×6+32=74，相對分子質量的單位符號不是“g”而是“1”，通常省略，故選A錯誤；B、1個硫化丙烯分子是由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成的，故B正確；C、硫化丙烯中碳元素、氫元素和硫元素的質量比為（12×3）：（1×6）：32=18：3：16，故C錯誤；D、硫化丙烯中碳元素、氫元素和硫元素的質量比為（12×3）：（1×6）：32=18：3：16，碳元素所占的質量比最大，則碳元素的質量分數最高，故D錯誤。故選B。5、B【解析】A、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為74，該元素的原子序數為74，正確；B、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎢，屬于金屬元素，錯誤；C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為74，表示原子序數為74；根據原子序數=核電荷數=質子數，則該元素的原子的質子數為74，正確；D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為183.8，正確。故選B。點睛：根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量。6、A【解析】

A．為了保證順利完成實驗，數據準確，紅磷要足量，才能把氧氣消耗完，故正確；B．點燃紅磷后快速將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞，以防止空氣受熱膨脹逸出造成較大誤差，故錯誤；C．先打開止水夾再點燃紅磷，瓶內空氣受熱膨脹從導管逸出，最終會導致進入集氣瓶中的水大于氧氣真實體積，故錯誤；D．木炭燃燒雖然也消耗氧氣，但也生成二氧化碳氣體，二氧化碳占據了空氣中氧氣的空間，不能正確測定氧氣的含量，故錯誤。故選：A。7、C【解析】

A、用試劑瓶向試管內傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故A錯；B、過濾時要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分要緊靠燒杯內壁，故B錯；C、給試管內液體加熱的注意事項是：試管內液體量不能超過試管容積的三分之一，試管口不能朝著有人的地方，夾試管時從底部往上套，套到距試管口三分之一處。故C正確；D、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，故D錯。故選C8、A【解析】A、水由氫分子、氧分子構成，說法錯誤，因為水由大量的水分子構成，而水分子由氫原子、氧原子構成，故A錯誤；B、金屬銅由銅原子構成，說法正確，故B正確；C、氯化鈉晶體由鈉離子、氯離子構成，說法正確，故C正確；D、氧氣由氧分子構成，說法正確，故D正確．故選A．9、B【解析】

A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，故A說法正確，不符合題意；B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故B說法錯誤，符合題意；C、同種物質的分子性質相同，空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣是由同種氧分子構成的，所以化學性質同樣活潑，故C說法正確，不符合題意；D、氧氣能供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動，故D說法正確，不符合題意。故選：B。【點睛】本題較為簡單，了解氧氣的性質、制取方法和用途等知識即可分析判斷。10、A【解析】

高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的量，生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應的速率加快；故選A。11、D【解析】

A、水資源是有限的，選項錯誤；B、雨水中含有多種物質，屬于混合物，選項錯誤；C、蒸餾水凈化程度高，長期飲用不利于人體吸收礦物質，對健康不利，選項錯誤；D、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，硬水產生浮渣，軟水產生較多泡沫，選項正確。故本題選D。12、D【解析】A、配制5%的稀硫酸溶液，進行稀釋時，應用玻璃棒進行攪拌，錯誤；B、除去懸浮于河水中的不溶物的操作是過濾，過濾時應使用玻璃棒進行引流，錯誤；C、從氯化鈉溶液中得到氯化鈉固體，應采用蒸發(fā)的方法，蒸發(fā)時應使用玻璃棒進行攪拌，錯誤；D、用量筒量取50mL水，應使用量筒和膠頭滴管，無需使用玻璃棒，正確。故選D。點睛：掌握玻璃棒的用途是正確解答本題的關鍵。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、有黃白色火焰，大量白煙生成，放出熱量燒杯中的水進入集氣瓶，且水約占其容積中氣體體積的五分之一氮氣不能燃燒，不能支持燃燒紅磷的量不足（合理即可）【解析】

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是有黃白色火焰，大量白煙生成，放出熱量；（2）紅磷燃燒消耗裝置內的氧氣，使裝置內壓強減小，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水進入集氣瓶，且水約占其容積中氣體體積的五分之一；（3）足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅，說明剩余的主要氣體氮氣不能燃燒，不能支持燃燒，這是氮氣的化學性質。（4）結果偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣（在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中）；③未等到裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾，并進行讀數（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據了部分水的體積）；④彈簧夾右邊的導管中存有的空氣進入集氣瓶內；⑤紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已（合理即可）?！军c睛】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。14、B足量A1/5不燃燒也不支持燃燒裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確（合理即可）【解析】

（1）A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有氣體生成，不符合題意；B、紅磷燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷屬于固體，紅磷既可以消耗氧氣，又不與空氣中其它物質反應，符合題意；C、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，有氣體產生，不符合題意。故選B；為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量；（2）由圖可知，A、B兩圖不同之處在于紅磷的位置，氧氣的密度比空氣大，所以紅磷在稍微低點的位置更利于把氧氣耗盡，所以，A更合理；（3）進入集氣瓶中水的體積等于消耗氧氣的體積，由表中數據可知，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的1/5；進入集氣瓶中水的體積約占瓶內容積的1/5，這與氧氣的體積占空氣體積的比例相同，說明其它氣體的量不變，由此得出，其它不燃燒也不支持燃燒的化學性質；改進后，裝置處于密封狀態(tài)，避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時，導致部分氣體逸出，可以使結果更準確；同時也避免了反應生成的五氧化二磷散逸到空氣中，更加環(huán)保。15、慢慢氫氧化鈉NaOH+HCl＝NaCl+H2O溶液變?yōu)闊o色不正確，稀硫酸有剩余也會有此現(xiàn)象反應物有所減少或已不存在【解析】

活動與探究：（活動一）甲組同學根據本組的設計方案，向燒杯中先加入10mL氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞試液，然后又用滴管慢慢滴入稀鹽酸，不斷攪拌；解釋與結論：酚酞遇堿性溶液會變色，遇中性溶液和酸性溶液不變色，根據顏色的變化，從而證明氫氧化鈉是否存在；氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：NaOH+HCl＝NaCl+H2O；（活動二）乙組同學設計了和甲組順序相反的實驗，向燒杯中先加入10mL稀鹽酸，再滴入幾滴酚酞試液，然后又用滴管慢慢滴入氫氧化鈉溶液，并不斷攪拌。解釋與結論：酚酞與堿變紅色，與酸不變色，氫氧化鈉是堿，滴入氫氧化鈉溶液觀察到溶液變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉被反應；（活動三）取少量液體于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，觀察到溶液中有氣泡冒出，所以認為硫酸和氫氧化鈉沒有發(fā)生反應。請你評價丙組同學的結論不正確，因為稀硫酸有剩余時，滴加碳酸鈉溶液，也會有氣泡冒出；反思與總結：由上述探究活動我們可以認識到，在判斷一個反應能夠發(fā)生時，如果不能證明有其它物質生成，則應驗證反應物有所減少或已不存在。16、錐形瓶KMnO4K2MnO4+MnO2+O2①可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣S+O2SO2【解析】

(1)由圖可知，儀器b的名稱為：錐形瓶，故填寫：錐形瓶；(2)由圖可知，A裝置需要加熱，而加熱純凈物制備氧氣，需要高錳酸鉀加熱制取氧氣，除了生成氧氣，還生成錳酸鉀、二氧化錳，符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填寫：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣的密度比空氣的略大，用向上排空氣法收集氧氣時，導管要伸到集氣瓶底，即E裝置中①為進氣口，故填寫：①；(3)裝置C中有多孔隔板和止水夾，可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止，裝置C的優(yōu)點是可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止，故填寫：可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止；(4)A處裝有二氧化錳，往A處注入H2O2溶液，會產生氧氣，氧氣與硫粉在點燃條件下生成的二氧化硫有毒會污染空氣，通入水中的目的是吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣，因此，產生的氣體通入C處后排放的目的是：吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣，故填寫：吸收易溶于水的有毒氣體二