文化產(chǎn)業(yè)與旅游管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

職職業(yè)生涯規(guī)劃書15頁6900字?jǐn)?shù)姓名專業(yè)班級學(xué)號目錄TOC\o"1-2"\h\u9063前言 前言職業(yè)生涯是一個(gè)人在自己的一生中所有與職業(yè)有聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。這個(gè)過程曲折而復(fù)雜，充滿了很多的未知性，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。一個(gè)不能靠自己的能力去創(chuàng)造未來、改變自己命運(yùn)的人，是可惜的，也是不幸的。我們必須認(rèn)識到，我們自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不會辜負(fù)一個(gè)非常努力的人的。面對困難，與其消極被動的承受，不如積極樂觀的應(yīng)對。為自己的人生繪制一幅理想的圖畫。做到充實(shí)，為之堅(jiān)持，為之努力進(jìn)取。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生人生規(guī)劃的第一步，也是實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。只走好每一步，人生才會更加順暢。我一直都堅(jiān)信：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。我會用我自己的態(tài)度去爭取我想要的生活。1.自我認(rèn)知1.1職業(yè)興趣對于任何職業(yè)的認(rèn)識首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā)，我通過霍蘭德職業(yè)傾向測評工具，得出的結(jié)果，以下是我在感興趣的活動（興趣）、所擅長的活動（能力）、所喜愛的職業(yè)（回報(bào)）三個(gè)方面的詳細(xì)得分及總分情況：我的霍蘭德排序前三的代碼是：在興趣維度上，我的前三代碼排序是ESl：敢于冒險(xiǎn)，喜歡競爭，精力充沛，個(gè)性積極，喜歡快節(jié)奏的生活；善于溝通協(xié)調(diào)，內(nèi)心追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富。性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。頭腦聰明，個(gè)性獨(dú)立，求知欲強(qiáng)，有邏輯，肯動腦，善思考，喜歡不斷探索未知的領(lǐng)域；喜歡與分析推理、抽象思考有關(guān)的活動。1.2職業(yè)能力我的組織性強(qiáng)，在計(jì)劃制定后傾向立刻采取行動；喜歡通過領(lǐng)導(dǎo)和鼓舞他人，以達(dá)成組織或個(gè)人目標(biāo)的活動；在工作中有野心，希望成為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)和核心，掌握權(quán)力；適合重視經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能的工作環(huán)境。我在工作中責(zé)任感強(qiáng)，喜歡從事與幫助他人有關(guān)或與人合作的工作，喜歡從事與人接觸的活動，希望能在工作中不斷結(jié)交新的朋友，在幫助別人中體會到自己對社會和他人的價(jià)值。我在工作中重視秩序、工作效率高，踏實(shí)本分、值得信賴。樂于接受領(lǐng)導(dǎo)，能夠配合他人完成工作，喜歡從事數(shù)字技術(shù)計(jì)算、文書數(shù)據(jù)處理方面的工作，或按照預(yù)先安排好的程序工作，適合注重組織規(guī)劃、條理清晰的工作環(huán)境。1.3個(gè)人特質(zhì)經(jīng)過MBTI個(gè)性特征測評分析后，獲知我的性格特征類型是:ENFP基本描述：我熱情洋溢、富有想象力。認(rèn)為生活是充滿很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問題。很需要別人的肯定，又樂于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有很強(qiáng)的即興發(fā)揮的能力，言語流暢。充滿熱情和新思想。樂觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨(dú)創(chuàng)性的思想和對可能性的強(qiáng)烈感受。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。具有想象力、適應(yīng)性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。我待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問題。我們具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。我們喜歡和睦的環(huán)境。他們把更多的精力傾注于維持個(gè)人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系?？傮w描述：

對別人的情緒敏感，能理解、體會別人的心情，善于安慰、鼓勵(lì)別人

對文字、語言敏感

善于分析、總結(jié)

善于從整體上把握事物5.能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則

擅長策略性思維潛在的弱點(diǎn)：

有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來處理問題的傾向。

有時(shí)心里老想著別人的問題，可能會過于陷于其中，以至于被其困擾。

有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠?qū)嶋H。

不是特別善于管束和批評他人，盡管常常自我批評。有時(shí)會為了和睦而犧牲自己的意見或利益。

有些此類型成員比較容易動感情，情緒波動較大。我適合的領(lǐng)域有：未有明顯的限定領(lǐng)域我適合的職業(yè)有：

人力資源經(jīng)理

變革管理顧問

營銷經(jīng)理

宣傳人員

事業(yè)發(fā)展顧問

環(huán)保律師

研究助理

兒童教育老師

大學(xué)老師（人文類）

心理學(xué)工作者

心理輔導(dǎo)和咨詢?nèi)藛T

社會工作者1.4職業(yè)價(jià)值觀我對周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。我崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人?？偸潜苊饷埽谝饩S護(hù)人際關(guān)系。富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。我傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通常考慮他人的感受。我有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。我喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲實(shí)施。我特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機(jī)會。

潛在的弱勢：非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。總是能輕意想出很多新注意，喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”?？偰芸吹教嗟目赡苄裕虼藷o法確定那些事情是自己真正追求的。組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無視限制和程序。喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對細(xì)節(jié)沒有興趣。不喜歡獨(dú)自工作。1.5自我分析小結(jié)對于我而言一份好的工作應(yīng)該是對他們個(gè)人很有意義的工作，而不是簡單的常規(guī)工作或只是一種謀生手段。我崇尚和諧，不愿意在一種競爭激烈或四分五裂的環(huán)境中發(fā)展。我們喜歡民主、能夠激勵(lì)各種層次的人們高度參與的組織。我們會被那些促進(jìn)人性價(jià)值的組織或那些允許他們幫助別人完成工作的職業(yè)所吸引。2.職業(yè)認(rèn)知2.1家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境是人們在成長過程中最基本的一個(gè)環(huán)境，能夠決定著人們成長的方向，并給予人們以正確的引導(dǎo)。我很慶幸生活在一個(gè)平凡的家庭，同時(shí)，也擁有著不平凡的幸福。我們的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個(gè)人想法，充分認(rèn)同我的選擇，不會將他們的意志強(qiáng)加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發(fā)展。原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細(xì)膩、謹(jǐn)慎認(rèn)真、獨(dú)當(dāng)一面的保護(hù)者人格特征，為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.2學(xué)校環(huán)境分析河南大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校、省部共建高校。創(chuàng)立于1912年，始名河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，始建于中國科舉考試終結(jié)地——河南貢院舊址，建校百余年來，河南大學(xué)嚴(yán)守“明德新民，止于至善”的校訓(xùn)，在一代代學(xué)人的精心鑄造下，逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)和前瞻開放、面向世界，堅(jiān)持真理、追求進(jìn)步，百折不撓、自強(qiáng)不息，兼容并包、海納百川，不事浮華、嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的河大精神，在推動社會發(fā)展、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育振興的過程中實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值。目前，河南大學(xué)主要有開封明倫校區(qū)、金明校區(qū)和鄭州校區(qū)等三個(gè)校區(qū)，總占地面積5500余畝。其中明倫校區(qū)近代建筑群是國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。河南大學(xué)是一所擁有文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、醫(yī)、農(nóng)、教育、藝術(shù)等12個(gè)學(xué)科門類的綜合性大學(xué)，進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)高校行列以來，學(xué)校堅(jiān)持“中國特色、世界一流、中原風(fēng)格”的發(fā)展定位，按照學(xué)校第十一次黨代會提出的“一條主線、三個(gè)根本、六個(gè)一流、六項(xiàng)工程”的發(fā)展思路，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)改革創(chuàng)新，力爭到本世紀(jì)中葉，躋身綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學(xué)行列。2.3社會環(huán)境分析社會對于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴(yán)重短缺，對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時(shí)，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業(yè)反而相對看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時(shí)又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1教師行業(yè)分析教師的應(yīng)該是以育人為本，再就是要有教育事業(yè)負(fù)責(zé)任之心。做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。作為黨員教師的我們更要立足于本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)各自的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不忘初心，立德樹人，主動擔(dān)當(dāng)，牢記使命。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。自古以來，教師在我國都有著極高的地位，“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難”，教師是教育功能的主要承擔(dān)者，也自然而然享有著極高的地位。但是改革開放以來，教師的地位卻隨著種種原因有了降低，盡管仍舊屬于優(yōu)質(zhì)職業(yè)，但是卻不再被趨之若鶩。教育的重要性不言自明，提高教師的待遇及地位，通過教育發(fā)展帶動社會進(jìn)步刻不容緩，近年來，相關(guān)部門連續(xù)下發(fā)了多份文件，提高教師的待遇及社會地位，一時(shí)間，“尊師重道”再次成為了主流的聲音，教師正在成為越來越多人的職業(yè)選擇。教師工作內(nèi)容：提供教學(xué)和課后服務(wù)，完成校區(qū)安排的各項(xiàng)教學(xué)工作；了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力與需求，根據(jù)實(shí)際學(xué)情因材施教，提供專業(yè)化教學(xué)服務(wù)；幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，找到好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；與學(xué)生及家長保持良好的溝通；參加學(xué)科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學(xué)能力。教師任職資格：全日制統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷，專業(yè)不限，應(yīng)/往屆生均可；溝通能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；有責(zé)任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業(yè)。持有教師資格證或教師資格證合格證明優(yōu)先。2.4.2地理科學(xué)考察人員地理科研行業(yè)分析：地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，自從有人類以來，地理學(xué)伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，在史前社會的地理，稱之為第四紀(jì)古地理，在歷史社會時(shí)期的地理稱之為歷史地理，地理學(xué)發(fā)展到如今，在科學(xué)化的進(jìn)程中，成為現(xiàn)代地理科學(xué)，這里研究的實(shí)際上是現(xiàn)代的地理科學(xué)。地理科學(xué)大致可以分為以研究地形、地貌、氣候、海洋等自然環(huán)境的自然地理學(xué)和以研究人口、城市、交通、文化等的人文地理學(xué)，這兩方面在大學(xué)階段學(xué)生都會接觸到。地理科研崗位說明：地理科學(xué)是一門文理交叉、偏重理科的專業(yè)，需要良好的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的基礎(chǔ)。野外實(shí)習(xí)和實(shí)地采樣是從事本專業(yè)必不可少的內(nèi)容，如去山區(qū)進(jìn)行地質(zhì)地貌實(shí)地考察，去氣象臺站做氣候氣象觀測分析，到經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)或旅游勝地進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，到湖泊河川、原始森林進(jìn)行水質(zhì)采樣和生態(tài)實(shí)習(xí)等，相對來說要比室內(nèi)工作艱苦些。地理科研人員工作內(nèi)容：

根據(jù)地學(xué)所研究的成果發(fā)掘各種資源，為人類提供生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源；

地理科學(xué)的研究還可以對海洋變化進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)行天氣變化和環(huán)境質(zhì)量以及地震的預(yù)報(bào)，從而減輕自然災(zāi)害的發(fā)生；

地理信息系統(tǒng)的研究對地球系統(tǒng)科學(xué)研究、資源探測、自然災(zāi)害預(yù)測以及資源管理、區(qū)域規(guī)劃都有很大幫助；

利用遙感技術(shù)探測大氣、監(jiān)測海洋、探測資源，對自然災(zāi)害進(jìn)行評估等。地理科研專業(yè)及崗位要求：

測繪工程、地理信息、航測遙感等相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷；

對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合加工（數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等）；對各類數(shù)據(jù)（遙感影像、航拍影像等）進(jìn)行圖形矢量化處理；

把控項(xiàng)目的數(shù)據(jù)需求，熟悉相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)；

熟悉掌握測繪儀器如GPS、全站儀、水準(zhǔn)儀等測量儀器使用；熟練應(yīng)用Arcgis、南方Cass、ERDAS、AutoCAD、Photoshop等軟件；

對DEM及DOM進(jìn)行編輯；對二維數(shù)據(jù)、矢量數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯整理；

工作嚴(yán)謹(jǐn)、周密、思路清晰，邏輯性、原則性強(qiáng)；具備良好的人際溝通和語言表達(dá)能力；

積極的工作態(tài)度、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、富有進(jìn)取創(chuàng)新精神、吃苦耐勞、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識；

能完成項(xiàng)目人員協(xié)調(diào)、項(xiàng)目進(jìn)度控制和質(zhì)量控制等管理工作，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)知識的能力。

能夠適應(yīng)長期出差。3.職業(yè)定位3.1個(gè)人SWOT分析Strengths(優(yōu)勢)在性別上具有優(yōu)勢，動手能力強(qiáng)，儀器操作能力強(qiáng)；重視團(tuán)隊(duì)精神，樂于與他人合作，有較強(qiáng)的組織、溝通能力；做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，踏實(shí)肯干，性格樂觀，積極向上，充滿正能量。Weaknesses(劣勢)過于自信，期望他信；缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，兒科專業(yè)知識掌握不夠全面。Opportunities(機(jī)會)擔(dān)任社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，有豐富的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了較好的實(shí)踐平臺。Threats(威脅)文憑缺乏優(yōu)勢，上升通道較為狹窄；3.2職業(yè)目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)1：將來從事公立學(xué)校的教師職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入公立學(xué)校，科研工作站等類型的單位，到城鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展。職業(yè)發(fā)展路線：走教研專家路線職業(yè)目標(biāo)2：將來從事地址行業(yè)的高級工程師。職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入測繪單位或地理研究院等類型的單位，到城鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展。職業(yè)發(fā)展路線：走工程師路線4.計(jì)劃實(shí)施4.1職業(yè)目標(biāo)的分解與組合計(jì)劃名稱時(shí)間跨度目標(biāo)策略和措施短期計(jì)劃2021年——2025年取得畢業(yè)證書，英語四、六級證書，計(jì)算機(jī)二級證書、每年學(xué)業(yè)獎學(xué)金；準(zhǔn)備考取研究生；對自己的優(yōu)勢與劣勢有充分的了解。對大學(xué)生活有了一個(gè)更為準(zhǔn)確地體會和認(rèn)識，應(yīng)更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)為考研做準(zhǔn)備；大四實(shí)習(xí)期，爭取好的實(shí)習(xí)機(jī)會，積極進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的能力，為將來踏入社會積累經(jīng)驗(yàn)；從生活中的各種事情了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。中期計(jì)劃2025年——2028年畢業(yè)三年內(nèi)不斷積累經(jīng)驗(yàn)；考取更多與專業(yè)相關(guān)證書；提升自己的工作能力。考取研究生成功：嚴(yán)格要求自己，對本專業(yè)、目標(biāo)職業(yè)所要求的能力進(jìn)行結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練；考取研究生失敗：進(jìn)公立學(xué)校從事教師的工作，進(jìn)入工作崗位后也不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升學(xué)歷到研究生。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的個(gè)人實(shí)力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作長期計(jì)劃2028年——做到事業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，和領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系融洽；平衡工作與生活的關(guān)系，身心健康發(fā)展。不斷提高自己的職業(yè)技能繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人技能，在所在工作領(lǐng)域不斷發(fā)展，考取研究生學(xué)歷。完成個(gè)人夢想，讓自己對社會不僅做出物質(zhì)貢獻(xiàn)，還有精神貢獻(xiàn)。4.2大學(xué)生涯行動計(jì)劃大一：努力學(xué)習(xí)高數(shù)，英語等基礎(chǔ)性科目，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。盡可能多的參加社團(tuán)活動，參與社會實(shí)踐：參加支教活動、植樹活動、青年志愿者服務(wù)活動等公益活動；提升內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉，提高自己的人際交往能力和處事能力。增長自己的見識。大二：通過計(jì)算機(jī)二級考試。努力學(xué)習(xí)文化產(chǎn)業(yè)與旅游管理專業(yè)核心課程。課余時(shí)間，可以參加有關(guān)專業(yè)相聯(lián)系的社會實(shí)踐。大三：在實(shí)習(xí)中運(yùn)用和鞏固在學(xué)校所學(xué)知識，將知識轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力。提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。爭取時(shí)當(dāng)選優(yōu)秀文明學(xué)生的稱號。大四，是我們進(jìn)入社會的前奏曲。所以我們要在這個(gè)時(shí)候調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會由學(xué)生慢慢向工作者過渡。找工作是我們的必要事情。而做好一份有吸引力，有創(chuàng)意的，承載了大學(xué)四年我們收獲的榮譽(yù)的簡歷是重中之重。所以，學(xué)會做好我們的招牌，把自己的過去簡潔又不失重點(diǎn)的展示在招聘者的面前。平時(shí)多多整理在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識，留意與自己專業(yè)對口的招聘啟事，主動尋找就業(yè)機(jī)會。