黑龍江省哈爾濱市巴彥縣2024屆中考語文模擬預測試卷含解析

黑龍江省哈爾濱市巴彥縣2024屆中考語文模擬預測試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列對名著內(nèi)容的表述中，不正確的一項是（）A．魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》，記敘了他童年的生活和求學的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。B．18世紀英國作家喬納森·斯威夫特的小說《格列佛游記》，講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對人性及人類社會的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。C．《西游記》中，孫悟空在蟠桃會上喝光宴會用的仙酒，吃盡太上老君的金丹，太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。D．小說《簡·愛》所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因為簡·愛以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑材桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集，簡·愛和羅切斯特經(jīng)歷了一些波折，最終幸福地生活在一起。2．下列句子組成語段排序正確的一項是（）①一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。②一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西。③閱讀何以有這樣的偉力？④前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。⑤另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。A．③⑤①②④ B．③②⑤④① C．②③①⑤④ D．②③⑤④①3．下列各項中，表述有誤的一項是A．“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”是《西游記》的第四回。其中的“弼馬”就是“弼馬溫”，其官職就是御馬監(jiān)正堂管事，“齊天”即齊天大圣，都是指孫悟空。B．成語“望梅止渴”“鞠躬盡瘁”“樂不思蜀”“才高八斗”“破釜沉舟”都出自元末明初的羅貫中《三國演義》，他們的主人公分別為曹操、諸葛亮、劉禪、曹植、黃蓋。C．《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小說按照時間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€主要地方即舅媽家里(蓋茨海德府)、雷沃德學校、桑菲爾德莊園、圣約翰家的生活。D．華子良是《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員，他忍辱負重，裝瘋賣傻，利用特務對他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機會，將獄中的情報送出去。最后越獄帶領解放軍前來營救獄中的同志。4．下列文學常識與文化知識表述正確的一項是（）A．《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢文學家、史學家司馬遷；《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史；《世說新語》是一部志人小說集，作者是南朝宋劉義慶。B．《海底兩萬里》中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著圍攻、冰山封路、章魚襲擊等一個個兇險的遭遇又令人驚心動魄；《儒林外史》里的周進和范進是“腐儒”的代表，深受封建科舉制度的毒害，周進因為范進的文章確有許多可取之處，是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進取為舉人；《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們既有共性又有個性。例如：魯智深和李逵都疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但李逵頭腦簡單，直爽率真；魯智深則粗中有細，豁達明理。C．杜甫，字子美，唐代著名詩人，他的詩歌影響深遠，世稱“詩圣”；韓愈，字退之，唐代文學家，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；蘇軾，字子瞻，號東坡居士，詩、文、書、畫俱佳，三人同列“唐宋八大家”。D．“冠冕”，古代帝王、官員的帽子；“簪纓”，代指達官顯貴，簪和纓都是古代貴族的帽飾；“兜鍪”，古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔；“南冠”為俘虜?shù)拇Q；古時男子20歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后常用“冠”“加冠”表示成年。5．下列句子，排序最恰當?shù)囊豁検?)①有一些遠慮，可以預見，也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。③有些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到門前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。A．⑥②③⑤①④ B．①③⑤⑥②④C．④⑥①⑤③② D．⑥②①③⑤④6．綜合實踐活動。（1）請根據(jù)下面的材料,寫一段簡要的文字,介紹一下什么是“低碳生活”。(50字以內(nèi))材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標。材料三:中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說:“節(jié)能就是最大的減碳。”（2）學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結合（相關鏈接）中的知識對其進行規(guī)勸，規(guī)勸時語言得體，內(nèi)容恰當。（相關鏈接）電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！你說：（3）九三班小文同學因家中臨時有事，想給班主任梁老師寫一份請假條，請你幫他完成這個任務。7．下列都是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌中的名句，請你補充完整。鄉(xiāng)書何處達？________________。________________？煙波江上使人愁。夕陽西下，________________。________________，燕然未勒歸無計。8．名著閱讀閱讀下列人物的描述或評價，選擇其一，為這個人物制作一張讀書卡片。他想不到做官，發(fā)財，置買產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切。他堅毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。卡片:人物姓名(1)________________________________概括最讓我感動的故事或細節(jié)(20字以內(nèi)）(2)_______________________________我的感受(3)_________________________________二、閱讀9．閱讀下面三首詩，完成小題《蟬》虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！对讵z詠蟬》①駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心?！断s》李商隱②本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。注釋①《在獄詠蟬》作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。②李商隱，晚唐著名詩人。他因牛李黨一直抬不起頭，一生不得志。死于滎陽，年僅47歲。清代施樸華評論這三首詠物詩分別是“清華人語”、“患難人語”、“牢騷人語”。參考示例，抓住劃線句，選擇另外兩首中的一首，談談你對“患難人語”或“牢騷人語”的理解。示例：我認為虞世南的《蟬》是“清華人語”。蟬聲遠傳，一般人以為是借助秋風的傳遞，詩人卻強調(diào)這是由于“居高”使然。這首詩表達出詩人對自身品格的充分肯定和高度自信：立身高潔的人，并不需要權貴的幫助，自能聲名遠播。10．閱讀下面三段文字，完成下列小題。（材料一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）（材料二）四弟來信甚詳，其發(fā)憤自勵之志，溢于行間；然必欲找館出外，此何意也？不過謂家塾離家太近，容易耽擱不如出外較凈耳。然出外從師，則無甚耽擱，若出外讀書，其耽擱更甚于家塾矣。且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必擇地，何必擇時，但自問立志之真不真耳。（節(jié)選自曾國藩《與諸弟書》）（材料三）夫戰(zhàn)，始如處女，及敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒。（節(jié)選自孫武《孫子·九地》有刪改）1．下列句子中的“去”與“意與日去”中的“去”字意思相同的一項是（）A．西蜀之去南海不知幾千里也。B．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。C．去死肌，殺三蟲。D．我從去年辭帝京。2．對文中三處畫線語句的翻譯及理解，有誤的一項是（_____）（甲）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯：除了內(nèi)心恬淡以外，沒有什么不可以拿來明確志向的，除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達到遠大目標的。理解：強調(diào)“淡泊”“寧靜”對于確立并實現(xiàn)人生理想的重要性。（乙）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話間接說明“淡泊”“寧靜”的重要性。（丙）悲守窮廬，將復何及！翻譯：只能悲哀地坐守著窮困潦倒之人住的陋室，那時又怎么能趕得上君子呢！(或譯成：那時再悔恨又怎么來得及！)理解：諸葛亮諄諄教導兒子，要想成為濟世之才，一定要珍惜時間，不這樣后悔就來不及了。3．三段文字都談到“靜”的重要性，但又各有側重，請分別概括出每則材料的側重點。11．閱讀下面文章，回答小題（）王安憶①無論你走到哪一座城市，你只要來到后院，便會發(fā)現(xiàn)，所有的風景都有著極其相似的內(nèi)心，這種相似令我們怦然心動。所有的陌生與新奇退去了，隨之而來的是一股知己知彼的親近。這里的一切都是我們所理解的，幾乎是貼膚貼肉的，無須翻譯和解釋，是一猜就能猜到的。這是所有風景中最為性感的一種，它是裸著的。當我們對一座城市感到畏懼與膽怯的時候，那么就到后院去，那里有我們所熟識的、有情有義的東西。②有一次，在德國旅行。一個月之后，身心都已經(jīng)疲乏，好奇心退去后是深深的隔膜，我好像是從一幀幀明信片前踱過，教堂、音樂廳、森林、萊茵河，它們美不勝收，卻與我兩不相干。我想，旅行其實是深深的寂寞，只是新鮮掩蓋了這些。這一日我來到海德堡的一所公寓，從房間里看見了公寓的后院，我看見后院和后院連成一排，連綿的屋頂上有電視天線，還有老虎天窗。然后，一聲鴿哨響起，有一群鴿子從鄰居的鴿房里騰空而起。這是最日常的風景，這是我們平時生活中日日夜夜都有的風景，這是鉆心鉆肺的風景，真教人又苦又甜。再繼續(xù)我的旅行，那些風景之中便有了一點肺腑之言，許多不懂的我都懂了。③又有一次，我來到河道縱橫的阿姆斯特丹，一個人躺在旅館房間里，好像被這個世界遺忘了。旅行總是孤寂無靠的，有舉目無親之感。來到一個陌生地方就像遇到一個陌生人，無從攀談。你越是想急切地融入這地方，與它打成一片，卻越是進入不得，仿佛受到無形的排斥。阿姆斯特丹的水網(wǎng)有一種神秘的氣氛，你好像走入了一個迷宮，水網(wǎng)還帶有古老的氣息，把你帶到遙遠的運河時代，古風淳淳，陰森之感便油然而起。當晨曦透進窗戶，我起床拉開窗幔，后窗外面是一個小院。一個男人正從木梯上走下來，手里拿著一件什么工具，要去干一件早晨的家務活兒。這情景似曾相識，這樣的早晨和所有的早晨并無二致，滲進我們的身心。它能夠引導我們進入許多陌生的異地，它也是我們孤身旅行時的后方。④柏林的后院也有著親切的面目。前邊是著名的庫登大街，燈火徹夜通明，當足球賽結束，喇叭聲和歡呼聲會陣陣傳來，真是奇光異色。燈光與市聲籠罩在城市的上空，就像一片海市蜃樓。而后院里的嘈雜卻是真切到你心里去的。樓下是一個咖啡館，廚房里的氣味從后院飄進我的房間，還有廚娘和男招待的說話聲。我聽不懂他們在說什么，但我知道他們是在打情罵俏。打情罵俏是國際性的語言，走到哪里都一樣。它揭去柏林的浮華，裸露出它家常的表情。這是我們最誠懇的表情之一，含著朝起暮歸的希望。這也是聯(lián)系著我們的心的東西，是心里那一點沉底的東西，我們走到哪兒就帶到哪兒。⑤在舊金山我曾經(jīng)在露臺上看見鄰人的露臺。露臺也是具有后院性質(zhì)的地方，也是生活的里層。正是傍晚，太陽在西邊落下，露臺上坐著一些青年。當青年們站在街頭或者地鐵車站，他們無一例外都帶有莫測的神情，而在露臺上，他們都變得好懂了，神情變得舒展，露臺擁抱著受挫的生活和輕輕的傷痛。香港那地方是寸土寸金，后院已被樓房吞沒，后窗擠著后窗，樓與樓之間狹小而局促。夜半醒來，都聽到鄰人家的排風扇還在呼呼地運轉(zhuǎn)，這聲音帶著嘈雜、紛繁，只剩城市刻板生硬的傷痛。⑥旅行中，只有后院使你明白，無論這世界多么大，多么面目各異，可內(nèi)心卻只有一個，這是旅行中最見真情的一刻。——選自《王安憶散文》有刪改1．如果給這篇散文取一個標題，你覺得《后院》和《最美的風景，無非平淡的日常》哪個更好？說說你的理由。2．根據(jù)要求完成題目。（1）賞析第④自然段畫波浪線的句子。它揭去柏林的浮華，裸露出它家常的表情。（2）解釋第②自然段中加點詞在文章中的含義。這是我們平時生活中日日夜夜都有的風景，這是鉆心鉆肺的風景。3．香港沒有后院，作者為什么還要花筆墨描寫？結合第⑤自然段畫線句說說作者寫作的意圖。4．請你談談對文章第⑥段畫波浪線句子的理解，并說明其作用。5．如果把作者四次國外旅行所見的后院風景描繪成四幅不同的油畫，請你從①②④中選出你最喜歡的一個，給這幅畫配一個詩意的名字，并結合畫面內(nèi)容和你的生活體驗談談這幅畫最能打動你的原因。選擇地：①德國的后院②阿姆斯特丹的后院③柏林的后院④舊金山的后院示例：我選③詩意的名字：黃昏密語原因：圖中繁華的都市、夜晚的燈光、充滿香氣的咖啡館、廚娘與男招待之間的交流互動都充滿了生活輕松快活的氣息，像是走進了自己熟悉的一個餐廳或是自家的廚房，感受到了充滿了生機的歡聲笑語。我選:詩意的名字：______（不超過六個字）原因：____________________________12．閱讀下文，完成小題大腦也能永葆青春①就在此刻，一個新的神經(jīng)細胞正在你的大腦里生成。不管你是14歲、30歲還是70歲，這個神經(jīng)細胞都在變成熟。它的樹突和軸突不斷延伸，樹突接收神經(jīng)信號，軸突則傳出神經(jīng)沖動……成了，讀完上面幾句話，新生成的神經(jīng)細胞已經(jīng)并入了你的神經(jīng)網(wǎng)結。讀完這篇文章，又會有十幾個新的神經(jīng)細胞并入神經(jīng)網(wǎng)絡參與積累新數(shù)據(jù)，包括這篇文章所傳達的主要信息。美國哥倫比亞大學神經(jīng)學教授約翰·曼的最新研究成果似乎為20世紀中葉以來人們激烈爭論的一個問題畫上了句號:在人的一生當中，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細胞，不論年齡。②此前，科學家一直認為:在胚胎發(fā)育和孩童階段，人的大腦迅速發(fā)育而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化。③事實果真如此嗎？20世紀下半葉，憑借一項繁復而精細的技術，科學家就已觀察到相反的現(xiàn)象。他們將胸苷的放射性相似物導入實驗動物大腦內(nèi)，這樣形成的新神經(jīng)細胞會攜帶這種放射性標記，在動物死后也可識別。這項技術證明，在多種成年動物大腦的不同區(qū)域，神經(jīng)細胞的生成一直在進行著。④然而這種技術在人類身上實驗有局限性。約翰·曼和他的團隊借助標注神經(jīng)細胞的抗體，嘗試在剛去世的人的海馬體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細胞。對14歲到79歲不等的28名死者大腦進行實驗，終于在2018年5月公布重大研究成果。⑤首先，與在其他物種身上的所見相同，人類的神經(jīng)細胞生成并未隨著年齡增長而減弱。約翰·曼說:“或許我們出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細胞，若非疾病導致，這一儲備可能要到80高齡以后才會枯竭。”⑥其次，新神經(jīng)細胞生成和活躍的位置，正是在海馬體的齒狀回（在學習時發(fā)揮作用的大腦構造）區(qū)域。研究證明，在人腦兩側的齒狀回中，每天約生成1400個新的神經(jīng)細胞。在形成后的第一個月，新的神經(jīng)細胞對海馬體的各種功能都產(chǎn)生重要影響，并參與認知再塑，之后就與原有神經(jīng)細胞一同保障大腦的穩(wěn)定，例如維持長期記憶。在生命的每一秒，這一過程都在持續(xù)發(fā)生，不知疲倦地應對著變化不休的環(huán)境，可見神經(jīng)細胞特續(xù)生成能提高我們學習和適應能力⑦再者，實驗進一步探究出，影響神經(jīng)細胞生的因素很多，但是持續(xù)學習與充滿刺激的外部環(huán)境，更有利于神經(jīng)細胞的產(chǎn)生。除此以外，比如壓力、體力勞動或飲食結構等，也會影響神經(jīng)細胞的生成。⑧因此，年長者雖然多幾條皺紋，只要樂于接受外界信息，不斷學習，他們的大腦一樣永葆青春。1．第①段在文中的作用是:（1）____________________________________（2）______________________________________2．依據(jù)上文內(nèi)容，完成下表。科學家原有的認識新技術實驗過程科學研究新成果（1）將胸苷的放射性相似物導入實驗動物大腦內(nèi)，形成的新神經(jīng)細胞會攜帶標記，在動物死后也可識別。人類的神經(jīng)細胞生成并未隨年齡增長而減弱。（3）（2）（4）3．第⑤段中加點詞“或許”不能刪去的理由是_________________________4．以下內(nèi)容不符合文意的一項是（）。A．閱讀文章時新的神經(jīng)細胞已經(jīng)在你的大腦中生成并逐漸成熟。B．科學家此前認為人的大腦發(fā)育一旦過了青少年時期就會停滯。C．技術證明多種動物大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細胞生成一直在進行。D．齒狀回中生成新神經(jīng)細胞可以維持長期記憶，應對環(huán)境變化。13．閱讀下面的文章，完成后面小題讀書人是幸福人謝冕我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書使人向善;雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化?！边@就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。1．2．讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么?3．4．文章第一段的結尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結合上下文，談談“精神的不平等”體指的是哪些內(nèi)容。5．6．文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現(xiàn)在哪些方面?7．8．讀了全文，結合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這一問題。三、語言表述14．根據(jù)下面新聞材料擬寫一個不超過20字的新聞標題，并簡述理由。新華社廣州4月13日電（記者黃浩苑）廣東省教育廳13日發(fā)布《廣東省教育廳等五部門關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理方案》，涵蓋學校源頭到各類教育培訓機構終端全鏈條。方案明確整治對象為兩類，一是校外培訓機構，包括由教育、民政、人社、工商等行政部門審批的以及無照無證面向中小學生舉辦教育類培訓業(yè)務的培訓機構、托管機構；二是公辦和民辦中小學校、教研機構，包括普通高中、義務教育學校及學校管理層、教職員工，以及各級教育行政部門的教學研究機構。方案要求堅決糾正校外培訓機構開展語文、數(shù)學等學科類培訓出現(xiàn)的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內(nèi)容、招生對象、上課時間、師資情況等，在培訓期間全程要向社會公布并保留資料備查。擬寫標題：______________________________擬寫這個標題的理由_________________________________四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。一花一世界。一個人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，只要我們用心去理解，去領悟，往往會帶給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度感觸，它讓我們終生難忘。也許你能夠從中悟到生活的幸福、友情的珍貴、奮進的艱辛甚至你肩負的責任……悟,能讓我們體會到生活的真善美……請結合自身的經(jīng)歷與體驗，以“悟”為標題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌戲劇除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C項有誤，應為：玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。2、B【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。這是一段議論性的文字，議論的中心是讀書的作用，故③“閱讀何以有這樣的偉力？”為首句；②⑤指出了讀書的兩個重要作用，根據(jù)“一種是”“另一種是”，可知先排②再排⑤；④中的“前者是知識，后者是智慧”是過渡句，④①分別是對②⑤的進一步解讀。故正確排序是：③②⑤④①，答案選B。3、B【解題分析】

B“破釜沉舟”的主人公是項羽，且不是《三國演義》中的人物。4、D【解題分析】

A.《世說新語》的編者是劉義慶；B.周進可憐范進，聯(lián)想到自己的遭遇，并非范進的文章寫得好；且取范進為秀才，不是舉人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。5、D【解題分析】試題分析：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。③人們認識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、(1)“低碳生活”指以節(jié)能的方式,以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標的生活方式。(2)示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健康。（3）示例：請假條尊敬的梁老師您好：因為家中臨時有事，需請假一上午，請批準。請假人：九三班小文2019年5月10日【解題分析】

（1）要求學生仔細閱讀材料，結合關鍵句子“溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化”“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?！薄肮?jié)能就是最大的減碳?！庇煤啙嵉母爬纯?。（2）要求學生結合材料，能指出這是大家的責任；能結合鏈接知識說明廢舊電池危害之大即可。（3）要求學生根據(jù)請假條的格式要求代寫請假條即可。格式要求：稱呼頂格，正文空兩格，署名在上、日期在下。內(nèi)容要求：要交代清楚請假原因、時間，語言得體。7、（1）歸雁洛陽邊（2）日暮鄉(xiāng)關何處是（3）斷腸人在天涯（4）濁酒一杯家萬里【解題分析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“雁、暮、涯、濁”字的書寫。8、示例：祥子；祥子的買車夢想屢受挫，但他仍不放棄；祥子初期是個積極向上，勤奮上進的好青年?！窘忸}分析】

試題分析：（1）【人物一】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經(jīng)過這人生的起落，祥子由開始時的發(fā)憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，逐漸走向墮落，變成了無恥，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。通過人物描寫刻畫，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。（2）【人物二】《魯濱孫漂流記》作者丹尼爾·笛福，英國作家。小說記述了出身于商人之家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船只打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。小說最吸引人的地方就是魯濱孫的性格。他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。本題作答可根據(jù)人物的特點和經(jīng)歷，并寫出自己的感受來填寫作答。答案是多元的，符合題目要求即可。二、閱讀9、示例一：我認為駱賓王的《在獄詠蟬》是“患難人語”?！奥吨亍?、“風多”比喻政治環(huán)境惡劣，“飛難進”比喻自己仕途郁郁不得志，“響易沉”比喻自己言論受到壓抑，不自由。蟬如此，自己也如此。此詩作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。在獄中，詩人聽蟬在日漸蕭瑟的秋日鳴叫著，怎不讓他想到自己身心不得自由的落魄和孤寂。示例二：我認為李商隱的《蟬》是“牢騷人語”。詩人聞蟬鳴而起興。“本以高難飽”蟬棲息于高樹，吸風飲露，所以“難飽”。而自己因為人清高，所以清貧?！巴絼诤拶M聲”，蟬由“難飽”而發(fā)出的鳴叫聲，哀中有恨。此種鳴叫并不能使它擺脫難飽的困境，所以是徒勞的。李商隱一直被壓抑而抬不起頭，死于滎陽，年僅四十七歲。蟬本無情，無所謂“難飽”與“恨”，其實“難飽”和“恨”的正是詩人自己?！窘忸}分析】

試題分析：考查對詩歌喉內(nèi)容和主旨的理解。本題作答要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，結合具體的詩句分析其作者的思想情感來作答?！对讵z詠蟬》是唐代文學家駱賓王為侍御史時，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。（1）此詩是駱賓王身陷囹圄之作?！奥吨仫w難進，風多響易沉”兩句，詩人字字詠蟬，字字借蟬自況?！奥吨亍薄帮L多”言環(huán)境險惡；“飛難進”言難以進?。ㄊ送荆弧绊懸壮痢毖月曇綦y以發(fā)出。蟬如此，“我”與蟬一樣，在這里，蟬即我，我即蟬。“露重”“風多”又特指政治環(huán)境險惡；“飛難進”又特指詩人在人生仕途方面難以進取；“響易沉”更特指自己的言論難以發(fā)出。詩人借“蟬”來表達自己的心聲，這不正是“患難人語”嗎？（2）李商隱的《蟬》，李商隱平生曾兩度入官秘書省，但最終未能得志，處境每況愈下。該詩就是表達了他雖仕途不順，卻堅守清高之志。其中詩歌的前兩句“本以高難飽，徒勞恨費聲”，說明蟬本來就因棲息于高枝，難得一飽；它鳴叫不停，卻不受理睬，真是白白辛苦，怨恨無窮啊。就真實情況而言，蟬并非是因身在高處，不肯飛下來乞食而“難飽”；它的鳴叫聲中也沒有什么恨意，這完全是詩人自己的理解與感受，是其身世之感的寄托。李商隱曾向當權者陳情，希望得到他們的理解和幫助，可最終還是不被人理會，依舊無法擺脫仕途坎坷的困境，這難道不是一場“徒勞”嗎？在這里，蟬已經(jīng)完全人格化了，詩人分明是借“蟬”來表達對自己所處的艱難處境的不滿。這也正是其“牢騷人語”。結合以上的分析，依照給出的示例擬寫作答。10、1．B2．甲3．材料一：內(nèi)心寧靜對于治學和修身的重要性（靜和學、才、智的關系）材料二：能否靜心，關鍵在自己，而不在于環(huán)境（只要靜下心來，在哪里都一樣）材料三：耐心等待，平心靜氣，對于戰(zhàn)爭的重要性（戰(zhàn)爭開始要沉得住氣）【解題分析】1．與“意與日去”中的“去”字本義指“離開”，句中意思是“消逝”。與之相同的一項是B項。A.距離。C.清除，割掉。D.過去的。2．【甲】理解有誤?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”正確翻譯為：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。3．本題考查對文段內(nèi)容的理解。材料一《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。由材料二中“何必擇地，何必擇時，但自問立志之真不真耳?！崩斫?，只要自己心靜，在哪里學習都一樣。材料三“始如處女，及敵人開戶”可見，在打仗時，能沉住氣是很重要的?！绢}目點撥】譯文材料一：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？材料二：四弟來信寫得很詳細，他發(fā)奮自勵的志向，流露在字里行問。但一定要出外找學堂，這是什么意思？不過說家塾學堂離家里太近，容易耽擱，不如外出安靜。然而出外從師，自然沒有耽擱。如果是出外教書，那耽擱起來，比在家塾里還厲害。而且真能發(fā)奮自立，那么家塾可以讀書，就是曠野地方，熱鬧場所，也可以讀書，背柴放牧，都可以讀書。如不能發(fā)奮自立，那么家塾不宜讀書，就是清凈的地方，神仙的環(huán)境，都不宜讀書，何必要選擇地方，何必要選擇時間，只要問自己：自立的志向是不是真的。材料三：戰(zhàn)爭開始之前要象處女那樣顯得沉靜柔弱，誘使敵人放松戒備；戰(zhàn)斗展開之后，則要象脫逃的野兔一樣行動迅速，使敵人措手不及，無從抵抗。11、1．《后院》更好。全文圍繞“后院”組織材料，用“后院”串聯(lián)起“我”的經(jīng)歷、感受和認識；意蘊豐富，引起讀者閱讀興趣。2．（1）運用擬人手法，將后院的咖啡館擬人化，生動形象地將柏林奇光異色的城市風景與后院廚娘與男招待的打情罵俏做對比，表達了作者對后院的喜愛。（2）“鉆心鉆肺”指心疼得很厲害。在作者看來，旅行雖能帶來美不勝收的新景象，但旅行亦是孤寂的，有舉目無親之感。3．香港雖無具體的“后院”，但其“有聲的靜謐”也是“后院”的一種，與前文所寫的“后院”形成對比，豐富文章內(nèi)容。4．無論世界多么大，外面的風景多么美麗，最觸動人心的卻是真實的日常生活場景，它能讓旅行者擺脫對城市的恐懼和膽怯。5．示例：我選④，詩意的名字：心靈港灣原因：夕陽西下，黃昏的露臺溫暖而寧靜，它撫慰著受挫的心靈，那輕輕的傷痛在露臺上緩緩飄散，心情也變得舒展。【解題分析】

1．標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。文章中多次寫到“后院”，開頭有，結尾有，同時以“后院”為線索來組織材料，吸引讀者閱讀興趣。故而乙“后院”為題目更好。2．（1）考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用、人物描寫方法等來理解。此句“它揭去柏林的浮華，裸露出它家常的表情?！睂⒑笤旱目Х瑞^當做人來寫，運用擬人修辭手法，賦予咖啡館以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)對后院的贊美和喜愛之情。（2）考查對詞語的理解。理解詞語要結合語境。“鉆心鉆肺”中的“鉆”字突出對心肺的傷害程度，突出“我看見后院和后院連成一排，連綿的屋頂上有電視天線，還有老虎天窗。然后，一聲鴿哨響起，有一群鴿子從鄰居的鴿房里騰空而起?！边@是最日常的風景，卻最能走進“我”的內(nèi)心深處，給“我”的觸動之大。但是旅行也有“苦”，那就是舉目無親的孤獨之感。3．考查對對比寫法的理解。在寫香港之前，先寫了德國、阿姆斯特丹、柏林的后院，然后寫香港無具體的“后院”，香港雖無后院，卻因“有聲的靜謐”，也可稱為后院，與前文所寫的“后院”形成對比，豐富文章內(nèi)容。4．考查對句子含義的理解。作者去過幾個地方，看到過世界各地的后院，感悟到，無論世界有多大，各地的風景多么不同，觸動內(nèi)心的總是那些我們所熟識的、有情有義的東西。它能讓旅行者擺脫對城市的恐懼和膽怯?？偨Y全文，點明主旨。5．按照要求從中選擇一個是，取個詩意的名字，闡述理由，語句通順流暢即可。如，我選④，詩意的名字：心靈港灣。原因：夕陽西下，黃昏的露臺溫暖而寧靜，它撫慰著受挫的心靈，那輕輕的傷痛在露臺上緩緩飄散，心情也變得舒展。12、1．增強文章的趣味性。引出說明對象：大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細胞，不論年齡。2．⑴人的大腦一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細胞了，最后老化僵化。⑵在剛去世的人的海馬體（大腦）中標注神經(jīng)細胞的抗體，尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細胞。⑶新神經(jīng)細胞生成和活躍的位置及作用。⑷影響神經(jīng)細胞生成的因素多。3．或許，表示推測（不確定，猜測），在文中說明了約翰·曼對“出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細胞”這一結論不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性4．C【解題分析】

1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結構上就有引出說明對象的作用。從內(nèi)容上看，運用引用的說明方法說明“在人的一生當中，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細胞，不論年齡”這一事理。同時這個開頭還有增強文章的趣味性的作用。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如（1）空，可提取第2段“人的大腦迅速發(fā)育而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化”作為答案。（2）空，可提取第2段“借助標注神經(jīng)細胞的抗體，嘗試在剛去世的人的海馬體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細胞”作為答案。（3）空，可提取第6段的“新神經(jīng)細胞生成和活躍的位置”等句作為答案。（4）空，可提取第7段“影響神經(jīng)細胞生的因素很多”作為答案。3．考查說明文語言的準確性的特點。“或許”本義：可能但不肯定；也許；不一定。表示推測，不確定，猜測。語境義：說明了約翰·曼對“出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細胞”這一結論不確定。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。4．C內(nèi)容不符合文意。注意第4段的首句“然而這種技術在人類身上實驗有局限性”。說明“技術證明多種動物大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細胞生成一直在進行”這種觀點不成立?！绢}目點撥】說明文語言的特點：一、簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。二、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。三、科學性。介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。四、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進行說明，語言邏輯性強。七、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c說得更加生動形象，增強文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。13、1．2．讀書人是(世間)幸福人。3．4．是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界;能夠了解關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。5．6．讀書可以使人們增廣知識;受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡)。7．8．一定要好讀書，讀好書;讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學者、老師推薦的書。博覽才能廣收。【解題分析】1．2．本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可以看出，作者開門見山提出論點“讀書人是世間幸福人”。3．4．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀文章，結合第二段“人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界……具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性”等句子來提煉作答即可。點睛：提取并概括文章信息時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。5．6．本題主要考查學生對文章內(nèi)容的理解提取能力。解答時需要結合文章內(nèi)容，根據(jù)“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”“一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”“這就是讀書使人向善……這就是讀書使人避惡”等句子提取概括解答即可。7．8．