2021年全國高考理綜生物甲、乙卷真題及參考答案+評析

高考試題研究

2021年高考全國卷生物試題評析

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2021年全國高考理綜生物甲、乙卷真題及參考答案

MGT整理

2021年7月

目錄

2021年高考生物全國卷試題評析.......................................3

2021年全國高考甲卷理科生物真題......................................7

2021年全國高考甲卷理科生物真題參考答案............................12

2021年全國高考乙卷理綜生物真題....................................13

2021年全國高考乙卷理綜生物真題參考答案............................17

2021年高考生物全國卷試題評析

教育部考試中心

2021年高考生物命題圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高考評價(jià)體系為依托，進(jìn)

一步深化考試內(nèi)容改革，注重發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能。試題立足學(xué)科本質(zhì)，

精心創(chuàng)設(shè)問題情境，延續(xù)近年試題風(fēng)格，以穩(wěn)為主、穩(wěn)中有進(jìn)，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)

和文化滲透；關(guān)注學(xué)情變化，引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展，助力高考綜合改

革和高中課程改革平穩(wěn)推進(jìn)。

1.鑄魂育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

第一，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。我國制作醬油已有長達(dá)3000

多年的歷史，是世界上最早釀造醬油的國家。在發(fā)酵過程中，米曲霉等微生物

產(chǎn)生多種酶，將蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪等生物分子分解為風(fēng)味獨(dú)特、易于吸收的

多種小分子。理科綜合全國乙卷第37題以米曲霉發(fā)酵制作醬油的工藝技術(shù)為素

材，圍繞發(fā)酵的生物學(xué)原理和過程，考查學(xué)生對微生物培養(yǎng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)類

型、生長條件以及代謝特征的理解與運(yùn)用，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)智慧，彰顯

中華民族悠久的文化歷史，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。

第二，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧發(fā)展，滲透生態(tài)文明理念。人與自然和諧發(fā)展是

人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。為了保護(hù)我們的家園，必須遵循自然

規(guī)律，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，積極倡導(dǎo)人與自然和諧發(fā)展的理念。理科綜合全國

甲卷第6題，以發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的群落演替為問題情境，傳達(dá)了人類

活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娣较蚝退俣?，提示我們要尊重科學(xué)，采取適當(dāng)?shù)拇胧┮源?/p>

進(jìn)自然環(huán)境修復(fù)的群落演替，避免盲目行動(dòng)給自然造成傷害，凸顯生態(tài)文明發(fā)

展理念。

第三，關(guān)注社會(huì)民生熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)生物學(xué)科價(jià)值。生物學(xué)與生產(chǎn)生活緊

密相聯(lián)，源于生活、用于生活。在新冠肺炎疫情肆虐全球的態(tài)勢下，我國取得

了有目共睹的抗疫成績，精準(zhǔn)快速的新冠病毒核酸檢測技術(shù)功不可沒。理科綜

合全國甲卷第38題以當(dāng)前疫情防控等社會(huì)民生熱點(diǎn)問題為情境，圍繞PCR技術(shù)

在病原微生物感染診斷中的應(yīng)用，體現(xiàn)PCR在診斷檢測中快速、準(zhǔn)確的優(yōu)勢，

傳達(dá)學(xué)以致用的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立運(yùn)用所學(xué)知識和能力解決實(shí)際問題的自覺

意識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、社會(huì)民生問題，凸顯社會(huì)責(zé)任意識與個(gè)人

擔(dān)當(dāng)，試題營造生物技術(shù)在生活中應(yīng)用的典型實(shí)例，讓學(xué)生感受生物科學(xué)技術(shù)

的應(yīng)用價(jià)值以及生物學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)生動(dòng)力。

第四，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐應(yīng)用，樹立科學(xué)勞動(dòng)觀念。勤勞是中華民族優(yōu)秀

的文化基因。生物學(xué)科的發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐相輔相成、相互支持、緊密關(guān)聯(lián)，生

物學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系使高考生物在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識、樹立勞動(dòng)觀

念等方面具有天然優(yōu)勢。高考生物試題以遺傳育種中的生物學(xué)原理和技術(shù)為切

入點(diǎn)，考查學(xué)生分析和解決生產(chǎn)實(shí)踐中具體問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)勞

動(dòng)觀念。理科綜合全國甲卷第32題以研究甜瓜性狀的遺傳特點(diǎn)為情境載體，考

查學(xué)生對分離定律和自由組合定律的理解及在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用，展現(xiàn)了科學(xué)

知識在提高植物育種效率、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

2.科學(xué)選才，深化關(guān)鍵能力考查

第一，以考查理解能力為立足點(diǎn)。理解能力要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解試題信

息，去粗取精，把握試題核心本質(zhì)，是高考能力目標(biāo)考查的基礎(chǔ)。高考生物命

題立足理解能力的考查，檢測學(xué)生對學(xué)科基本概念的掌握水平，既符合教學(xué)規(guī)

律，又滿足選拔要求。理科綜合全國甲卷第1題圍繞人體內(nèi)有重要功能的酶、

抗體、激素、核酸等化合物，考查學(xué)生對不同生物分子結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的比較

與綜合；全國乙卷第1題考查動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體的行為及DNA

的數(shù)量變化。這些試題緊密圍繞生物學(xué)基本概念的理解進(jìn)行綜合考查，旨在引

導(dǎo)教學(xué)立足學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念認(rèn)知，依循教育規(guī)律開展有效教學(xué)。

第二，以考查實(shí)驗(yàn)探究能力為著力點(diǎn)。高考生物著力于實(shí)驗(yàn)探究能力的考

查，既滿足高校選才的要求，也體現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的培育目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)探究能

力的考查包括選取實(shí)驗(yàn)材料?、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面，從多個(gè)維

度評價(jià)學(xué)生的能力表現(xiàn)。理科綜合全國甲卷第29題要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物在干

旱條件下進(jìn)行特殊的CO?固定方式，寫出實(shí)驗(yàn)思路與預(yù)期結(jié)果，較好地體現(xiàn)實(shí)

驗(yàn)探究能力與科學(xué)語言表達(dá)能力。全國乙卷第38題要求給出利用質(zhì)粒載體上抗

生素抗性基因篩選目標(biāo)菌株的方法，直接指向?qū)嶒?yàn)實(shí)際操作的考查。對實(shí)驗(yàn)探

究能力考查的強(qiáng)化，旨在引導(dǎo)生物學(xué)教學(xué)回歸學(xué)科本質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力

學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

第三，以考查解決問題能力為閃光點(diǎn)。高考生物在真實(shí)問題情境中考查學(xué)

生解決問題的能力，是發(fā)揮高考選拔功能的閃光點(diǎn)，有助于選拔具有創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力的學(xué)生，助力國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。通過精心創(chuàng)設(shè)聯(lián)系日常生活、

生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究等問題情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，尋求解決問題的方法，

讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解

決問題”轉(zhuǎn)變，助力高中育人方式改革。理科綜合全國甲卷第30題創(chuàng)設(shè)利用放

射性同位素標(biāo)記技術(shù)研究基因定位的問題情境，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程示意圖

分析各步驟的操作目的及所依據(jù)的原理；全國乙卷第30題創(chuàng)設(shè)種間競爭現(xiàn)象分

析和預(yù)測的問題情境，考查學(xué)生依據(jù)題干信息解決科學(xué)探究問題的能力。

3.科學(xué)施策，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用

第一，優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，保持穩(wěn)中有新。2021年高考生物命題以穩(wěn)定為首要

原則，在試卷結(jié)構(gòu)、試題形式、內(nèi)容組織、難度結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式等方面保持基

本穩(wěn)定，使考生能夠順利作答，體現(xiàn)高考的人文關(guān)懷。試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中有新，試

題素材選取注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)核心價(jià)值，潛移默化地發(fā)揮生物學(xué)科的育

人功能。此外，深化關(guān)鍵能力考查維度，分層設(shè)計(jì)，全方位考查學(xué)生的能力表

現(xiàn)水平。

第二，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，減弱刷題收益。高考生物命題貫徹落實(shí)《深化新時(shí)

代教育評價(jià)改革總體方案》精神，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，緊緊圍繞學(xué)科核心主干，靈

活轉(zhuǎn)變考查思路與切入點(diǎn)，減少“機(jī)械刷題”收益，引導(dǎo)考生講求正確的學(xué)習(xí)

方法。通過創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決新問題，如理科綜合全國

甲卷第30題對基因在染色體上位置的研究方案考查樣品制備、試劑作用、操作

目的等問題，全國乙卷第30題要求根據(jù)所給的種間競爭相關(guān)信息判斷競爭結(jié)果

并分析原因。

第三，做好命題調(diào)控，助力高考改革。2021年高考考生高中學(xué)習(xí)受到新冠

肺炎疫情影響，在大規(guī)模學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，高考生物命題綜合考量多方因素，

科學(xué)制定難度目標(biāo)，延續(xù)近年試題風(fēng)格，充分考慮考生作答感受，助力高考改

革平穩(wěn)實(shí)施。

2021年全國高考甲卷理科生物真題

（使用地區(qū)：四川、廣西、云南、貴州、西藏）

一、選擇題

1.已知①酶、②抗體、③激素、④糖原、⑤脂肪、⑥核酸都是人體內(nèi)有重要作用的物質(zhì)。下

列說法正確的是（）

A.①②③都是由氨基酸通過肽鍵連接而成的

B.③④⑤都是生物大分子，都以碳鏈為骨架

C.①②⑥都是由含氮的單體連接成的多聚體

D.④⑤⑥都是人體細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

2.某同學(xué)將酵母菌接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可能得到的結(jié)果是（）

A.該菌在有氧條件下能夠繁殖

B.該菌在無氧呼吸過程中無丙酮酸產(chǎn)生

C.該菌在無氧條件下能夠產(chǎn)生乙醇

D.該菌在有氧和無氧條件下都能產(chǎn)生CO2

3.生長素具有促進(jìn)植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除

B.頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長

C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長

D.在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時(shí)，莖是對生長素更敏感器官

4.人體下丘腦具有內(nèi)分泌功能，也是一些調(diào)節(jié)中樞的所在部位。下列有關(guān)下丘腦的敘述，錯(cuò)

誤的是（）

A.下丘腦能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

B下丘腦能分泌抗利尿激素和促甲狀腺激素

C.下丘腦參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)：下丘腦有水平衡調(diào)節(jié)中樞

D.下丘腦能感受體溫的變化；下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞

5.果蠅的翅型、眼色和體色3個(gè)性狀由3對獨(dú)立遺傳的基因控制，且控制眼色的基因位于X

染色體上。讓一群基因型相同的果蠅（果蠅M）與另一群基因型相同的果蠅（果蠅N）作為

親本進(jìn)行雜交，分別統(tǒng)計(jì)子代果蠅不同性狀的個(gè)體數(shù)量，結(jié)果如圖所示。已知果蠅N表現(xiàn)為

顯性性狀灰體紅眼。下列推斷錯(cuò)誤的是（）

山

、

皿

薪

察

咪

A.果蠅M為紅眼雜合體雌蠅

B.果蠅M體色表現(xiàn)為黑檀體

C.果蠅N為灰體紅眼雜合體

D.親本果蠅均長翅雜合體

6.群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。下列關(guān)于發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的群落演替的說

法，錯(cuò)誤的是（）

A.人為因素或自然因素的干擾可以改變植物群落演替的方向

B.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替分別為初生演替和次生演替

C.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替都要經(jīng)歷苔辭階段、草本階段

D.在演替過程中，群落通常是向結(jié)構(gòu)復(fù)雜、穩(wěn)定性強(qiáng)的方向發(fā)展

7.植物的根細(xì)胞可以通過不同方式吸收外界溶液中的K+?；卮鹣铝袉栴}：

（1）細(xì)胞外的K+可以跨膜進(jìn)入植物的根細(xì)胞。細(xì)胞膜和核膜等共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),

生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。

（2）細(xì)胞外的K+能夠通過離子通道進(jìn)入植物的根細(xì)胞。離子通道是由______復(fù)合物構(gòu)成的,

其運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是（答出1點(diǎn)即可）。

（3）細(xì)胞外的K+可以通過載體蛋白逆濃度梯度進(jìn)入植物的根細(xì)胞。在有呼吸抑制劑的條件下,

根細(xì)胞對K+的吸收速率降低，原因是o

8.用一段由放射性同位素標(biāo)記的DNA片段可以確定基因在染色體上的位置。某研究人員使用

放射性同位素32P標(biāo)記的脫氧腺甘三磷酸（dATP,dA-P「P廠Py）等材料制備了DNA片段甲（單

鏈），對W基因在染色體上的位置進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)流程的示意圖如下。

回答下列問題：

（1）該研究人員在制備32P標(biāo)記的DNA片段甲時(shí)，所用dATP的a位磷酸基團(tuán)中的磷必須是

32P,原因是o

（2）該研究人員以細(xì)胞為材料制備了染色體樣品，在混合操作之前去除了樣品中的RNA分子,

去除RNA分子的目的是o

（3）為了使片段甲能夠通過堿基互補(bǔ)配對與染色體樣品中的W基因結(jié)合，需要通過某種處理

使樣品中的染色體DNAo

（4）該研究人員在完成上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又對動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)某基因的mRNA進(jìn)行了檢測，在

實(shí)驗(yàn)過程中用某種酶去除了樣品中的DNA,這種酶是0

9.捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿食物鏈流動(dòng)的?；卮鹣?/p>

列問題：

（1）在自然界中，捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對捕食者的意義是

（答出1點(diǎn)即可）。

（2）青草一羊一狼是一條食物鏈。根據(jù)林德曼對能量流動(dòng)研究的成果分析，這條食物鏈上能

量流動(dòng)的特點(diǎn)是o

（3）森林、草原、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)是常見的生態(tài)系統(tǒng)，林德曼關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)

特點(diǎn)的研究成果是以_________生態(tài)系統(tǒng)為研究對象得出的。

10.植物的性狀有的由1對基因控制，有的由多對基因控制。一種二倍體甜瓜的葉形有缺刻葉

和全緣葉，果皮有齒皮和網(wǎng)皮。為了研究葉形和果皮這兩個(gè)性狀的遺傳特點(diǎn)，某小組用基因型

不同的甲乙丙丁4種甜瓜種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中甲和丙種植后均表現(xiàn)為缺刻葉網(wǎng)皮。雜交實(shí)驗(yàn)及

結(jié)果見下表（實(shí)驗(yàn)②中Fi自交得F2）。

親本F,

實(shí)驗(yàn)F2

1/4缺刻葉齒皮，1/4缺刻葉網(wǎng)皮

①甲X乙/

1/4全緣葉齒皮，1/4全緣葉網(wǎng)皮

②丙X丁缺刻葉齒皮9/16缺刻葉齒皮,3/16缺刻葉網(wǎng)皮

3/16全緣葉齒皮，1/16全緣葉網(wǎng)皮

回答下列問題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①可判斷這2對相對性狀的遺傳均符合分離定律，判斷的依據(jù)是。根據(jù)實(shí)

驗(yàn)②，可判斷這2對相對性狀中的顯性性狀是0

（2）甲乙丙丁中屬于雜合體的是。

（3）實(shí)驗(yàn)②的F2中純合體所占的比例為o

（4）假如實(shí)驗(yàn)②的F?中缺刻葉齒皮：缺刻葉網(wǎng)皮：全緣葉齒皮：全緣葉網(wǎng)皮不是

9：3：3：1,而是45：15：3：1,則葉形和果皮這兩個(gè)性狀中由1對等位基因控制的是

，判斷的依據(jù)是?

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

11.加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉。某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)比較了幾種洗衣粉的去漬效果

（“+”越多表示去漬效果越好），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。

無酶洗衣粉（對

加酶洗衣粉A加酶洗衣粉B加酶洗衣粉C

昭）

血漬++++++++

油漬++++++++

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：

（1）加酶洗衣粉A中添加的酶是；加酶洗衣粉B中添加的酶是；加酶

洗衣粉C中添加的酶是O

（2）表中不宜用于洗滌蠶絲織物的洗衣粉有，原因是o

（3）相對于無酶洗衣粉，加酶洗衣粉去漬效果好的原因是o

（4）關(guān)于酶的應(yīng)用，除上面提到的加酶洗衣粉外，固定化酶也在生產(chǎn)實(shí)踐中得到應(yīng)用，如固

定化葡萄糖異構(gòu)酶已經(jīng)用于高果糖漿生產(chǎn)。固定化酶技術(shù)是指。固定化酶在生產(chǎn)

實(shí)踐中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)是（答出1點(diǎn)即可）。

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

12.PCR技術(shù)可用于臨床的病原菌檢測。為檢測病人是否感染了某種病原菌，醫(yī)生進(jìn)行了相關(guān)

操作：①分析PCR擴(kuò)增結(jié)果；②從病人組織樣本中提取DNA；③利用PCR擴(kuò)增DNA片段；

④采集病人組織樣本?；卮鹣铝袉栴}：

(1)若要得到正確的檢測結(jié)果，正確的操作順序應(yīng)該是(用數(shù)字序號表示)。

(2)操作③中使用酶是oPCR反應(yīng)中的每次循環(huán)可分為變性、復(fù)性、.

三步，其中復(fù)性的結(jié)果是o

(3)為了做出正確的診斷，PCR反應(yīng)所用的引物應(yīng)該能與特異性結(jié)合。

(4)PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)是指。該技術(shù)目前被廣泛地應(yīng)用于疾病診斷等方面。

2021年全國高考甲卷理科生物真題參考答案

1.C2.B3.D4.B6.A6.C

7.(1).具有一定的流動(dòng)性(2).蛋白質(zhì)(3).順濃度或選擇性(4).細(xì)胞逆濃

度梯度吸收K+是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要能量，呼吸抑制劑會(huì)影響細(xì)胞呼吸供能，故使細(xì)胞主動(dòng)

運(yùn)輸速率降低

8.(1).dATP脫去B、丫位上的兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，則為腺喋吟脫氧核甘酸，是合成DNA的原

料之一(2).防止RNA分子與染色體DNA的W基因片段發(fā)生雜交(3).解旋(4).

DNA酶

9.(1).避免自己沒有食物，無法生存下去(2).單向流動(dòng)，逐級遞減(3).(賽達(dá)伯

格湖)湖泊

10.(1).基因型不同的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1分別統(tǒng)計(jì)，缺刻葉：全緣葉=1：1,齒皮：網(wǎng)皮=1：

1,每對相對性狀結(jié)果都符合測交的結(jié)果，說明這2對相對性狀的遺傳均符合分離定律(2).

缺刻葉和齒皮(3).甲和乙(4).1/4(5).果皮(6).F2中齒皮：網(wǎng)皮=48：

16=3：1,說明受一對等位基因控制

11.(1).蛋白酶(2).脂肪酶(3).蛋白酶和脂肪酶(4).加酶洗衣粉A和加酶

洗衣粉C(5).蠶絲織物的主要成分是蛋白質(zhì)，會(huì)被蛋白酶催化水解(6).酶可以將

大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物，小分子有機(jī)物易溶于水，從而將污漬與洗滌物分開(7).

利用物理或化學(xué)方法將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)(8).固定在載體上的酶可以被反復(fù)利

用，可降低生產(chǎn)成本(或產(chǎn)物容易分離，可提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，或固定化酶穩(wěn)定性好，可

持續(xù)發(fā)揮作用)

12..(1).④②③①(2).Taq酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)(3).延伸(4).Taq

酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成(5).兩條單鏈DNA(6).一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定

DNA片段的核酸合成技術(shù)

2021年全國高考乙卷理綜生物真題

（使用地區(qū)：安徽、河南、陜西、山西、江西、甘肅、黑龍江、吉林、寧夏、青海、新疆、內(nèi)蒙古）

1.果蠅體細(xì)胞含有8條染色體。下列關(guān)于果蠅體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.在間期，DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，形成16個(gè)DNA分子

B.在前期，每條染色體由2條染色單體組成，含2個(gè)DNA分子

C.在中期，8條染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上，易于觀察染色體

D.在后期，成對的同源染色體分開，細(xì)胞中有16條染色體

2.選擇合適的試劑有助于達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所用試劑的敘述，錯(cuò)誤的是

（）

A.鑒別細(xì)胞的死活時(shí)，臺盼藍(lán)能將代謝旺盛的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色

B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色

C.觀察RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸處理可改變細(xì)胞膜的通透性

D.觀察植物細(xì)胞吸水和失水時(shí)，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮

3.植物在生長發(fā)育過程中，需要不斷從環(huán)境中吸收水。下列有關(guān)植物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的

是（）

A.根系吸收的水有利于植物保持固有姿態(tài)

B.結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

C.細(xì)胞的有氧呼吸過程不消耗水但能產(chǎn)生水

D.自由水和結(jié)合水比值的改變會(huì)影響細(xì)胞的代謝活動(dòng)

4.在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，興奮會(huì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）

A.興奮從神經(jīng)元細(xì)胞體傳導(dǎo)至突觸前膜，會(huì)引起Na‘外流

B.突觸前神經(jīng)元興奮可引起突觸前膜釋放乙酰膽堿

C.乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸間隙中經(jīng)擴(kuò)散到達(dá)突觸后膜

D.乙酰膽堿與突觸后膜受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化

5.在格里菲思所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，無毒性的R型活細(xì)菌與被加熱殺死的S型細(xì)菌

混合后注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠體內(nèi)分離出了有毒性的S型活細(xì)菌。某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),

結(jié)合現(xiàn)有生物學(xué)知識所做的下列推測中，不合理的是（）

A.與R型菌相比，S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關(guān)

B.S型菌的DNA能夠進(jìn)入R型菌細(xì)胞指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

C.加熱殺死S型菌使其蛋白質(zhì)功能喪失而DNA功能可能不受影響

D.將S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌

6.某種二倍體植物的〃個(gè)不同性狀由〃對獨(dú)立遺傳的基因控制（雜合子表現(xiàn)顯性性狀）。已知

植株A的〃對基因均雜合。理論上，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.植株A的測交子代會(huì)出現(xiàn)20種不同表現(xiàn)型的個(gè)體

B.〃越大，植株A測交子代中不同表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)目彼此之間差異越大

C.植株A測交子代中〃對基因均雜合的個(gè)體數(shù)和純合子的個(gè)體數(shù)相等

D.時(shí)，植株A測交子代中雜合子的個(gè)體數(shù)多于純合子的個(gè)體數(shù)

7.生活在干旱地區(qū)的一些植物（如植物甲）具有特殊的CO2固定方式。這類植物晚上氣孔打

開吸收CO”吸收的C0,通過生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中儲(chǔ)存的蘋果

酸脫竣釋放的C02可用于光合作用。回答下列問題：

（1）白天葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有o光合作用所需的CO?來源于蘋果酸脫竣和

______________釋放的C02o

（2）氣孔白天關(guān)閉、晚上打開是這類植物適應(yīng)干旱環(huán)境的一種方式，這種方式既能防止

，又能保證_____________正常進(jìn)行。

（3）若以pH作為檢測指標(biāo)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定

方式。（簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果）

8.在自然界中，競爭是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象?；卮鹣铝袉栴}：

（1）競爭排斥原理是指在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個(gè)或兩個(gè)以上受資源限制的，但具有相同資

源利用方式的物種不能長期共存在一起。為了驗(yàn)證競爭排斥原理，某同學(xué)選用雙小核草履

蟲和大草履蟲為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選擇動(dòng)物所遵循的原則是o該實(shí)驗(yàn)中需要

將兩種草履蟲放在資源（填“有限的”或“無限的"）環(huán)境中混合培養(yǎng)。

當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的結(jié)果時(shí)即可證實(shí)競爭排斥原理。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來存在競爭關(guān)系，經(jīng)進(jìn)化后通過

分別取食大小不同的種子而能長期共存。若僅從取食的角度分析，兩種鳥除了因取食的種

子大小不同而共存，還可因取食的（答出1點(diǎn)即可）不同而共存。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和研究，關(guān)于生物種間競爭的結(jié)果可得出的結(jié)論是o

9.哺乳動(dòng)物細(xì)胞之間的信息交流是其生命活動(dòng)所必需的。請參照表中內(nèi)容，圍繞細(xì)胞間的信

息交流完成下表，以體現(xiàn)激素和靶器官（或靶細(xì)胞）響應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)系。

內(nèi)分泌腺或

激素激素運(yùn)輸靶器官或靶細(xì)胞靶器官或靶細(xì)胞的響應(yīng)

內(nèi)分泌細(xì)胞

腎上腺腎上腺素(4)?心率加快

（3）通過

胰島B細(xì)胞(1)肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的合成

____運(yùn)輸

垂體(2)甲狀腺(5)______________

10.果蠅的灰體對黃體是顯性性狀，由X染色體上的1對等位基因（用A/a表示）控制；長翅

對殘翅是顯性性狀，由常染色體上的1對等位基因（用B/b表示）控制。回答下列問題:

（1）請用灰體純合子雌果蠅和黃體雄果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)以獲得黃體雌果蠅。

（要求：用遺傳圖解表示雜交過程。）

（2）若用黃體殘翅雌果蠅與灰體長翅雄果蠅（X"YBB）作為親本雜交得到R,R相互交配得F2,

則F,中灰體長翅：灰體殘翅：黃體長翅：黃體殘翅=,F?中灰體長翅雌蠅出現(xiàn)的概

率為o

［生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］

11.工業(yè)上所說的發(fā)酵是指微生物在有氧或無氧條件下通過分解與合成代謝將某些原料物質(zhì)

轉(zhuǎn)化為特定產(chǎn)品的過程。利用微生物發(fā)酵制作醬油在我國具有悠久的歷史。某企業(yè)通過發(fā)

酵制作醬油的流程示意圖如下。

大

小

麥

米

米曲毒發(fā)酎發(fā)酎池發(fā)酎提取醬油

回答下列問題：

（1）米曲霉發(fā)酵過程中，加入大豆、小麥和麥秋可以為米曲霉的生長提供營養(yǎng)物質(zhì)，大豆中

的可為米曲霉的生長提供氮源，小麥中的淀粉可為米曲霉的生長提供

（2）米曲霉發(fā)酵過程主要目的是使米曲霉充分生長繁殖，大量分泌制作醬油過程所需的酶

類，這些酶中的、能分別將發(fā)酵池中的蛋白質(zhì)和脂肪分解成易于吸收、風(fēng)味

獨(dú)特的成分，如將蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和o米曲霉發(fā)酵過程需要提供營養(yǎng)

物質(zhì)、通入空氣并攪拌，由此可以判斷米曲霉屬于（填“自養(yǎng)厭氧”“異養(yǎng)厭

氧”或“異養(yǎng)好氧”)微生物。

(3)在發(fā)酵池發(fā)酵階段添加的乳酸菌屬于(填“真核生物”或“原核生物”)；添

加的酵母菌在無氧條件下分解葡萄糖的產(chǎn)物是o在該階段抑制雜菌污染和繁

殖是保證醬油質(zhì)量的重要因素，據(jù)圖分析該階段中可以抑制雜菌生長的物質(zhì)是

(答出1點(diǎn)即可)。

［生物一一選修3：現(xiàn)代生物科技專題］

12.用DNA重組技術(shù)可以賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人類需要的生物產(chǎn)品。在此

過程中需要使用多種工具酶，其中4種限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)如圖所示。

IIII

GAATTCCCCGGGCTGCAGGATATC

CTTAAGGGGCCCGACGTCCTATAG

,tttt

限制酶：EcoRISmalPstIEcoRV

回答下列問題：

(1)常用的DNA連接酶有E.collDNA連接酶和T(DNA連接酶。上圖中酶切割后

的DNA片段可以用E.coliDNA連接酶連接。上圖中酶切割后的DNA片段可

以用T.DNA連接酶連接。

(2)DNA連接酶催化目的基因片段與質(zhì)粒載體片段之間形成的化學(xué)鍵是。

(3)DNA重組技術(shù)中所用的質(zhì)粒載體具有一些特征，如質(zhì)粒DNA分子上有復(fù)制原點(diǎn)，可以保

證質(zhì)粒在受體細(xì)胞中能；質(zhì)粒DNA分子上有,便于外源DNA

插入；質(zhì)粒DNA分子上有標(biāo)記基因(如某種抗生素抗性基因)，利用抗生素可篩選出含質(zhì)

粒載體的宿主細(xì)胞，方法是O

(4)表達(dá)載體含有啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是指。

2021年全國高考乙卷理綜生物真題參考答案

l.D

2.A

3.C

4.A

5.D

6.B

7.(1).細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜)、葉綠體