幼兒園大班主題教案《挖紅薯》及教學(xué)反思

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幼兒園大班主題教案《挖紅薯》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途。

2、通過挖番薯活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)勝利的喜悅。

3、通過操作活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造技能，想象技能。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途。

2、通過挖番薯活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

小鏟子、小鋤頭、小籃子假設(shè)干

活動(dòng)過程

一、談話引題：

1、小伙伴，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今日老師帶你們?nèi)ネ诜砗脝?

2、你們想想，番薯長(zhǎng)在哪里的?我們用什么去挖番薯?

二、老師帶幼兒來到番薯地，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)，然后調(diào)整自己原來的想法。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)番薯長(zhǎng)在哪里，來驗(yàn)證自己的想法是否正確。

2、老師講解哇番薯時(shí)的安全事項(xiàng)。

3、老師分給幼兒哇番薯的工具(小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子)。

三、老師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。

1、有些幼兒獨(dú)自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。

2、老師和幼兒合作著一起挖番薯。

四、挖番薯休息時(shí)師幼一起爭(zhēng)論。

1、請(qǐng)你說一說，你是用什么方法挖番薯的?

2、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你挖了幾個(gè)番薯?你挖的番薯長(zhǎng)得怎么樣?

3、番薯可以怎么吃?它有什么作用呢?

4、老師小結(jié)：番薯有大有小，各有不同外形。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當(dāng)魚餌做粉絲，還可以制作小動(dòng)物和印章。

結(jié)束部分

五、勞動(dòng)結(jié)束，帶番薯回教室。

六、幼兒番薯小制作

教學(xué)活動(dòng)反思

挖番薯活動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的上心，當(dāng)一個(gè)小伙伴挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激昂的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼："我挖到番薯了，我挖到番薯了'。當(dāng)一個(gè)小伙伴挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)懇求同伴幫忙一起合作來挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告知同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。

我覺得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了