新時(shí)代中小學(xué)體育課堂教學(xué)要素分析1

金鳳區(qū)教學(xué)研究室劉文正2020年12月13日新時(shí)代中小學(xué)體育課堂教學(xué)要素分析主目錄CONTENTS12345一、教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性二、教學(xué)環(huán)境的安全性（自然、社會(huì)）三、器材使用的普遍性四、時(shí)間分配的合理性五、教學(xué)組織的嚴(yán)密性延時(shí)符主目錄CONTENTS678910六、學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次性七、師生活動(dòng)的雙邊性八、教學(xué)評(píng)價(jià)的全程性九、教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性十、教學(xué)示范的規(guī)范性延時(shí)符11十一、信息技術(shù)的合理性一、教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性延時(shí)符立德樹(shù)人是根本任務(wù)，健康第一是指導(dǎo)思想，課程標(biāo)準(zhǔn)是唯一依據(jù)，身體練習(xí)是主要手段，體育與健康知識(shí)、技能、方法是學(xué)習(xí)內(nèi)容，核心素養(yǎng)、身心健康和終身體育意識(shí)是最終目標(biāo)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性延時(shí)符

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要完整

大到學(xué)段計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元計(jì)劃，小到教案，每一節(jié)課，每一單元教材、每一學(xué)期教材、每一年教材、每個(gè)學(xué)段教材，我們都要進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。所謂完整性就是不論是從大說(shuō)，還是從小說(shuō)，都要完整。今天說(shuō)一說(shuō)教案。因人氣候因因地域因教學(xué)環(huán)境

（一）教材選擇設(shè)計(jì)要合理三部分法（三環(huán)節(jié)法）：一是課的準(zhǔn)備部分，二是基本部分，三是結(jié)束部分。四部分法（四環(huán)節(jié)法）：即：課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分；五部分法（五環(huán)節(jié)法）：即：課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、體能訓(xùn)練、結(jié)束部分不論哪種方法（環(huán)節(jié)），它都要符合人體的基本生理規(guī)律，即符合體育運(yùn)動(dòng)前的身體準(zhǔn)備階段（熱身階段）、身體活動(dòng)階段、身體恢復(fù)階段。從人體心律變化方面看，是“基礎(chǔ)心律——心律提升并波動(dòng)變化——恢復(fù)基礎(chǔ)心率”這樣的一個(gè)過(guò)程。二、教學(xué)環(huán)境的安全性（自然、社會(huì)）延時(shí)符

安全保障是前提身體安全好理解心理安全易忽略（積極的情緒狀態(tài)，良好的心理體驗(yàn)；內(nèi)心安全體驗(yàn)，外部環(huán)境的適配度）自尊障礙、自我消極、成功感差、壓抑、悲觀、溝通障礙等等；自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境空氣、氣候、場(chǎng)地器材、聲音大或小；人的生活中的家庭、學(xué)校、朋友、同學(xué)、社會(huì)氛圍、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)政治因素等。三、器材使用的普遍性

要普遍使用教學(xué)器材

激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

體育器材在所有的實(shí)踐教學(xué)課中都可以用到（標(biāo)志桶幾乎可以用在任何體育課中）四、時(shí)間分配的合理性合理即符合規(guī)律，即科學(xué)。專門說(shuō)說(shuō)體能練習(xí)要求。時(shí)間分配的合理性0102一是安全可控組織形式科學(xué)嚴(yán)密五、教學(xué)組織的嚴(yán)密性二是簡(jiǎn)單明了四是保證運(yùn)動(dòng)（練習(xí)）密度三是不頻繁調(diào)動(dòng)學(xué)生五是視野開(kāi)闊六、學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次性由易到難

由總到分再到總

分層學(xué)習(xí)（教學(xué)）尊重個(gè)體需要七、師生活動(dòng)的雙邊性角色的重新定位,突顯學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)不完全顛覆傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，形成正確的的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力八、教學(xué)評(píng)價(jià)的全程性突出全程評(píng)價(jià)關(guān)注差異激勵(lì)為主多方評(píng)價(jià)語(yǔ)言九、教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性行話干練宏亮（哨子）節(jié)奏示范的種類

示范的必要十、教學(xué)示范的規(guī)范性十一、信息技術(shù)的合理性化難為簡(jiǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間（小組學(xué)習(xí)、教學(xué)組織）方便評(píng)價(jià)儲(chǔ)存記憶意義：找不足；找

優(yōu)勢(shì)；提升教學(xué)水平與