3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版（精修版）

教學(xué)內(nèi)容（版本章節(jié)）多變的天氣學(xué)習(xí)目標(biāo)收看天氣預(yù)報，識別常見的天氣符號，模擬播報天氣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識別常見的天氣符號教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)向的判斷教學(xué)過程教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動評價活動課時啟動同學(xué)們明天就要去研學(xué)旅游了，那我們明天去實(shí)踐活動的時候，校服里面穿什么衣服呢？明天下不下雨？不下雨的話曬不曬呢？要想知道這些除了從媽媽那里獲得，其實(shí)作為初中生，我們自己也能通過自己查找把自己安排的明明白白的，從哪獲得信息呢？天氣預(yù)報今天我們就一起來學(xué)習(xí)地球的大氣，看他給我們帶來的千變?nèi)f化的天氣現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1天氣及其影響自主學(xué)習(xí)大家先看教材47頁找到關(guān)于天氣的定義。天氣是一個地區(qū)短時間里的大氣狀況，它是時刻在變化的。同學(xué)們注意這里有兩個關(guān)鍵詞：大氣狀況、短時間。描述大氣狀況的時間詞語都是比較短的，比如：日、夜、午、時等，為什么要強(qiáng)調(diào)是短時間的大氣狀況呢?如果是長時間的大氣狀況，就不叫天氣了，而是叫氣候。氣候一般變化不大，比較有規(guī)律性?；顒右换顒宇}的第一題，給大家?guī)讉€詞語，看大家能不能區(qū)分出哪個是天氣，哪個是氣候？我們以開火車的形式開完成這個小任務(wù)。這些天氣描述的詞語中，有沒有適合明天出游的天氣呢？明天出游希望是個大晴天，溫度剛剛好，這樣我們可以肆無忌憚的游玩對吧。所以每一天的天氣狀況都在影響著我們生活和生產(chǎn)，天氣對我們的生產(chǎn)生活還會有哪些影響呢？活動題二會影響身體健康交通也會受到影響影響農(nóng)業(yè)發(fā)展……明天的天氣到底怎么樣呢？同桌之間討論分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)2常見的天氣符號我們來看看今天的天氣預(yù)報。播放《天氣預(yù)報》，從天氣預(yù)報當(dāng)中可以得知，明天是個大晴天，和今天的溫度差不多，那同學(xué)們可以盡情勞作了，這里我就有一個疑問了，他們是通過什么來跟我們預(yù)報的天氣呢？在書中找一找答案。衛(wèi)星云圖衛(wèi)星云圖上，總共有三種顏色：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云越白，云層越厚。我現(xiàn)在跟大家展示今天的衛(wèi)星云圖，大家來讀一讀安徽省和云南省的天氣。大家得到的云南省是陰雨天氣，那我們書上是用什么符號表示的呢？在書上找一找，除此以外，所有的天氣都會有相對應(yīng)的符號?；顒尤鎰e天氣符號除了教材上的以外，我們還要增加幾個常見的天氣符號：臺風(fēng)S北風(fēng)五級S浮塵分析當(dāng)天風(fēng)力分布圖跟學(xué)生指出安徽省和云南省的位置學(xué)習(xí)目標(biāo)三空氣質(zhì)量指數(shù)浮塵、揚(yáng)塵的多少代表空氣質(zhì)量的好壞，給大家展示今天的空氣污染預(yù)報圖，看一看我們明天的大氣質(zhì)量怎么樣？圖上展示的為三級，三級到底是什么情況呢？書上51頁給到對應(yīng)的參考，找一找。地理上用空氣質(zhì)量指數(shù)來表示大氣狀況，空氣質(zhì)量指數(shù)越小，代表空氣越清新，空氣質(zhì)量級別越小。我們明天的空氣質(zhì)量屬于輕度污染，這些污染物是從哪來的？又該如何解決呢?帶著這個問題，大家課下找一找資料，下節(jié)課我們一起來分享原因