蘇教版四年級下冊數學《用字母表示數》說課稿

蘇教版四年級下冊數學《用字母表示數》說課稿一、說教材本課教學是在學生掌握整數四則運算，小數和分數四則運算的基礎上進行的，用字母表示數既概括了小學階段所學的計量單位，又溝通了算式與方程的聯系。學習這部分的內容，有助于學生理解代數概念，進一步學習簡易方程。教材的安排是由淺入深，由易到難，循序漸進的。第1-3題是例1的教學，第4-6題是例2的教學，第7題是鞏固練習。教學重點：初步學會用字母表示數和簡單的數量關系。教學難點：正確書寫含有字母的式子。二、說教學目標知識技能目標：使學生初步學會用字母表示數和簡單的數量關系，學會根據字母寫出簡便的運算式。過程方法目標：經歷用字母表示數的過程，體驗數學的簡明性和符號感。情感態(tài)度目標：感受用字母表示數的必要性和優(yōu)越性，增強學好數學的信心。三、說教法與學法創(chuàng)設情境，激趣導入。由學生感興趣的猜謎語入手，引出一年一度的春游活動。為了便于學生理解，我讓學生用自己手中的圖形表示春游的人數和需要準備的車輛數。這樣設計的目的是通過操作活動得出數量關系，然后引出用字母表示數的必要性。自主探究，明確方法。為了讓學生明確用字母表示數的方法和注意點，我設計了兩個環(huán)節(jié)。首先出示例1的表格式題目，讓學生填表，在交流時重點讓學生說說每個數量關系式中未知數所表示的意義。然后總結用字母表示數的方法和注意點。接著通過多種形式的練習使學生鞏固用字母表示數的方法。最后通過比較相同點和不同點，使學生明確簡易方程與代數式的聯系和區(qū)別。重視遷移，滲透思想。為了讓學生明確同一個式子在不同的條件下意義是不同的，我安排了這樣一道題：一輛客車上有45人，后來又上了一批乘客，現在一共有多少人？這道題的第一個條件與例1相同，第二個條件則改為不同的對象（原來是一個未知數表示車上的人數，現在是一批乘客）。這樣設計的目的是滲透同一個式子在不同的條件下意義是不同的思想。說說議議，提高能力。通過說說議議的形式使學生明確已知數與未知數的區(qū)別，從而提高學生的解題能力。課堂小結，拓展延伸。通過今天的學習你有什么收獲？你還知道哪些用字母表示的式子？這兩個問題使學生進一步明確本課的學習目標并適當拓展延伸。四、說教學程序創(chuàng)設情境，激趣導入。

（1）猜謎語（意圖：通過學生感興趣的猜謎語活動導入新課）

（2）春游活動準備情況（意圖：通過操作活動使學生理解數量關系）自主探究，明確方法。

（1）例1的教學（意圖：通過填表活動使學生明確數量關系式）

（2）總結用字母表示數的方法和注意點（意圖：通過總結使學生明確用字母表示數的方法和注意點）

（3）練習（意圖：通過多種形式的練習使學生鞏固用字母表示數的方法）重視遷移，滲透思想。

（1）一輛客車上有45人，后來又上了一批乘客，現在一共有多少人？（意圖：滲透同一個式子在不同的條件下意義是不同的思想）說說議議（意圖：通